- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 7 класс
Рабочая программа по русскому языку 7 класс
№ п\п | Дата | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Цели, задачи. Требования стандарта. | Форма учебного материала. Методы, приёмы работы | Тип урока | Оборудование | Домашнее задание | ||||||||
1 |
| Русский зык как развивающееся явление. | 1 | Умение выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы | Анализ текстов, выявление главного и существенного | Изучение нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
2 |
| Синтаксис. Синтаксический разбор. | 1 | Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений | Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, схемы |
| ||||||||
3 |
| Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 1 | Умение конструировать предложения | Объяснительный диктант, контрольное списывание с последующим объяснением постановки знаков препинания | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для списывания |
| ||||||||
4 |
| Лексика фразеология. | 1 | Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся | Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текста, работа со словарем | Комбинированный | Учебник, тетрадь, словари |
| ||||||||
5 |
| Фонетика и орфография. | 1 | Отработка навыка фонетического разбора, овладение орфографическими умениями, умение пересказывать текст и составлять план по заданному тексту | Фонетический разбор, тест, редактирование звучащей речи | Комбинированный | Учебник, тетрадь, тесты, фонограмма
|
| ||||||||
6 |
| Орфография | 1 | Закрепление орфографических навыков | Комплексный анализ текста, предупредительный диктант, творческое и осложненное списывание | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
7 |
| Словообразование и орфография. Разбор слова по составу. | 1 | Отработка навыка морфемного и словообразовательного разбора, умение составлять слова по заданным схемам
| Работа с перфокартами, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя» | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, перфокарты |
| ||||||||
8 |
| Морфемный разбор | 1 | Закрепление навыков морфемного разбора
| Анализ текста, разбор предложений, морфологический разбор | Комбинированный урок | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
9 |
| Морфология и орфография морфологический разбор слов. | 1 | Отработка навыков морфологического разбора, овладение орфографическими навыками и навыками составления предложений. | Работа по карточкам, предупредительный диктант | Урок обобщения и систематизации ЗУН | .Учебник, тетрадь,карточки |
| ||||||||
10 |
| Р/р. Текст. Стили русского литературного языка. | 1 | Умение составлять тексты определённого стиля | Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему, основную мысль, определить стиль, средства связи предложений в тексте, составить план | Изучение нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
11 |
| Систематизация по теме | 1 | Систематизация и классификация знаний, подготовка к контрольной работе | Работа с карточками, выборочно-распределительный диктант, тренировочные упражнения
| Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
12 |
| Контрольный диктант. | 1 | Проверить знания учащихся, систематизировать типические ошибки | Диктант с грамматическим заданием | Контрольный урок | Тетрадь, текст диктанта |
| ||||||||
13 |
| Причастие как часть речи | 1 | Дать понятие о причастии как части речи, научить находить причастия в тексте | Объяснительный диктант, работа с текстом, тренировочные упражнения, работа по карточкам | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
14 |
| Р/р. Публицистический стиль | 1 | Уметь определять текст публицистического стиля | Работа с текстами | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
15 |
| Р/р. Публицистический стиль | 1 | Уметь определять текст публицистического стиля | Работа с текстами | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
16 |
| Склонение причастий. | 1 | Научить определять гласные в окончаниях причастий, уметь склонять причастия | Осложнённое списывание, склонение причастий, работа по карточкам. Тестирование на компьютере. | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, тест, компьютер, карточки |
| ||||||||
17 |
| Причастный оборот.
| 1 | Уметь определять главное и зависимое слово, графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы причастного оборота. | Объяснительный, распределительный диктанты, конструирование предложений по схемам. | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, схемы |
| ||||||||
18 |
| Выделение причастного оборота запятыми. | 1 | Закрепить знания постановки знаков препинания при причастном обороте | Работа с текстом, объяснительный и предупредительный диктант, работа по карточкам, составление предложений по схеме | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, карточки, схемы |
| ||||||||
19 |
| Р/р. Описание внешности человека. | 1 | Уметь определять типы текстов. Активизирование словарного запаса учащихся. | Наблюдение над фрагментами художественных произведений, составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием. | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, текст худ. произведений |
| ||||||||
20 |
| Действительные и страдательные причастия.
| 1 | Научиться отличать виды причастий друг от друга | Распределительный диктант, работа с текстом, выборочный диктант, тренировочные упражнения
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, предложения для упражнений |
| ||||||||
21 |
| Действительные и страдательные причастия.
