Урок Правописание неопределенных местоимений

Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе.

Правописание неопределенных местоимений.

Учитель: Фролова О.Н.

Класс - 6-ой (общеобразовательный).

Тип урока - обобщение и закрепление изученного .

Тема лингвистическая - правописание местоимений. .

Тема коммуникативная - пословицы русского народа.

Тема по развитию речи - сочинение повествовательного характера.

Технология урока - комплексная (блочная подача нового материала и поэлементарная отработка умений и навыков при закреплении); самоконтроль выполнения заданий; работа со словарем и опорными схемами.

Применяемые технологии: урок-практикум (относится к вузовским технологиям), личностно-ориентированный урок, предметно-ориентированный (разноуровневые задания), игровые технологии, компьютерные технологии.

Средства обучения - учебник; дидактический материал, тестовые задания, словарь, схемы, компьютерная презентация.

Цели урока.

1. Познавательные:

повторить основные ранее изученные сведения о местоимении (его морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении, орфограммы, связанные с правописанием местоимений).

2. Практические:

закрепить умение определять местоимение по морфологическим признакам, умение выделять орфограммы и применять необходимое правило для правописания.

Ход урока.

1. Организационный момент. Объяснение темы урока.

- Как вы думаете, почему тема звучит таким образом?

- О чем, по-вашему, пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Какие задачи вы ставите перед собой?

- Где могут пригодиться нам знания, полученные на сегодняшнем уроке?

2. Повторение изученных сведений о местоимении.

1.Расскажите о местоимении по плану.

1. Местоимение как часть речи.

2. Назовите разряды местоимений по значению.

3. Как изменяются местоимения.

4. Синтаксическая роль в предложении.

2. Найдите правильное определение местоимения.

Местоимение - часть речи, которая:

А) обозначает предмет, признак, количество;

Б) указывает на предмет, но не называет его;

В) указывает на предмет, признак и количество, но не называет их;

Г) обозначает принадлежность к кому-либо или чему-либо.

3. В данных пословицах укажите все известные вам местоимения.

Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь. ( Личное)

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце. ( Относительное)

Кто в нраве крут, тот никому не друг. ( Относительное)

Лжец - всегда неверный друг, оболжет тебя вокруг. (Личное)

Держись за землю-матушку - она одна не выдаст. ( Личное )

Жаль друга, да не как себя. ( Возвратное )

4. Укажите ошибку в определении падежа.

1. собой - творительный падеж

2. себе - дательный падеж

3. о себе - винительный падеж

4. с собой - творительный падеж.

5. В каком примере нет грамматической ошибки?

1. ихние книги

2. сел напротив его

3. с мной

4. у некоторых участников

6. Выберите правильный ответ.

3. Повторение и закрепление изученного о неопределенных местоимениях.

1. - Назовите разряды местоимений в последнем задании. (Личные, неопределенное)

- Почему неопределенные местоимения так называются? Как вы понимаете значение слова «неопределенный»? ( Указывают на неопределенный признак. По словарю С.И.Ожегова: « 1. Точно не установленный. 2. Не вполне отчетливый, неточный, неясный.» )

2. Из предложенного текста выпишите неопределенные местоимения.

Чьи-то голоса раздаются за окном, мешают сосредоточиться. Витька уже несколько раз повторил про себя местоимения, которые кем-то названы неопределёнными: некто , кое-кто, кое в чём. Он задумывается. Мечты у него неясные, неопределённые. «Хоть бы кто-нибудь , с кем-нибудь зашёл кое за кем»,- вертится у него в голове.

Но никто за ним не заходит , и Витька зубрит дальше.

- Все ли слова в тексте вам известны?

- Что означает слово «зубрит»? ( Зубрить - бессмысленно заучивать. )

- Почему же Витька зубрит, а не учит неопределенные местоимения? Кто мешает ему сосредоточиться? ( Ему очень хочется погулять с друзьями, а не учить слова, не выполнять домашнее задание, поэтому-то у него ничего и не учится )

- А у вас так бывало?

- Проверим выписанные слова. ( Чьи-то, несколько, кем-то, некто, кое-кто, кое в чем, кто-нибудь, с кем-нибудь, кое за кем )

- Что вы можете рассказать о правописании выписанных неопределенных местоимений? ( В неопределенных местоимениях некто, нечто, некоторый, несколько и др. Приставка НЕ- всегда находится под ударением и пишется слитно.

Приставка кое- , суффиксы -либо, -то, -нибудь пишутся через дефис.

Местоимения с предлогом пишутся в три слова. )

Запоминалка для дефисов в местоимениях

КОЕ, ЛИБО, ТО, НИБУДЬ -

Про дефис не позабудь!

