Урок русского языка на тему 'Я вам пишу. . . ' (8 класс)

Тема урока: «Я к Вам пишу…»

Форма урока: урок - исследование

Цель урока:

• на основе анализа предложенных текстов выявить особенности личного и официально - делового письма, а также структуру личного письма;

• создать условия для проявления субъектности учащихся, возрождения российских традиций эпистолярного жанра;

• способствовать реализации творческого потенциала учащихся.

Оборудование: слайдовая презентация, тексты писем.

Ход:

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя

Звучит звонок сотового телефона.

- Простите. Мне пришло SMS - сообщение: «Хаюшки! У меня все тип - топ. Звякни на мобилу. Чмоки - чмоки.» Читая это сообщение, я невольно вспомнила знаменитое пушкинское «Я к Вам пишу - чего же боле, что я могу еще сказать…» и хочу вас спросить, как давно в последний раз вы писали SMS? а письмо? (ответы учащихся)

- Группа социологов из нашего класса провела небольшое исследование - и вот его результаты.

Выступление группы социологов.

- Мы провели соцопрос среди учащихся старших классов нашей школы и выяснили, что из 45 опрошенных:

• регулярно отправляют SMS - сообщения близким - 39 человек;

• регулярно пишут письма - 1 человек.

• регулярно получают письма - 2 человека;

• в течение последнего года написали письмо близким - 4 человека;

• видят необходимость в переписке с близкими - 5 человек;

- Ну что ж, статистика печальная. У наших современников не хватает времени на переписку, жанр письма погибает, а ведь значительная часть наследия творческой интеллигенции XIX - начала XX века - письма театральных деятелей, ученых, писателей, художников - это своеобразный документ ушедшей эпохи. Становится грустно, когда задумаешься о том, какое наследие останется нашим потомкам. Но, пока есть время, мы можем изменить свое отношение к письму, и наш урок - первый шаг в этом направлении. Итак, тема нашего урока - «Я к вам пишу…»

III. Целеполагание, выбор формы урока.

- Что вы хотели бы узнать об эпистолярном жанре сегодня на уроке?

- Чему бы хотели научиться?

- Определим вместе форму нашего урока: урок - лекция, урок - практикум, урок - исследование. Аргументируйте свое мнение.

IV. Виды письма.

1. Уточнение понятийного аппарата.

- Одной из учениц класса было дано задание - по толковому словарю выяснить значение ключевых понятий нашего урока.

Ученица:

Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего - нибудь кому-нибудь.

Эпистола (послание) - литературное произведение в форме письма к реальному или фиктивному лицу. Устаревший жанр.

Эпистолярный жанр - жанр письма.

Адресат - тот, кому адресовано письмо.

Адресант - тот, кто отправил письмо.

2. Исследование текстов различных писем на предмет определения их вида.

- Письма бывают разными. Они делятся в зависимости от цели написания. Перед вами два письма. (Приложение 1)

- Определите, кому они адресованы, с какой целью написаны. Заполните графы таблицы:

Вид письма

Кому адресовано

Цель написания

Родным, близким друзьям

Обмен мыслями, эмоциями, важной информацией и т.д.

Сотруднику учреждения, партнеру по бизнесу, пользователю каких - либо услуг

Стремление подвести адресата с помощью логического, четкого, убедительного изложения к желаемому для отправителя действию, поступку.

Обсуждение работ.

Вывод:

- В зависимости от цели написания и адресата письма делятся на личные и официально - деловые.

- Наши выводы сейчас уточнят ребята, поработавшие с различными источниками и подготовившие мини - выступления.

Ученик 1:

Дружеское письмо личного характера - частное неофициальное письменное общение. В нем необходимо, во-первых, ясно и просто выражать свои мысли. Во-вторых, верно выбрать тональность. Если письмо адресовано родным, близким друзьям, то следует писать задушевно. Строится письмо по законам логики. Надо учитывать и возраст, и пол, и многие другие факторы. Каждое письмо отражает настроение и характер пишущего. Из этого следует вывод, что, если вы находитесь в состоянии негодования, в плохом настроении, лучше не пишите писем. Но если есть потребность излить чувства на бумаге, то такое письмо отправлять не стоит.

На доброе слово
Не надо скупиться.
Написать это слово -
Что дать напиться.
Со словом обидным -
Нельзя торопиться,
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться.