| 1 | Обобщить и систематизировать знания | Комплексная работа с текстом, тренировочные упражнения, выборочно-распределительный диктант, работа по карточкам
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
22 |
| Полные и краткие страдательные причастия | 1 | Дать понятие о краткой форме страдательных причастий | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, выборочный диктант, работа с текстом
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, предложения для трен.упражнений |
| ||||||||
23 |
| Полные и краткие страдательные причастия | 1 | Закрепить знания учащихся о полной и краткой форме страдательных причастий | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, выборочный диктант, работа с текстом
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
24 |
| Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
| 1 | Научиться правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени | Работа по карточкам. Тест. Составить словосочетания с причастиями, которые можно использовать при описании внешности человека | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
25 |
| Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | 1 | Закрепить навык правописания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени | Тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, слова для составления предложений |
| ||||||||
26 |
| Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, выборочный диктант, работа с текстом
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
27 |
| Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | Формирование навыка
| Творческое списывание | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
28 |
| Р\р. Изложение | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью
| Чтение текста, словарная работа, составление плана, самостоятельная творческая работа | Урок развития речи | Текст, тетрадь |
| ||||||||
29 |
| Страдательные причастия настоящего времени. | 1 | Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте | Объяснительный диктант, дополнить таблицу «Суффиксы причастия» | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, таблица |
| ||||||||
30 |
| Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | 1 | Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте | Работа по карточкам. Свободный диктант. Редактирование текста | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
31 |
| Страдательные причастия прошедшего времени. | 1 | Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте | Словарный, распределительный диктанты | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
32 |
| Страдательные причастия прошедшего времени. Краткие страдательные причастия. | 1 | Уметь находить краткие страдательные причастия определять их синтаксическую роль | Тест.Выборочный диктант, работа с текстом, тренировочные упражнения | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
33 |
| Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях | 1 | Уметь выбирать гласную перед Н в полных и кратких причастиях | Работа с текстом, тренировочные упражнения, составление предложений | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
34 |
| Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов | 1 | Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных | Тест. Объяснительный диктант, работа по перфокартам | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, тесты, перфокарты |
| ||||||||
35 |
| Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов | 1 | Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных | Тест, объяснительный диктант, работа по карточкам, распределительный диктант, выборочный диктант | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
36 |
| Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов | 1 | Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных | Тренировочные упражнения, работа с текстом, распределительный диктант, выборочный диктант, работа по карточкам | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
37 |
| Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
| 1 | Закрепление навыка написания Н-НН в полных причастиях | Тренировочные упражнения, объяснительный диктант, работа с текстом, распределительный диктант, выборочный диктант
| Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
38 |
| Урок обобщения. Морфологический разбор | 1 | Закрепить, обобщить, систематизировать знания учащихся, закрепить порядок морфологического разбора причастия | Тест, объяснительный диктант, работа по карточкам, распределительный диктант, выборочный диктант | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, карточки, тесты |
| ||||||||
39 |
| Н и НН в кратких причастиях. | 1 | Дать понятие о правописании Н и НН в кратких причастиях | Тренировочные упражнения, объяснительный диктант, работа с текстом, распределительный диктант, выборочный диктант
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки, |
| ||||||||
40 |
| Н и НН в кратких причастиях. | 1 | Формирование навыка написания Н-НН втрадательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных | Комментированное письмо, ответ на вопрос: чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилагательные
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
41 |
| Контрольная работа | 1 | Проверить знания учащихся, их умение логически мыслить | Диктант, грамматические задания | Урок контроля | Тетрадь |
| ||||||||
42 |
| Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | 1 | Дать понятие о написании НЕ с причастиями | Составление таблицы «НЕ с причастием», тест. | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
43 |
| Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | 1 | Формирование навыка написания НЕ с причастиями, повторение и закрепление навыка написания НЕ с именами прилагательными
| Тренировочные упражнения, работа с текстом, распределительный диктант, выборочный диктант, работа по карточкам | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
44 |
| Р/р. Сочинение «Мой знакомый» | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Сочинение | Урок развития речи | Текст, тетрадь |
| ||||||||
45 |
| Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени | 1 | Формирование навыка написания букв Е-Ё в суффиксах страдательных причастий | Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант, тестирование | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, тест |
| ||||||||
46 |
| Повторение изученного о причастии. Переход причастий в имена существительные. | 1 | Систематизация знаний о причастии | Работа с текстами разных стилей и жанров. Тестирование | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, тест, текст |
| ||||||||
47 |
| Контрольный диктант. | 1 | Проверить знания учащихся, систематизировать типические ошибки | Диктант с грамматическим заданием | Контрольный урок | Тетрадь, текст диктанта |
| ||||||||
48 |
| Понятие о деепричастии | 1 | Умение находить деепричастия в тексте | Объяснительный диктант, тренировочные упражнения, работа по карточкам | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
49 |
| Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. | 1 | Дать понятие о деепричастном обороте, постановки запятой при деепричастном обороте | Комментированный диктант, конструирование предложений, сравнительный анализ причастных и деепричастных предложений | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
50
|
| Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. | 1 | Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте | Тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
51 |
| НЕ с деепричастиями | 1 | Уметь распознавать частицу Не и приставку НЕ- в деепричастиях | Работа по карточкам, объяснительный диктант, тестирование
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, карточки, тесты |
| ||||||||
52 |
| НЕ с деепричастиями | 1 | Закрепить навык правописания НЕ с деепричастием | Работа по карточкам, объяснительный диктант, тестирование
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, тесты |
| ||||||||
53 |
| Деепричастия совершенного и несовершенного вида | 1 | Дать понятие о способах образования деепричастий совершенного и несовершенного видов | Тренировочные упражнения, замены синтаксических конструкций, орфоэпическая работа | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, карточки, текст |
| ||||||||
54 |
| Деепричастия совершенного и несовершенного вида | 1 | Формирование орфографических навыков
| Диктант «Проверь себя», распределительный диктант, работа по образованию деепричастий совершенного и несовершенного видов
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, |
| ||||||||
55 |
| Р\р. Сочинение - рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Лексико-орфографическая работа, повторение особенностей текста- повествования, работа с иллюстрацией | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
56 |
| Р\р. Сочинение - рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Самостоятельная творческая работа
| Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
57 |
| Морфологический разбор деепричастия | 1 | Навык морфологического разбора деепричастия | Редактирование текста, осложнённое списывание | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст
|
| ||||||||
58 |
| Повторение по теме «Деепричастие» |
| Формирование орфографических умений и навыков | Работа на компьютере, работа по карточкам и перфокартам | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, перфокарты, компьютер
|
| ||||||||
59 |
| Контрольный диктант. | 1 | Проверить знания учащихся | Написание диктанта, грамматическое задание | Урок контроля | Тетрадь, текст |
| ||||||||
60 |
| Наречие как часть речи. | 1 | Формирование умения находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль. | Выписать словосочетания глаголов с наречиями, проанализировать их структуру, определить, чем наречие отличается от других частей речи. Работа с текстом | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
61 |
| Смысловые группы наречий. | 1 | Дать понятие о смысловых группах наречий, формирование орфографических навыков.
| Составить таблицу, распределить наречия по группам в зависимости от значения | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, таблица |
| ||||||||
62 |
| Смысловые группы наречий. | 1 | Умение определять смысловые группы наречий, формирование орфографических навыков.
| Тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
63 |
| P\p.Сочинение в форме дневниковых записей | 1 | Формирование умения писать сочинения в жанре дневниковых записей
| Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
64 |
| P\p. Сочинение в форме дневниковых записей | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Самостоятельная творческая работа
| Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
65 |
| Степени сравнения наречий | 1 | Дать понятие о способах образования наречий сравнительной и превосходной степени, умение отличать их от степени сравнения имён прилагательных. | Рассказать по плану о степенях сравнения наречия, подобрать к глаголам различные наречия, образовать степени сравнения | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
66 |
| Степени сравнения наречий | 1 | Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, выборочный диктант, работа по образованию степеней наречий, тест | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
