Проектная деятельность на уроках литературного чтения в начальной школе.

«Проектная деятельность на уроках литературного чтения в начальной школе»

4 класс.

Цели урока:

1.Создание представления о весне на основе изученных произведений, а также на основе восприятия новых произведений искусства.

2.Развитие у детей творчества, воображения, ассоциативного, образного мышления. Развитие коммуникативной и информативной компетентности, умения работать в группах.

3.Создание положительной мотивации учения. Воспитание любви к природе.

Задачи:

развивать умение строить монологическую речь;

умение самостоятельно, творчески работать по теме проекта;

умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь;

1.Организационный момент.

Приготовились к уроку. Я улыбнусь, вам вы улыбнитесь друг другу. Выдохните волнение и тревогу,

вдохните свежесть весеннего утра тепло наших госте и хорошее настроение.

2. Актуализация знаний.

Закройте глаза и послушайте. Аудиозапись «Голоса птиц, шум воды, весенняя капель».

-Что вы услышали? Голоса птиц, шум воды, весеннюю капель.

-Когда это бывает?

- А о каком времени года пойдёт у нас разговор? (Весна)

Давайте вспомним, а что мы знаем об этом времени года.

1.Вступительное слово учителя.

-Что может быть красивее, пробуждения природы весной. Это самое настоящее чудо. Как приятно после серой и долгой зимы, увидеть, как просыпается природа. Распускаются почки, цветы, зеленеет трава, поют птицы и всё наполняется жизнью.

Сообщение темы урока.

-Как выражают люди свою любовь к весенней природе, к природе вообще? Через что? ( Пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии - создают произведения.) Слайд.

-Давайте и мы с вами выразим свое чувство к весенней природе через создание проекта.

Ребята, а что такое проект? Как вы думаете? (Это план, замысел, дело)

Вы уже знаете, что проект - это дело, в результате которого получается продукт. Продуктом может быть что угодно: стихотворение, рисунки, поделки, спектакль и многое другое. Как вы думаете, а что может стать результатом (продуктом) вашей проделанной работы, если мы объединим в одно целое пословицы, поговорки, приметы, рисунки, и загадки о весне?

- Что мы можем создать, сделать? (газету, плакат, книгу)

- Какую цель мы поставим перед собой на этом занятии? (Создать литературный журнал о весне и обобщить весь материал по данной теме).

- Правильно, результатом (продуктом) нашей работы будет весенний литературный журнал.

- Итак, цель поставлена, а знание изученных произведений о весне и сбор литературного материала на данную тему поможет вам в создании этого журнала, который мы назовём: (варианты предлагают дети), а я предлагаю «Весна идет - весне дорогу!»

-Ребята, но прежде чем приступить к работе мы должны составить план.

- Предлагайте свои идеи.

План.

1. Народные приметы.

2. Пословицы и поговорки.

3. Праздники</.

4.Стихи.

5.Загадки.

6.Картины художников.

А девизом для нашей работы будут такие слова: Знания подобно мёду: собираются по капле. Как вы, понимаете эти слова. (Ответы детей)

-План составлен. Работать будете в группах. Если будете трудиться дружно, помогать друг другу, то и работа ваша получится интересной и красивой. Каждая группа будет работать над созданием своей «весенней» страницы.

- Весна - удивительное время года. И не только потому, что с приходом весны все живое бурно отмечает свое новое рождение. Вряд ли кто догадывается, что за один весенний сезон мы встречаем три весны! Каждая со своим характером, своими особенностями, своим названием.

- Начало всей весны - Весна света. Как вы думаете, какому месяцу подходит это название? (МАРТ).

- Действительно, в марте вроде бы ничего и не изменилось на улице: всё тот же снег, такие же деревья. Вот только солнце яркое до боли в глазах и день длиннее.

Огромные массы снега, накопившего за зиму, растопленные весенним солнцем, превращаются в воду.

-Начинается Весна воды. О каком месяце можно так сказать? (АПРЕЛЬ)

- Совершенно верно, в апреле потоки воды стремятся унести весь мусор, очищая землю для весенней зелени. Какой месяц называют, Весна зелени? (МАЙ)

-Ребята! Пусть каждая страничка нашего литературного журнала имеет своё название. У вас в центре стола лежат, карточки определённого цвета прочитайте, что там написано (Название ваших страниц ЦВЕТНЫЕ)

- Каждая группа будет создавать свою «весеннюю» страничку: страница первой группы будет посвящена (читают дети) Весне света, второй группы Весне воды, третьей Весне зелени.

