Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» их гуманистический пафос.

И. С. ТУРГЕНЕВ (1818-1883 гг.).

Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» их гуманистический пафос.

«Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания.

Цель урока: познакомить с рассказом, отметить мастерство писателя в описании природы; мастерство портретной характеристики; любовь к людям, к природе.

Методические приемы: комментированное чтение, пересказ, аналитическая беседа.

Ход урока.

1. Орг. момент

2. Новое. Слово учителя о Тургеневе.

Что можно сказать... о произведениях Тургенева? - что после прочтения их легко дышится, легко верится, тепло чув­ствуется.

М. Е. Салтыков-Шедрин

Жизнь И. С. Тургенева охватывает значительную историческую эпоху. Он родился во времена парусного флота и ямских троек, а умер в эпоху теле­графа и телефона.

Более полувека Тургенев находился в центре общественной и духовной жизни России и Западной Европы и «в течение всего этого времени стремился воплотить в надлежащие типы и образы - образ и давление времени».

А «давление времени» определялось крепостнической действитель­ностью и борьбой прогрессивной части общества.

Круг друзей Тургенева - Грановский, Станкевич, Бакунин, Герцен и пре­жде всего Белинский (отец и командир).

«Я не мог дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем, что я вознена­видел. Враг этот был - крепостное право» (И. С. Тургенев).

Сборник «Записки охотника» - 1847-1851 гг. В чем новизна этого сбор­ника?

1. Крестьяне внушают не только жалость, но и уважение.

2. Тяжелая и простая жизнь крестьян дается на фоне поэтичных и вол­нующих картин русской природы. Пейзаж живет одной жизнью с героями, словно природа понимает людей.

3. Рядом с крестьянами особенно мелкими и ничтожными выглядят их господа.

Меняются исторические условия. Крымская война 1853-1856 гг. по­казала бессилие николаевского режима и отсталость крепостнической Рос­сии. В стране обнаруживается почти всеобщее недовольство. Новый царь Александр II решается отменить крепостное право, чтобы избежать ре­волюции.

В 1861 году - год отмены крепостного права - Тургенев пишет свой лучший роман «Отцы и дети». Творчество Тургенева в 70-е годы становится всемирно известным.

Последние двадцать лет жизни Тургенев провел в Германии и Фран­ции, он сделал очень много для сближения русской и западно-европейской культуры.

Последние произведения Тургенева - стихотворения в прозе (1877- 1882 гг.). О любви к родине, о вере в ее светлое будущее говорит стихотворе­ние «Русский язык».

О книге «Записки охотника» ( по учебнику с. 169)

Слово учителя: Тургенев страстно любил охоту и, написав книгу «Записки охотника», очень мало в ней говорит о самой охоте: скитаясь с ружьем, писатель накапливал наблюдения за окружающей жизнью, а дупели и бекасы спокойно порхали с ветки на ветку. Охотник Тургенев ни­куда не стреляет, он следит не за полетом птицы, а за золотисто-серыми, с белыми краями облаками, смотрит на стальные отблески воды. Ничто в природе не ускользает от его верного поэтического и пытливого взгляда!

Рассказы, события, которые произошли в Орловской губернии, познакомят нас с миром русской деревни середины XIX века: по­мещиками, их приспешниками и, главное, с русским крепостным крестьянином той поры. «Но что может быть интересного в гру­бом, необразованном человеке?» - спрашивал В. Г. Белинский и сам отвечал на этот вопрос: «Как что? Его душа, ум, сердце, стра­сти, наклонности, - словом, все то же, что и в образованном». Сло­ва великого русского критика, были своеобразной программой тех лет, подсказывали прогрессивным русским писателем путь их творчества. По этому пути и пошел Тургенев.

Попытаемся восстановить композицию рассказа.

I. «Прекрасный июльский день» (погода установилась надолго):

1. «кроткая заря»;

2. знойный полдень;

3. спокойный закат.

II. Скитания охотника:

1. дорога потеряна («Я остановился в недоуменье»);

2. теперь путь найден («... нужно вправо взять»);

3. заблудился совершенно («пошел наудалую»);

4. Бежим луг.

III. У костра в ночном:

1. костер в ночи;

2. пять деревенских мальчиков;

3. рассказ Илюши о случае в рольне;

4. рассказ Кости о том, как русалка «испортила» Гаврилу;

5. рассказ о псаре Ермиле и оборотне;

6. неожиданная тревога;

7. рассказ Илюши о покойном барине и бабке Ульяне;

8. рассказ Павлуши о «предвидении»;

9-10) рассказы Илюши и Павлуши о Тришке (антихристе); 11) разговоры о бучиле, о лешем, о водяном;

12) рассказ Кости об утонувшем Васе («Я Васин голос слы­шал»).

IV. Наступило утро:

1. рассвет;

2. мальчики возвращаются с табуном.

V. Эпилог (заключительная часть произведения, сообщающая о дальнейшей судьбе героев): смерть Павлуши.

2. Работа с учебником.

1. Чтение учителем описания природы. (С. 212-213.)

2. Задание: определить границы трех сменяющихся картин (утро, полдень, закат).

Утро - назвать эпитеты, объяснить значение («кротким» - за­стенчивым, невызывающим, назойливым, слабым; солнце - «при­ветно-лучезарное», облака «лазурпы»).

Сравнения «метафоры» («пылает пожаром» - чуть розовая, алая, солнце «всплывает», «погрузится» в туман, облака «не тро­гаются», «сдвигаются», «теснятся», «проникнуты светом и теп­лотой»; «засверкает змейками», блеск - блеску кованого серебра, облака - «острова». Полдень (облака, «как дым», звезда - «свечка» солнце «закатилось», звезда - «затеплится»; ветер - «разгоняет, раздвигает накопившийся зной», вихри - «гуляют»; «трогательной кротости»).

Вывод. Каждое слово дышит любовью к Родине. Писатель бережно, любовно подбирает каждое слово, чтобы передать неж­ную красоту русского лета. Природа у Тургенева наполнена живы­ми звуками и запахами («В сухом и чистом воздухе пахнет полы­нью, сжатой рожью и гречихой...» (С. 213, 1-й абз.)

Задание: зачитать описание наступления ночи. (С. 214, 2-й абз.) Найти метафоры («ночь... росла», «звездочки зашевелились), сравнения (ночь…как грозовая туча)

Подведение итогов урока:

Автор описывает теплые июльские утра; описание первого утра насыщено эпитетами, мы видим только небо, которое радует или не радует земледельца; второе описание насыщено цветом, оно ярче, пестрее, светлее, стремительнее; луг, холм, лес, река, шум пробуждающейся жизни: «Все заговорило, проснулось, запело, зашумело, заговорило!»

1. Вы прочли еще одно произведение И.С.Тургенева - «Бежин луг». Каково ваше впечатление?

2. Какую роль играют в рассказе описания природы, смены дня и ночи?

Домашнее задание: Близко к тексту пересказать истории мальчиков.