67 |
| Морфологический разбор наречия. | 1 | Формирование навыка морфологического разбора наречия | Распределительный диктант. Устный ответ: что общего у наречия с другими частями речи и чем они отличаются? | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
68 |
| Р\р. Сочинение- рассуждение | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Проработать упр. 216, работа по композиции сочинения-рассуждения, самостоятельная творческая работа учащихся | Урок развития речи | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
69 |
| Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е | 1 | Дать понятие о правильном написании Не с наречиями. | Подобрать к наречиям синонимы с приставкой НЕ, затем антонимы, тренировочные упражнения
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, таблица |
| ||||||||
70 |
| Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е | 1 | Формирование навыка написания Не с наречиями. | Подобрать к наречиям синонимы с приставкой НЕ, затем антонимы. Тест
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
71 |
| Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е | 1 | Закрепление навыка написания Не с наречиями. | Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант, тестирование | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
72 |
| Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. | 1 | Дать понятие о правописании букв Е-И в приставках Не-, НИ- | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, предупредительный диктант, диктант «Проверь себя» | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
73 |
| Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. |
| Формирование умения различать на письме буквы Е-И в приставках Не-, НИ- | Распределительный диктант. Ответить на вопрос: что общего в написании НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и местоимениях? Тест
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
74 |
| Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. | 1 | Закрепить умения различать на письме буквы Е-И в приставках Не-, НИ- | Осложненное списывание, тест, самостоятельное составление таблицы
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
75 |
| Н и НН в наречиях на -о и -е. | 1 | Дать понятие правописания Н-НН в наречиях | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, предупредительный диктант, диктант «Проверь себя» | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, тест |
| ||||||||
76 |
| Н и НН в наречиях на -о и -е. | 1 | Формирование навыка написания Н-НН в наречиях | Используя схему рассуждения, обосновать выбор Н и НН в суффиксах наречий. Комментированное письмо. Тест | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, таблица |
| ||||||||
77 |
| Р/р. Сочинение-описание. | 1 | Формирование умения писать сочинения в жанре заметки или репортажа | Сочинение о труде «Учимся работать». Заметка в газету | Урок развития речи | Тетрадь, учебник |
| ||||||||
78 |
| Р/р. Сочинение-описание. | 1 | Формирование умения писать сочинения в жанре заметки или репортажа | Сочинение о труде «Учимся работать». Заметка в газету | Урок развития речи | Тетрадь, учебник |
| ||||||||
79 |
| Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. | 1 | Формирование навыка написания букв О-Е после шипящих на конце наречий | Распределительный диктант. Заменить наречия синонимами, имеющими после шипящих на конце -0/-Е. Тест | Урок изучения нового материала. | Тетрадь, учебник, карточки, перфокарты, тест |
| ||||||||
80 |
| Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С | 1 | Дать понятие правописания О-А на конце наречий | Тренировочные упражнения, предупредительный диктант, объяснительный диктант, работа с текстом, распределительный диктант, выборочный диктант
| Урок изучения нового материала | Тетрадь, учебник |
| ||||||||
81 |
| Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С | 1 | Формирование навыка написания букв О-А на конце наречий | Тренировочные упражнения, предупредительный диктант, диктант «Проверь себя», тест
| Урок закрепления ЗУН | Тетрадь, учебник, тест |
| ||||||||
82 |
| Р\р. Подробное изложение (упр.248) | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью
| Чтение текста, словарная работа, составление плана, самостоятельная творческая работа | Урок развития речи | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
83 |
| Р\р. Описание животного по картине Е.Н. Широкова «Друзья» | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Лексико-орфографическая работа, повторение особенностей текста- повествования, работа с иллюстрацией | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
84 |
| Дефис между частями слова в наречиях | 1 | Знать условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания наречий | Образовать наречия по схемам, подобрать к ним однокоренные слова других частей речи. Тест, словарная диктовка | Изучение нового материала | Тетрадь, учебник, тест |
| ||||||||
85 |
| Дефис между частями слова в наречиях | 1 | Формирование навыка написания наречий через дефис | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
86 |
| Дефис между частями слова в наречиях | 1 | Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам, тест
| Урок обобщения ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, текст, тест |
| ||||||||
87 |
| Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | 1 | Дать понятие о слитном и раздельном написании наречий, обогащение словарного запаса. | Предупредительный диктант. Составить таблицу «Слитное и раздельное написание наречий». Тест
| Изучение нового материала | Учебник, тетрадь, карточки, тест |
| ||||||||
88 |
| Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | 1 | Формирование навыка слитного и раздельного написания наречий, обогащение словарного запаса. | Предупредительный диктант. Составить таблицу «Слитное и раздельное написание наречий». Тест
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, тест |
| ||||||||
89 |
| Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Познакомить с употреблением мягкого знака в наречиях | Выборочный диктант, работа по перфокартам, тест на компьютере
| Изучение нового материала | Учебник, тетрадь, карточки, тест, перфокарты |
| ||||||||
90 |
| Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Формирование навыка употребления мягкого знака в наречиях | Тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
91 |
| Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие». | 1 | Систематизация знаний, умений навыков | Редактирование текста. Привести примеры на каждый случай правописания наречий, используя таблицы. Распределительный диктант | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, таблица |
| ||||||||
92 |
| Контрольный диктант. | 1 | Проверить знания учащихся | Написание диктанта, грамматическое задание | Урок контроля | Тетрадь, текст |
| ||||||||
93 |
| Категория состояния как часть речи | 1 | Умение выделять слова категории состояния, определять их значение | Беседа, работа с текстом, синтаксический разбор, составление предложений, тренировочные упражнения | Изучение нового материала | Тетрадь, учебник, текст |
| ||||||||
94 |
| Категория состояния как часть речи | 1 | Углубить представление о категории состояния
| Группировка предложений по значению сказуемого, словарная работа, тренировочные упражнения | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
95 |
| Категория состояния как часть речи | 1 | Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме
| Тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам, тест | Урок обобщения ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, текст, тест |
| ||||||||
96 |
| Морфологический разбор категории состояния | 1 | Навык морфологического разбора категории состояния | Редактирование текста, осложнённое списывание | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст
|
| ||||||||
97 |
| Р\р. Сжатое изложение по упр. 281 | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью
| Чтение текста, словарная работа, составление плана, самостоятельная творческая работа | Урок развития речи | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
98 |
| Р\р. Сочинение на лингвистическую тему по упр.282 | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Проработать упр. 282 работа по композиции сочинения-рассуждения, самостоятельная творческая работа учащихся | Урок развития речи | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
99 |
| Самостоятельные и служебные части речи | 1 | Закрепление навыков о самостоятельных и служебных частях речи. | Работа с текстом, тест | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, текст тест |
| ||||||||
100 |
| Предлог как часть речи. | 1 | Знать морфологические признаки предлогов | Определить роль предлогов в предложении. Сгруппировать словосочетания по значению предлога
| Изучение нового материала | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
101 |
| Предлог как часть речи. | 1 | Уметь выделять предлоги в тексте | Составление словосочетаний с предлогами, тренировочное упражнение, работа с текстом | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
102 |
| Употребление предлогов. | 1 | Знание о многозначности предлогов. Формирование орфографических умений и навыков
| Предупредительный диктант. Редактирование текста | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
103 |
| Употребление предлогов. | 1 | Овладение навыками грамматическими нормами употребления предлогов, нормами беспредложного управления | Тренировочные упражнения, работа с текстом | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
104 |
| Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Дать понятие о неморфологическом способе образования предлогов | Тренировочные упражнения, редактирование предложений, распределительный диктант, объяснительный диктант | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
105 |
| Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Умение отличать производные и непроизводные предлоги | Проверочная работа: заменить непроизводные предлоги производными | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
106 |
| Простые и составные предлоги.
| 1 | Умение отличать простые и составные предлоги | Работа по карточкам. Упр. 306 (озаглавить текст, прочитать вслух, выписать словосочетания с предлогами | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
107 |
| Простые и составные предлоги.
| 1 | Закрепить умение отличать простые и составные предлоги | Из словаря фразеологизмов выписать 4-5 устойчивых выражений, куда входили бы производные предлоги, записать с ними предложения, тренировочные упражнения | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, словари, карточки |
| ||||||||
108 |
| Морфологический разбор предлога. | 1 | Навык морфологического разбора категории состояния | Редактирование текста, осложнённое списывание | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь, текст
|
| ||||||||
109 |
| Р/р. Сочинение на лингвистическую тему | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Проработать упр. 307 работа по композиции рассказа-репортажа, самостоятельная творческая работа учащихся | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, репродукция |
| ||||||||
110 |