- С давних времен люди внимательно наблюдали за явлениями, происходящими вокруг, накапливали по этому поводу опыт и отображали этот опыт в создании устного народного творчества, в частности это пословицы и поговорки о весне.

- В конверте № 1. у вас находятся пословицы и поговорки о весенних месяцах. Но, к сожалению, они рассыпались. Вам нужно отобрать из них только те, которые описывают вашу весну.

Как мороз ни скрипуч, да не больно жгуч. март

Вода потекла, весну принесла. апрель

Грач на горе - весна на дворе. апрель

Черёмуха расцвела - холода позвала. май

Весна красна цветами. май

В поле свез навоз - с поля хлеба воз.

Пришла весна, так уж не до сна.

- Но не только в пословицах и поговорках можно «увидеть» весну. Весенние пейзажи мы можем рассматривать и в произведениях художников.

-Откройте конверт № 2. Перед вами репродукции картин русских художников.

Ваша задача: подобрать картину вашей весны и постараться вспомнить автора и название картины.

- Весне все радуются: и растения, и животные, и люди. И конечно, очень много загадок о весне. Вам в помощь литература на ваших столах. № 3 (подобрать загадки о вашей весне 3 загадки).

- Как вы думаете, чего ещё не хватает в нашем литературном журнале?

- Конечно, стихотворений. Вспомните, кто из поэтов посвящал свои стихотворения весне?

- Кто из вас хочет прочитать выразительно стихотворение о Весне? (Дети читают стихи)

- А теперь выберете одно из стихотворений, которое наиболее созвучно вашей весне.

- Какое стихотворение описывает Весну света? («Зима недаром злится» Фёдора Тютчева)

- В каком стихотворении вы увидели Весну воды? («Весенние воды» Ф. Тютчева)

- В каком стихотворении «нарисована» Весна зелени? («Сельская песенка» А. Плещеева)

И последнее задание вспомнить весенние праздники только своего месяца и записать в журнал.

- Итак, материал для журнала собран. Можно начинать оформлять страницы. Каждая страничка будет особенной, вы создадите её своими руками. Проявите творчество и фантазию. Помните, что результат зависит от всех в группе, трудитесь дружно, помогайте друг другу, равномерно распределяйте обязанности, для выполнения заданий и постарайтесь сделать работу интересной и красивой.

- Итак, странички журнала у нас уже готовы. Сейчас наступает самый ответственный момент. Каждой группе предоставляется возможность презентовать свою работу, познакомить нас со своей весенней страничкой.

- Подошёл к концу наш урок. Вы хорошо потрудились. Вы сегодня молодцы! Ваши странички великолепны! Мы еще раз убедились, что весна - это замечательное, удивительное, прекрасное время года! С приходом весны и мы становимся добрее, милее, улыбчивее, счастливее!

- Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале нашего урока?

- Достигли мы этой цели?

- Действительно, посмотрите, из ваших страничек получился великолепный журнал под названием «Весна идет - весне дорогу!». В него вошли пословицы и поговорки, загадки, стихотворения, картины и рисунки о весне. Создавая этот журнал, вы пробовали себя в роли писателя, исследователя, редактора, художника.

-А знания, которые мы получили и собирали, по капле как пчёлы объединили в одно целое.

Рефлексия.

-И мне бы очень хотелось знать, понравилась ли вам эта работа? У каждого из вас на парте лежат два листика: один коричневый, другой зеленый. На доске веточка дерева. Если создавать весенний журнал вам было интересно, то на веточку приклейте зеленый листик, а если было скучно, то - коричневый.

- Посмотрите, на нашем дереве распустились зеленые листики. Весна заглянула в наш класс.

Я желаю Вам всем весеннего настроения!

Пусть первый подснежник

Подарит Вам нежность!

Весеннее солнце подарит тепло!

А майский ветер подарит надежду,

И счастье, и радость, и только добро!

Так будьте добрыми, простыми,

Всегда с улыбкой на лице!

Ну, словом, будьте Вы такими,

Как подобает быть Весне.

Урок окончен. Спасибо!

3