Ученик 2:

Я исследовал правильность ведения деловой переписки. Если в частной переписке каждое письмо несет на себе печать индивидуальности автора, то язык деловой корреспонденции всегда официален, учтив, тактичен, выразителен, точен и краток. Необходимыми качествами делового письма является формально - логический способ изложения материала. Все деловые письма подразделяются на констатирующие совершившийся факт (реактивные) и предваряющие возможность его свершения (инициативные). К реактивным относятся письма, не требующие ответа: сопроводительное письмо, письмо - извещение, письмо - напоминание, письмо - предупреждение, гарантийное письмо. Целью писем этой группы является информирование читателя о каких - либо событиях, фактах. Основная цель инициативных писем - стремление подвести адресата с помощью логического, четкого, убедительного изложения к желаемому для отправителя действию, поступку. Поэтому в письмах этой группы очень часто встречаются элементы доказательства, убеждения, развернутого изложения. Деловое письмо может быть как одноаспектным, так и многоаспектным, то есть одно и то же письмо может содержать и просьбу, и предложение, и напоминание, и гарантию. Деловые часто письма составляются на специальных бланках учреждения, предприятия, фирмы и т.д. Логическая схема информирующих писем состоит из следующих частей:

1. Сообщение партнеру по переписке определенных сведений.

2. Комментирование этой информации автором письма и изложение им каких - либо инструкций.

3. Вежливое завершение письма.

Вывод:

- Что нового о письме вы узнали? Пригодятся ли вам эти знания? В каких ситуациях?

V. Структура личного письма.

- Со структурой официально - делового письма мы познакомились, а вот структуру письма личного выявим сами на примере писем, уже знакомых по изученным литературным произведениям.

1. Викторина.

- Из каких литературных произведений взяты письма?

(Н.В.Гоголь «Ревизор», А.С.Пушкин «Капитанская дочка»)

2. Исследование структуры писем.

- Прочитайте письма, определите их общую структуру.

Самостоятельная работа учащихся. Обсуждение вариантов структуры.

- Я предлагаю вам еще одну структуру. Внесите коррективы в свои работы.

Структура личного письма:

1) Обращение.

2) Вступление - начинается разнообразно: с какой-нибудь любезности, пожелания или извинения.

3) Изложение о предметах, интересующих адресата.

4) Заключение состоит в изъявлении чувств преданности, почтения и прочего и собственноручной подписи.

VI. Домашнее задание.

По выбору:

1. Написать личное письмо Президенту, другу, маме и т.д.

2. В различных источниках найти письма личного и официально - делового характера, оформить на формате А4.

VII. Подведение итогов урока.

В эпистолярном наследии Льва Толстого самое раннее письмо, адресованное "тетеньке" Т.А. Ервольской, датировано 20 июлем 1840 года. Оно написано 12-летним мальчиком и содержит важное, определяющее весь жизненный путь писателя, признание: "Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться". Последнее письмо Льва Николаевича, обращенное к английскому биографу Эльмеру Моюду, от 3 ноября 1910 года года. Для Толстого письмо - потребность в общении с внешним миром, самыми разными людьми, являлось настоятельной необходимостью. "Что же вообще письма, как не записки о коротком времени", - заметил Герцен. Без таких "записок", весьма полно запечатлевших его жизнь на протяжении долгого времени, Толстой обходиться не мог. Он писал их везде, куда бы ни забросила его судьба: в своей Ясной Поляне, Казани, в осажденном Севастополе и в степной кибитке под Самарой, в Нижнем Новгороде и Тифлисе, в Москве и Петербурге, в Париже и Лондоне, Брюсселе и Женеве и т.д. Отправлялись эти письма в близкие и весьма отдаленные географические точки мира, самым разным адресатам: членам семьи, друзьям, сослуживцам, совсем незнакомым людям, очень разным по общественному положению: маститым и начинающим писателям, художникам и композиторам, актерам и режиссерам, академикам и студентам и т.д. Весьма обширна его переписка. Им написано более 10000 писем (занявших 31 том. в полном собрании его сочинений). При этом число ненайденных писем достаточно высоко. Я надеюсь, что потребность писать письма станет частью вашей натуры, как у Льва Николаевича Толстого, а наш сегодняшний урок - первая ступенька к этому.

Рефлексия.

- А сейчас я прошу вас поделиться своим мнением о важности эпистолярного жанра и полезности сегодняшнего урока в небольшом личном письме, адресованном мне, учителю русского языка.

Чтение работ.

