Урок русского языка. 7 класс. 'Частицы. Разряды частиц. Формообразующие частицы'

Информационные технологии на уроках русского языка в 7-м класс по теме

"Частицы. Разряды частиц. Формообразующие частицы"

Цель: дать понятие о частице как служебной части речи, её роли в предложении, разрядах.

Задачи:

1. актуализация уже имеющихся знаний по теме и мотивация к дальнейшему изучению;

2. развитие аналитического мышления, познавательных умений; развитие умений учебного труда;

3. воспитание дисциплинированности, ответственности за выполнение заданий, самостоятельности.

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения: информационно-развивающие; словесно-практические

Ход урока

I. Психологическая установка

II. Лексическая разминка.

Посмотрите на слова, записанные на доске, и подберите к ним антонимы. (Слайд №1)

Родной - … ( чужой)

неряшливый - … (аккуратный)

горький - … (сладкий)

светлый - … (тёмный)

ложный - …(истинный)

разбитый - … (целый)

пассивный - … ( активный)

Друзья мои, должна сказать, что тема урока зашифрована в словах, которые вы назвали. Как она будет звучать? Что вы знаете о частице?

III. Работа над новым материалом.

1. Запись темы урока в тетради ( Слайд № 2)

2. Работа над целью урока

Тема сегодняшнего урока: «Частица как часть речи. Разряды частиц».

Как бы вы сформулировали цель нашего сегодняшнего урока? (Слайд №3 - цель урока)

4. Чтение определения частицы ( слайд №3)

5. Составление кластера ( по группам)

IV. Закрепление

1. Анализ предложений, записанных под диктовку ( Образование повелительного и условного наклонений. Формообразующие частицы)

Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки, пускай по рецептам врачей появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей!

Мы коньками режим звонкий, серебристый, чистый лед, а Сергей стоит в сторонке и такую речь ведет: «Вот бы если бы коньки мы точить о лед могли, то сказали бы спасибо конькобежцы всей земли».

Задания к тексту:

- Найдите грамматическую основу в первом предложении и во втором предложении собственно прямую речь.

- В каком наклонении стоит глагол-сказуемое в первом предложении? Во втором?

- С помощью чего образуется условное наклонение глагола? А повелительное?

2. Задание, направленное на закрепление модальных частиц.

На доске вы видите высказывания классиков литературы. Спишите предложения, дополнив их модальными частицами. (Слайд № 4)

1) Трус посылает угрозы … тогда, когда он уверен в безопасности. (И.В.Гете)

2) … прелесть эти сказки! (А.С.Пушкин)

3) … упоителен, … роскошен летний день в Малороссии! (Н.В.Гоголь)

4) Глупость не могли победить … боги. (Ф.Шиллер)

5) Молодость - ... время для усвоения мудрости, старость - .. время для ее применения. (Ж.-Ж. Руссо)

Слова для справок: только, даже, что за, вот, как.

3. Задание.

Найдите в тексте частицы и определите их разряд. ( Слайд №5)

Несколько часов мы шли по раскаленному песку, не встречая даже признаков жизни. Ничего не встречалось нам на пути. Все живое спряталось в расщелины камней и в небольшую тень. Но вот в раскаленном воздухе послышались какие-то звуки, не лишенные гармонии. Звуки возникали будто бы сверху и пропадали будто бы в землю. Прошло несколько минут, и клубы пыли закрыли солнце. Страшный шум был уже недалеко, и он быстро приближался (По А.Елисееву)

V. Творческая работа в группах.

1) А теперь обсудите в группах, чем вам показалась интересной частица. Составьте синквейн (состоит из пяти строк) «Частица». (Слайд №6)

Слово-тема;

2 прилагательных;

3 глагола;

яркая фраза, цитата, навеянная темой;

метафора (итоговое слово).

Примерные ответы групп (синквейны)

1. Частица 1. Частица.

2. Маленькая, служебная, важная. 2. Отрицательная, формообразующая, модальная.

3. Вносит, дополняет, отрицает. 3. Образует, выражает, служит.

4. Частица всем пригодится! 4. Частицы зачастили в гости…

5. Понравилась! 5. Знания!

2) Дополните кластер, составленный вначале урока.

VI. Рефлексия.

Давайте подведём итоги сегодняшней работы. Для этого мне хотелось бы, чтобы вы ответили на вопросы:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что удалось/ не удалось на уроке?

VII. Домашнее задание.

Составьте небольшой рассказ на свободную тему с максимальным содержанием частиц.