| Р/р. Сочинение на лингвистическую тему | 1 | Умение писать сочинение на лингвистическую тему. Совершенствование навыка доказывать, аргументировать делать выводы | Редактирование черновых вариантов, письменная самостоятельная творческая работа учащихся | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, репродукция, черновые варианты |
| ||||||||
111 |
| Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | Дать понятие о правописании предлогов | Осложнённое списывание. Объяснительный диктант. Составить таблицу «Различайте предлоги и существительные»
| Изучение нового материала | Учебник, тетрадь, таблица, текст, карточки |
| ||||||||
112 |
| Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | Формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов | Тренировочные упражнения, редактирование предложений, распределительный диктант, объяснительный диктант | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования |
| ||||||||
113 |
| Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | Закрепить знания о правописании предлогов | Тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, слова для составления предложений |
| ||||||||
114 |
| Союз как часть речи. Простые и составные союзы. | 1 | Умение составлять блок-схемы | Объяснительный диктант Графический диктант. Составление предложений по схемам
| Изучение нового материала | Учебник, тетрадь,схемы |
| ||||||||
115 |
| Простые и составные союзы. | 1 | Умение отличать простые и составные союзы | Тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам, тест | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, тест |
| ||||||||
116 |
| Сочинительные и подчинительные союзы. | 1 | Умение отличать сочинительные и подчинительные союзы | Закончить начатое предложение. Синтаксический разбор | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования |
| ||||||||
117 |
| Запятая перед союзами в сложном предложении. | 1 | Дать понятие о постановке запятой в сложном предложении | Конструировать предложения по схеме. Создавать текст, используя осложненное простое предложение и сложное
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, карточки |
| ||||||||
118 |
| Запятая перед союзами в сложном предложении. | 1 | Формирование навыка постановки запятой в сложном предложении | Тренировочные упражнения, редактирование предложений, распределительный диктант, объяснительный диктант | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования |
| ||||||||
119 |
| Сочинительные союзы. | 1 | Умение находить сочинительные союзы в предложении и определять их роль
| Предупредительный диктант, тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений
| Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
120 |
| Сочинительные союзы. | 1 | Определить роль повторяющихся союзов, текстообразующая роль сочинительных союзов
| Редактирование текста, тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования, карточки |
| ||||||||
121 |
| Подчинительные союзы. | 1 | Умение находить подчинительные союзы в предложении и определять их роль
| Конструирование предложенийподчинительными | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
122 |
| Подчинительные союзы. | 1 | Закрепить знания учащихся о группах подчинительных союзов
| Составление предложений с подчинительными союзами тренировочное упражнение, работа с текстом | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
123 |
| Морфологический разбор союза. | 1 | Формировать навыки морфологического разбора союза | Комплексный анализ текста. Найти ошибки в построении предложений, исправить их | Изучение нового материала | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
124 |
| Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения. | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Проработать упр. 343, работа по композиции сочинения на дискуссионную тему, самостоятельная творческая работа учащихся | Урок развития речи | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
125 |
| Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения.
| 1 | Умение писать сочинение на лингвистическую тему. Совершенствование навыка доказывать, аргументировать делать выводы | Редактирование черновых вариантов, письменная самостоятельная творческая работа учащихся | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, черновые варианты |
| ||||||||
126 |
| Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. | 1 | Дать понятие о слитном и раздельном написании союзов | Тренировочные упражнения, редактирование предложений, распределительный диктант, объяснительный диктант | Изучение нового материала | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
127 |
| Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. | 1 | Формирование навыков слитного и раздельного написания союзов | Предупредительный диктант, тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
128 |
| Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. | 1 | Закрепить знания учащихся | Составить таблицу «Отличайте союзы от других частей речи». Тест | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
129 |
| Обобщение сведений о предлогах союзах. | 1 | Систематизация знаний | Ответы на теоретические вопросы. Работа с текстом. Распределить союзы по группам: нейтральные, употребляемые в официально-деловом, в разговорном стилях | Урок обобщения и систематизации | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
130 |
| Контрольный диктант. | 1 | Проверить знания учащихся | Написание диктанта, грамматическое задание | Урок контроля | Тетрадь, текст |
| ||||||||
131 |
| Частица как часть речи. | 1 | Получить представление о частице как служебной части речи. Умение отличать частицу от других частей речи. | Определить значение частиц в тексте | Урок изучения нового материала | Тетрадь, учебник, текст |
| ||||||||
132 |
| Разряды частиц.
