«Морфологический разбор наречия». 7 класс

Лихачёва Оксана Владимировна

Стаж работы: 21 год

Место работы: средняя школа Кайнар с ДМЦ

Должность: учитель русского языка и литературы

Категория: II/12

ПЛАН УРОКА:

Тема: «Морфологический разбор наречия».

Цель: активизировать знания учащихся о морфологическом разборе наречия.

Задачи:

1. Знать, что такое морфологический разбор наречия, из скольких и каких частей он состоит, уметь выполнять морфологический разбор наречия;

2. Продолжить учить учащихся работать группе, развивать умение самостоятельно работать с учебным материалом: внимательно читать, выбирать главное, делать выводы, продолжать работу над развитием логического и критического мышления;

3. осуществлять воспитание интереса к изучению предмета.

Ожидаемые результаты: активная работа учащихся в группе, активизация мыслительных процессов учащихся.

Целевая аудитория: 7 «Б» класс

Применяемые модули: оценивание для обучения и оценивание обучения, критическое мышление, лидерство, возрастные особенности, новые подходы в преподавании и обучении.

Интерактивные методы: метод «Верные и неверные вопросы», метод «Чтение с карандашом», метод «Инсерт».

Оборудование: презентация.

Дидактические материалы: раздаточные карточки со словосочетаниями.

СОДЕРЖАНИЕ:

Этапы работы:

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы

I. Вызов

а) Организационный этап

Цель: позитивный настрой учащихся на урок, на восприятие последующей информации.

б) Проверка выполнения домашнего задания.

Цель: устранение возникших трудностей, проверка степени усвоения пройденного материала.

в) Самостоятельная работа

Цель: проверка знаний, умений учащихся по теме «Наречие».

г) Взаимопроверка взаимное критериальное оценивание.

Цель: развивать внимательность, ответственность, умение объяснять друг другу, слушать друг друга.

д) Деление на группы.

Цель: создание коллаборативной обстановки.

- Проверьте свои рабочие места, приведите их в порядок. Посмотрите друг на друга, мысленно пожелайте хороших успехов.

- Какие возникли трудности при выполнении упражнения 250?

- Что необходимо было знать для выполнения упражнения?

- Назовите все наречия из упражнения.

- Назовите наречия, которые пишутся через дефис.

- Назовите наречия, которые с НЕ- пишутся слитно и почему?

-На доске вы видите слова с пропущенными орфограммами, которые вам необходимо вставить. Чтобы легче было проверять, слова записывайте в столбик.

Учащиеся меняются тетрадями, проверяют друг у друга, оценивают, используя критерии:

8-10 слов - «3», 11-15 слов -«4», 16 слов - «5»

- Какие эмоции у вас возникли, глядя на картинки?

- Каким бы вы хотели видеть наш класс?

1 мин

4 мин

5 мин

2 мин

2 мин

Слайд 1

Слайд 2

Тема карточек «Наш класс».

II. Осмысление

а) Постановка темы, цели

Цель: нацелить учащихся на конечный результат урока.

б) Изучение нового материала в группах метод «Инсерт»

Цель: учить умению самостоятельно работать с учебным материалом.

в) Метод «Верные и неверные вопросы»

Цель: развивать умение составлять вопросы, требующие полного, развёрнутого ответа.

г) Демонстрация выполнения морфологического разбора на доске.

Цель: показ правильного оформления морфологического разбора.

д) Выполнение морфологического разбора (самостоятельная работа групп)

Цель: развивать умение работать в группе.

е) Проверка учителем выполненных работ, устранение ошибок, оценивание.

Цель: отработка полученных знаний и умений учащихся

- Тема нашего урока «Морфологический разбор наречия»

- Как вы думаете, каковы наши цели, что мы должны добиться?

- Что оказалось непонятным? Какие вопросы возникли?

Группы составляют друг другу верные и неверные вопросы по разобранной теме: два - верных, один - неверный.

Разбирается на доске наречие: было теплее.

1 группа выполняет морфологический разбор наречия шагнул вперёд; 2 группа - стало темно; 3 группа - совсем темно.

После выполнения своей карточки и проверки учащиеся ещё дважды меняются карточками с другими группами, и работают по вышеуказанной схеме.

1 мин

2 мин

4 мин

3 мин

4 мин

6 мин

Карточки со словами.

III. Рефлек-сия.

а) Итог:

б) Метод «Оцени себя и группу»

Цель: развивать умение давать реальную оценку себе и участникам своей группы.

в) Д\з: упр 267

- Какова была тема урока?

- Какие цели мы поставили перед собой?

- Достигли ли мы поставленных целей?

На стикерах запишите имена и оцените друг друга.

2 мин

1 мин

1 мин

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:

1. Учебник русского языка 7 класс.

2. Правила и упражнения по русскому языку. ГИППВ 1998.

3. Анализ, самоанализ и рефлексия урока. А.В.Хуторской khutorskoy.ru›be/2008/0312/index.ht