(Кое-что, что-либо, когда-то, когда-нибудь…)

3. Спишите, раскрывая скобки. (если время не позволяет, то задание выполняется в этих же листочках )

Поговорить кое(с)кем, подойти кое(к)кому, чей(либо) предмет, встретиться с кем(либо) , подозвать кого(нибудь), увидеть кое(у)кого, заметить что(либо), сделать что(нибудь), отойти от кого(то), присмотреться к чему(нибудь).

Ключ к заданию. Поговорить кое с кем, подойти кое к кому, чей-либо предмет, встретиться с кем-либо, подозвать кого-нибудь, увидеть кое у кого, заметить что-либо, сделать что-нибудь, отойти от кого-то, присмотреться к чему-нибудь.

5. Игра «Редактор». Найдите и исправьте ошибки. Выпишите с тем словом, к которому относится местоимение.

Три чёрных собаки на чём то сидели,

Три чёрных собаки куда то глядели,

Три чёрных собаки увидели что то,

Три чёрных собаки вскочили с чего то,

Три чёрных собаки к чему то подкрались,

Три чёрных собаки за чем то погнались,

Но кто то ни капельки не растерялся,

Вильнул кое чем и на что то взобрался.

(А. Хургин)

Ключ к заданию: на чем-то сидели, куда-то глядели, увидели что-то, вскочили с чего-то, к чему-то подкрались, за чем-то погнались, кто-то, вильнул кое-чем, на что-то взобрался.

6. Словарный диктант.

Кое-кто, кое у кого, кое-чему, кое-как, кое с чем, какой-то, у кого-либо, к кому-нибудь, что-либо, перед кем-то, кое-каким, некоторый, несколько, от кого-то.

- Составьте с любым местоимением 1 - 2 предложения на тему «Дружба. Друзья».

4. Проверочная работа.

А1. какое местоимение является неопределенным?

1. со мной

2. сколько

3. некоторый

4. кто

А2. В каком случае падеж определен неверно?

1. кое с кем - творительный падеж

2. о ком-либо - предложный падеж

3. кому-то - дательный падеж

4. какой-нибудь - предложный падеж

А3. В каком случае местоимение пишется слитно?

1. (не)который

2. кое(у)кого

3. кем(то)

4. чем(нибудь)

А4. В каком случае местоимение пишется через дефис?

1. кое(с)кем

2. кое(у)кого

3. (не)кто

4. кем(нибудь)

А5. В каком случае местоимение пишется раздельно?

1. (кое)кто

2. что(либо)

3. кое(у)кого

4. какой(нибудь)

В1. Выпишите неопределенные местоимения.

(1) Вдруг что-то шлепнуло посреди тихой заводи, и я увидел голову выдры, которая плыла к берегу. (2) Она направлялась с живой рыбой во рту к густому кустарнику, которым был покрыт берег. (3) Я сидел и не шевелился, видел, как она исчезла под кустами. (4) Раньше мне не приходилось видеть что-нибудь подобное.

( По И.Соколову-Микитову )

Ответ: _________________________________________________________________

В2. Укажите в предложенном тексте предложения, в которых есть относительные местоимения.

Ответ: ________________________________________________________________

В3. Выпишите из текста личные местоимения.

Ответ: ________________________________________________________________

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы.

Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

Ключ к проверочной работе.

А1. 3

А2. 4

А3. 1

А4. 4

А5. 3

В1. что-то, что-нибудь

В2. 1,2

В3. я, она, я, она, мне

5. Задание для работы дома.

Выполните упражнение 405 учебника (рассказ по картинке).

6. Подведение итогов урока.

- Понравился ли вам урок?

- Довольны ли вы своими результатами?

- Пригодятся ли нам на последующих уроках орфограммы, которые мы сегодня изучили? В каких случаях.

7. Минутка для шутки.

1. Какое местоимение можно записать одной буквой? (Я)

2. Какие два местоимения мешают автотранспорту? (Я-мы)

3. Какие местоимения самые чистые? (Вы - мы - ты )

4. Какой остров в Карибском море утверждает, что он одежда? ( Я - майка )

5. Какое местоимение может в спорте удовлетворить соперников, но разочаровать болельщиков? ( Ничья)

Список литературы.

1. Русский язык. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцоа и др. - М.: Просвещение, 2010.

2. Русский язык. 6 класс. Тематические тестовые задания для подготовки в ГИА/ Авт.-сост. Н.В. Бутыгина. - Ярославль: Академия развития, 2010.

3. Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: рус.яз.: 6 класс: псобие для учащихся/ Л.А.Ахременкова. - М.: Посвещение, 2007.

4. Л.Н.Ситников. Диктанты и изложения для учащихся 5-8 классов. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2003.

5. А.Б.Малюшкин. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

6. А.Т.Арсирий. Занимательные материалы по русскому языку: книга для учащихся/Под ред. Доктора филологических наук Л.П.Крысина. - М.: Просвещение, 1995.