| 1 | Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы | Редактирование текста, тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам
| Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования, карточки |
| ||||||||
133 |
| Формообразующие частицы. | 1 | Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы | Составить связный текст «Мир и дружба», употребить глаголы в повелительном наклонении с частицами «пусть», «да», «давайте», используя обращения | Комбинированный урок | Тетрадь, учебник |
| ||||||||
134 |
| Смысловые частицы | 1 | Дать понятие о смысловых частицах, учить понимать значение частиц в предложении | Словарный диктант, сопоставление предложений, тренировочные упражнения, анализ текста | Комбинированный урок | Тетрадь, учебник, текст |
| ||||||||
135 |
| Модальные частицы. | 1 | Уметь находить частицы в тексте, определять смысловые частицы и их значение | Объяснительный диктант, Тренировочные упражнения, редактирование предложений, распределительный диктант | Комбинированный урок | Тетрадь, учебник, текст |
| ||||||||
136 |
| Смысловые частицы | 1 | Закрепить знания о смысловых частицах, учить понимать значение частиц в предложении | Тренировочные упражнения, редактирование предложений | Урок закрепления ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования, |
| ||||||||
137 |
| Раздельное и слитное написание частиц. | 1 | Формирование навыка дефисного написания частиц
| Свободный диктант. Работа с текстом, тренировочные упражнения, работа с карточками | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
138 |
| Раздельное и слитное написание частиц. | 1 | Формирование навыка дефисного написания частиц
| Предупредительный диктант, распределительный диктант, | Урок изучения нового материала | Учебник, тетрадь, текст для редактирования, карточки |
| ||||||||
139 |
| Р\Р Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Лексико-орфографическая работа, повторение особенностей текста- повествования, работа с иллюстрацией | Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
140 |
| Р\Р Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» | 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Самостоятельная творческая работа
| Урок развития речи | Учебник, тетрадь, иллюстрация
|
| ||||||||
141 |
| Морфологический разбор частиц. | 1 | Формирование навыка морфологического разбора частицы | Составить тексты (3-4 предложения), которые бы заканчивались восклицательными частицами («Как чудесно в лесу!») или начинались вопросительными частицами («Разве это лето?»). Составить и записать предложения, включив в них функциональные омонимы ДА (союз-частица), ЛИ (частица-союз) | Урок систематизации и обобщения знаний | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
142 |
| Отрицательные частицы. | 1 | Формирование навыка написания отрицательных частиц | Предупредительный диктант. Заменить личные формы глагола синонима ми с частицей НЕ
| Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
143 |
| Отрицательные частицы. | 1 | Закрепление навыка правописания отрицательных частиц | Беседа, орфографическая диктовка, объяснительный диктант, орфоэпическая минута, тренировочные упражнения, тест
| Комбинированный урок | Учебник, тетрадь, тест, словари |
| ||||||||
144 |
| Различение на письме частиц НЕ и НИ
| 1 | Формирование умения различать частицы НЕ и НИ | Диктант «Проверяю себя», тестирование, работа по перфокартам. | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, тест, перфокарты |
| ||||||||
145 |
| Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ | 1 | Умение различать частицу и приставку НЕ | Объяснительный диктант. Записать по 3 слова разных частей речи с НЕ приставкой, частью корня и частью приставки
| Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, текст |
| ||||||||
146 |
| Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ
| 1 | Закрепить знания учащихся по теме | Предупредительный диктант, тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», составление предложений | Комбинированный урок | Тетрадь, учебник, текст |
| ||||||||
147 |
| Р\Р Сочинение - рассказ по данному сюжету
| 1 | Проверить знания учащихся, их умение пользоваться письменной речью | Лексико-орфографическая работа, повторение особенностей текста- повествования | Урок развития речи | Учебник, тетрадь
|
| ||||||||
148 |
| Р\Р Сочинение - рассказ по данному сюжету
| 1 | Умение писать сочинение по данному сюжету.
| Самостоятельная творческая работа
| Урок развития речи | Учебник, тетрадь, черновой вариант
|
| ||||||||
149 |
| Различение на письме частицы НИ и приставки НИ | 1 | Умение различать частицу и приставку НИ | Осложнённое списывание. Работа с перфокартами. Объяснительный диктант | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, перфокарты, текст для осложненного спичывания |
| ||||||||
150 |
| Различение на письме частицы НИ и приставки НИ | 1 | Умение различать частицу и приставку НИ | Работа по учебнику, словарный диктант, тест, орфографическая диктовка, работа по карточкам | Урок совершенствования ЗУН | Учебник, тетрадь, карточки, тест |
