Приложение (систематизация и углубление полученных знаний) . (8 класс)

Седова Ольга Анатольевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»

Тема урока: Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок - практикум

Цели учителя:

1. Обучающие: повторить функции приложения, совершенствовать навыки постановки дефиса в словах с приложением, обогатить словарный запас учащихся спортивной лексикой.

2. Развивающие: речевые умения и навыки, формирующие коммуникативную компетенцию; навыки совместной деятельности в группе.

3. Воспитательные: воспитывать чувства национальной гордости, патриотизма; интерес к спорту и олимпийскому движению в стране.

Цели учащихся:

1. Обучающие:

• закрепление основных лингвистических понятий( грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения и др.)

повторение:

1. пунктограммы: простое предложение, причастный оборот. Тире между подлежащим и сказуемым;

2. связи слов в словосочетании.

2. Развивающие:

• развитие метапредметных умений и навыков,

• расширение словарного запаса.

3. Воспитательные:

• воспитывать любовь к русскому слову посредством анализа текста,

• воспитывать любовь к спорту,

Формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная; устная и письменная.

Виды деятельности учащихся: аналитическая, творческая, наблюдение.

Формы работы учителя: слово учителя, фронтальный опрос, демонстрация слайдов о Сочи-2014, создание речевой ситуации, консультирование учащихся.

Оборудование:

1. Презентация «Олимпиада -2014», музыка «Фанфары»

2. Карточки с текстом для групповой работы

3. Словарь иностранных слов.

4. Учебник «Русский язык.8 класс»: Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. М. - М.: Просвещение, 2010.

Ход урока:

I. Организационный этап.

(Сл.1 «Приложение») Слово учителя. Эмоциональный настрой класса на урок. Сообщение темы и цели урока.

-Здравствуйте. Годовщину какого грандиозного спортивного события вспоминает в эти февральские дни наша страна?

(Сл. 2 - муз «Фанфары», «Объекты Сочи») Да, сегодня наше занятие посвящено зимней Олимпиаде в Сочи 2014 года. Год назад, 7 февраля, состоялось ее открытие. Мы повторим функции приложения, а материал урока будет связан со спортом.

2. Основной этап

Индивидуальное задание со словарем ( 2 чел.): найти значение слов керлинг, бобслей, сноубординг, шорт-трек. Составить с ними словосочетания, используя разные виды связи.

Устный опрос фронтальный: Что такое главные члены предложения? второстепенные члены предложения? определение (виды)? приложение?

Проверка д/з: №185( надо было составить предложения со словами из упражнения «девиз», «символ»).

Учитель : Знаете ли вы девиз Олимпиады и талисманы Сочи- 2014?

(Сл. 3) . «Быстрее, выше, сильнее!» - девиз Олимпийских игр. Лозунг был

предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного

олимпийского комитета в 1894 году и представлен на VIII летних

Олимпийских играх в Париже в 1924 году. Но существует еще и

неофициальный девиз: «Главное - не победа, а участие!»

Учитель (Сл.4 «Талисманы Игр»): Каждые Олимпийские игры имеют свою уникальную эмблему, символизирующую город и страну-организатора. Посмотрите на символы-талисманы в Сочи и выполните задание к тексту - выписать определяемое слово с приложением, объяснить постановку дефиса.

Леопард. Горный спасатель - альпинист живет в кроне огромного дерева в горах Кавказа.

Леопард - прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей.

За полярным кругом живет Белый Мишка.

Он с раннего детства воспитывался друзьями - полярниками, которые научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего Белому Мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом.

Зайка - самая активная жительница зимнего леса. Она участвует в самых различных соревнованиях. Спортсменка Зайка уверяет своих друзей, что она ещё очень любит петь и танцевать.

(Сл.5 «Проверка-анимация»)

Задание «Конструирование»: Перестроить предложения так, чтобы постановка знака менялась:

1. Греческий горнолыжник Яннис Антониу стал первым факелоносцем эстафеты. - Яннис Антониу- греческий горнолыжник стал первым факелоносцем эстафеты.

2. Затем он передал огонь Александру Овечкину- российскому хоккеисту. - Затем он передал огонь российскому хоккеисту Александру Овечкину.
3.Среди факелоносцев греческого этапа эстафеты - прыгун в высоту Ники Бакоянни. - Среди факелоносцев греческого этапа эстафеты Ники Бакоянни - прыгун в высоту.

3. Проверка выполнения индивидуального задания со словарем «Олимпийские зимние виды спорта»

(Уч-ся зачитывают составленные словосочетания). На слайде 6 - иллюстрация видов спорта.

Сноубординг - экстремальный вид спорта, который заключается в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде - сноуборде. Это зимний вид спорта, но отдельные экстремалы освоили его даже летом, катаясь на сноуборде на песчаных склонах.

Шорт-трек - форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (4 - 8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге).

Кёрлинг - командная на площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые снаряды («») в сторону размеченной на льду мишени («»). В каждой команде - четыре игрока.

Бобсле́й - зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях - .

3. Работа с текстом о конькобежном спорте (задание по группам выполняется на распечатанных карточках): 1 группа расставляет знаки препинания и дефисы в словах с приложением.

2 группа выполняет синтаксический разбор последнего предложения.

3. Проверка выполнения задания (текст с расставленными знаками препинания на слайде 7).

Конькобежный спорт - один из старейших видов спорта. Самое раннее упоминание слова «конёк» можно найти в «Англо-Нидерландском словаре» Гемаха (1648). Самые древние коньки, обнаруженные археологами, принадлежали - кочевому племени, жившему 3200 лет назад в .

Техника движений конькобежца - это довольно сложные по координации двигательные действия. Руководит занятиями и направляет деятельность спортсмена педагог-тренер. Конькобежцы-новички катаются только в середине поля или на разминочной дорожке⁴.

3. Последнее задание в уроке (Сл.8) - «собрать» пословицы:

• В здоровом теле долго жить

• Крепок телом не раз о том потужишь

• Кто спортом занимается, а взамен получи здоровье

• Отдай спорту время здоровый дух

• Пешком ходить богат и делом

• Со спортом не дружишь тот силы набирается

(Сл.9) проверка. В здоровом теле - здоровый дух. Крепок телом - богат и делом. Отдай спорту время , а взамен получи здоровье. Пешком ходить - долго жить. Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

3. Заключительная часть.

Рефлексия (что нового узнал, что понял - не понял? Все ли получилось? Кто старательно работал?)

Домашнее задание (по выбору учащихся) : №186 или со словами играть, тренироваться, бежать, прыгать, увлекаться составьте и запишите предложения, включая в них приложения.

Резервные задания:

Задание 1. Подберите к существительным прилагательные. Определите вид связи в записанных словосочетаниях.

Спортсмен

Результат

Ценности

Комментатор

Хоккей

Чемпион

Задание 2. Замените словосочетания , построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление.

Олимпийский флаг

Конькобежный спорт

Горнолыжный спуск

Российский биатлонист