Приложение

"Милый мой Родя, вот уже два месяца с лишком как я не беседовала с тобой письменно, от чего сама страдала и даже иную ночь не спала, думая. Но, наверно, ты не обвинишь меня в этом невольном моем молчании. Ты знаешь, как я люблю тебя; ты один у нас, у меня и у Дуни, ты наше все, вся надежда, упование наше. Что было со мною, когда я узнала, что ты уже несколько месяцев оставил университет, за неимением чем содержать себя, и что уроки и прочие средства твои прекратились! Чем могла я с моими ста двадцатью рублями в год пенсиона помочь тебе? Пятнадцать рублей, которые я послала тебе четыре месяца назад, я занимала, как ты и сам знаешь, в счет этого же пенсиона, у здешнего нашего купца Афанасия Ивановича Вахрушина. Он добрый человек и был еще приятелем твоего отца. Но, дав ему право на получение за меня пенсиона, я должна была ждать, пока выплатится долг, а это только что теперь исполнилось, так что я ничего не могла во все это время послать тебе. Но теперь, слава богу, я, кажется, могу тебе еще выслать, да и вообще мы можем теперь даже похвалиться фортуной, о чем и спешу сообщить тебе. И, во-первых, угадываешь ли ты, милый Родя, что сестра твоя вот уже полтора месяца как живет со мною, и мы уже больше не разлучимся и впредь. …А теперь, бесценный мой Родя, обнимаю тебя до близкого свидания нашего и благословляю тебя материнским благословением моим. Люби Дуню, свою сестру, Родя; люби так, как она тебя любит, и знай, что она тебя беспредельно, больше себя самой любит. Она ангел, а ты, Родя, ты у нас все - вся надежда наша и все упование. Был бы только ты счастлив, и мы будем счастливы. Молишься ли ты богу, Родя, по-прежнему и веришь ли в благость творца и искупителя нашего? Боюсь я, в сердце своем, не посетило ли тебя новейшее модное безверие? Если так, то я за тебя молюсь. Вспомни, милый, как еще в детстве своем, при жизни твоего отца, ты лепетал молитвы свои у меня на коленях и как мы все тогда были счастливы! Прощай, или, лучше, до свидания! Обнимаю тебя крепко-крепко и целую бессчетно.

Твоя до гроба
Пульхерия Раскольникова".

(Ф.И.Достоевский «Преступление и наказание»)

Приложение 1

Письмо № 1

"Спешу уведомить тебя, душа Тряпичкин, какие со мной чудеса. На дороге обчистил меня кругом пехотный капитан, так что трактирщик хотел уже было посадить в тюрьму; как вдруг, по моей петербургской физиономии и по костюму, весь город принял меня за генерал-губернатора. И я теперь живу у городничего, жуирую, волочусь напропалую за его женой и дочкой; не решился только, с которой начать, - думаю, прежде с матушки, потому что, кажется, готова сейчас на все услуги. Помнишь, как мы с тобой бедствовали, обедали нашерамыжку и как один раз было кондитер схватил меня за воротник по поводу съеденных пирожков на счет доходов аглицкого короля? Теперь совсем другой оборот. Все мне дают взаймы сколько угодно. Оригиналы страшные. От смеху ты бы умер Ты, я знаю, пишешь статейки: помести их в свою литературу. Во-первых: городничий - глуп, как сивый мерин... Почтмейстер точь-в-точь департаментский сторож Михеев; должно быть, также, подлец, пьет горькую. "Надзиратель за богоугодным заведением Земляника - совершенная свинья в ермолке. "А впрочем, народ гостеприимный и добродушный. Прощай, душа Тряпичкин. Я сам, по примеру твоему, хочу заняться литературой. Скучно, брат, так жить; хочешь наконец пищи для души. Вижу: точно нужно чем-нибудь высоким заняться. Пиши ко мне в Саратовскую губернию, а оттуда в деревню Подкатиловку.»

Письмо № 2

"Сын мой Петр! Письмо твое, в котором просишь ты нас о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановой дочерью Мироновой, мы получили 15-го сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но еще и собираюсь до тебя добраться да за проказы твои проучить тебя путем как мальчишку, несмотря на твой офицерский чин: ибо ты доказал, что шпагу носить еще недостоин, которая пожалована тебе на защиту отечества, а не для дуелей с такими же сорванцами, каков ты сам. Немедленно буду писать к Андрею Карловичу, прося его перевести тебя из Белогорской крепости куда-нибудь подальше, где бы дурь у тебя прошла. Матушка твоя, узнав о твоем поединке и о том, что ты ранен, с горести занемогла и теперь лежит. Что из тебя будет? Молю бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на его великую милость.

Отец твой А. Г."

Письмо № 3

"Ваше Сиятельство,

Глубокоуважаемая Княгиня

Вера Николаевна!

Почтительно поздравляя Вас с светлым и радостным днем Вашего Ангела, я осмеливаюсь препроводить Вам мое скромное верноподданническое подношение.

Я бы никогда не позволил себе преподнести Вам что-либо, выбранное мною лично: для этого у меня нет ни права, ни тонкого вкуса и - признаюсь - ни денег. Впрочем, полагаю, что и на всем свете не найдется сокровища, достойного украсить Вас.

Но этот браслет принадлежал еще моей прабабке, а последняя, по времени, его носила моя покойная матушка. Посередине, между большими камнями, Вы увидите один зеленый. Это весьма редкий сорт граната - зеленый гранат. По старинному преданию, сохранившемуся в нашей семье, он имеет свойство сообщать дар предвидения носящим его женщинам и отгоняет от них тяжелые мысли, мужчин же охраняет от насильственной смерти. …

Еще раз прошу прощения, что обеспокоил Вас длинным, ненужным письмом.

Ваш до смерти и после смерти покорный слуга.

Г. С. Ж.".