| ||||||||
151 |
| Обобщение и систематизация по теме «Частица» | 1 | Систематизация знаний по теме «Частица» | Объяснить, как вы понимаете высказывание лингвиста Т. Николаева о том, что частицы - «это слова, максимально ответственные за передачу общения» | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Учебник, тетрадь |
| ||||||||
152 |
| Контрольный диктант. | 1 | Проверить знания учащихся | Диктант с грамматическим заданием | Контрольный урок | Тетрадь, текст |
| ||||||||
153 |
| Анализ контрольного диктанта. | 1 | Классифицировать ошибки, провести работу по их исправлению | Работа над ошибками | Комбинированный урок | Тетрадь, учебник, текст |
| ||||||||
154 |
| Междометие | 1 | Дать понятие о междометии, морфологических признаках междометия | Составить таблицу «Использование междометий для выражения эмоций, некоторых форм общения, команд, приказов». Конструирование предложений с междометиями
| Урок изучения нового материала | Тетрадь, учебник, текст, таблица |
| ||||||||
155 |
| Междометие | 1 | Знать информацию о междометии как части речи, назначении междометий в языке | Анализ текста, продолжить работу по заполнению таблицы, работа с учебником, тренировочные упражнения | Урок совершенствования ЗУН | Тетрадь, учебник, текст, таблица |
| ||||||||
156 |
| Дефис в междометиях
| 1 | Формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков | Беседа, работа с учебником, конструирование предложений с междометием, орфографическая диктовка, работа по карточкам | Комбинированный урок | Тетрадь, текст, учебник, карточки |
| ||||||||
157 |
| Дефис в междометиях
| 1 | Закрепить знания об условиях употребления междометий | Предупредительный диктант, работа с текстом, работа по карточкам, тест | Комбинированный урок | Тетрадь, текст, учебник, карточки, тест |
| ||||||||
158 |
| Р/р. Текст. Стили речи | 1 | Закрепить знания, полученные на уроках русского языка | Анализ текста Лингвистический тренажёр. С.120-124
| Комбинированный урок | Тетрадь, текст, тренажер |
| ||||||||
159 |
| Контрольное сочинение | 1 | Проверить знания учащихся, их умения пользоваться письменной речью | Самостоятельная работа учащихся
| Урок контроля | Тетрадь |
| ||||||||
160 |
| Лексические нормы | 1 | Дать понятие лексические нормы, обобщить, систематизировать знаний | Работа с текстом, с отдельными предложениями. Пользуясь орфоэпическим словарем, составить упражнение: определить цель выполнения, сформулировать задание, после этого подобрать материал из словарика | Комбинированный урок | Учебник, тетрадь, текст, словари |
| ||||||||
161 |
| Систематизация знаний по словообразованию | 1
| Обобщить и систематизировать знания по словообразованию | Объяснительный диктант Графический диктант. Составление слов по схемам
| Урок обобщения ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, схем |
| ||||||||
162 |
| Систематизация знаний по морфологии | 1
| Обобщить и систематизировать знания по морфологии | Работа с текстом, выборочно-распределительный диктант, кластер, тест, тренировочное упражнение | Урок обобщения ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, тест, кластер |
| ||||||||
163 |
| Систематизация знаний по орфографии | 1 | Обобщить и систематизировать знания по орфографии | Тренировочное упражнение, словарная работа, диктант «Проверь себя», работа по карточкам
| Урок обобщения ЗУН | Учебник, тетрадь, текст, карточки |
| ||||||||
164 |
| Систематизация знаний по синтаксису | 1 | Обобщить и систематизировать знания по синтаксису | Редактирование текста, тренировочные упражнения, распределительный диктант, работа по карточкам
| Урок обобщения ЗУН | Учебник, тетрадь, текст для редактирования, карточки |
| ||||||||
165 |
| Грамматические нормы | 1 | Формирование умения не допускать нарушения грамматических норм
| Анализ текстов разных типов и стилей | Комбинированный урок | Тетрадь, текст, учебник |
| ||||||||
166 |
| Интонационные нормы | 1 | Формирование умения не допускать нарушения интонационных норм | Редакторская правка. Объяснить причину появления ошибок | Комбинированный урок | Тетрадь, текст, учебник |
| ||||||||
167 |
| Нормы построения текста | 1 | Формирование умении построения текста | Творческое списывание. Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации | Комбинированный урок | Тетрадь, текст, учебник |
| ||||||||
168 |
| Контрольная работа | 1 | Проверить знания учащихся | Редакторская правка. Упр. 459 (текстоведческий анализ)
| Урок контроля | Тетрадь, текст |
| ||||||||
169 |
| Нормы речевого поведения | 1 | Закрепить знания о речевом этикете, дать понятие речевые нормы | Произнесение одной и той же фразы разным тоном с заданным настроением, выражение голосом разных чувств и настроений. Интонационный анализ прозаических и поэтических текстов. Обратиться с вопросом «который час?» или другими к незнакомому человеку, соседу по парте, учителю, участнику молодежной тусовки. Выбрать слова, смягчающие отказ, ответить вежливо на просьбу | Комбинированный урок | Тетрадь, текст, учебник |
| ||||||||
170 |
| Резервный урок | 1 |
|
|
|
|
|