Конспект урока 'Фразеологизм' (7 класс)

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Тема: Фразеологизмы

Цели урока: Закрепить понятие о лексикологии и фразеологии как разделах русского языка. Формировать умение различать слова русского языка по сфере употребления. Учить определять лексическое значение фразеологизмов. Закрепить понятие о фразеологизмах, их роли в обогащении языка. Прививать интерес к изучению русского языка. Формировать умение применять на практике полученные знания. Развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь). Прививать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: обобщение пройденного материала.

Оборудование: наглядные таблицы, кроссворды

Ход урока

I. Организационный момент.

А) Приветствие

Б) Рапорт дежурного

II. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос по пройденной теме

III. Новая тема. Сообщение темы и целей урока.

Слово учителя. Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой говорил, что русский язык - «настоящий, сильный, где нужно - страстный, где нужно - бойкий и живой». Именно таким «бойким и живым» делает наш язык фразеология. (По происхождению одни фразеологизмы являются собственно русскими, другие - заимствованными. Сегодня мы выясним, кто из вас знает большое количество фразеологизмов, понимает их значение; является самым веселым, самым остроумным, самым находчивым!

Назовите значения фразеологизмов. 1) делать из мухи слона,(он делает гору из пустоты), 2) кровь с молоком, (человек с отличным здоровьем) 3) мозолить глаза, (надоедать), 4) как две капли воды, (очень похожи) 5) бить баклуши, (бездельничать), 6) набрать в рот воды, (молчать), 7) семи пядей во лбу, (очень умный человек), 8) 9) зарубить на носу, (запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда 10) куры не клюют.

IV.Творческий диктант : ученики записывают начало фразеологизма под диктовку учителя и самостоятельно продолжают фразеологизм:

Без задних …;(мыслей) брать себя в …; (руки) бросать слова на …;(ветер) взять голыми …;(руками) водить за …;(нос)не разольёшь …;(водой) вывести на чистую …;(воду) делать из мухи …;(слона)держать язык за …;(зубами) держать камень за …;(пазухой) ждать у моря …; (погоды) за тридевять …; (земель) зарубить себе на …;(носу) заговаривать …; (зубы)

Вопросы-шутки:

1.Из каких фразеологизмов можно заключить, что у человека не пара ног, рук, ушей, глаз, а много?
Со всех ног, без задних ног, на все руки, во все глаза, все уши прожужжать.

1. В каком фразеологизме упоминается таблица умножения?
   Как дважды два (знать).

2. Может ли вопрос заболеть?
   Да, во фразеологизме «больной вопрос».

3. Говорят: «Искать по горячим следам». А может ли след быть холодным?
   Да, во фразеологизме «И след простыл».

4. Может ли горе быть в жидком состоянии?
   Да, во фразеологизме «Хлебнуть горя».

5. Есть ли глаза у правды?
   Да, во фразеологизме «Смотреть правде в глаза».

6. Какое кушанье бывает в голове у некоторых людей?
   Каша.

7. Известно, что собственный локоть укусить невозможно. А какой фразеологизм утверждает обратное? Что он обозначает?
   «Кусать локти» (сожалеть о чем-то не сделанном).

8. Может ли правда иметь неприятный вкус?
   Да, «горькая правда».

9. Какого цвета бывает тоска?
   Зеленого; «тоска зеленая».

О каких животных идет речь в следующих фразеологизмах?

1. Голоден как-волк

2. Нем как-рыба

3. Хитёр как-лиса

4. Грязный как- свинья

5. Упрям как-осёл
6. Здоров как-бык

7. Болтлив как-сорока

8. Изворотлив как...

9. Колючий как-ёж
10. Надут как...

11. Драчлив как…

12. Важный как…

13. Красный как…

14. Плестись как…

Задание: «На загадку дай отгадку».

1. Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, не белье, а их развешивают. (Уши.)

2. Его вешают, задирают и всюду суют. (Нос.)

3. Он бывает в голове, его советуют искать в поле, на него бросают слова и деньги, после чего он свистит в кармане. (Ветер.)

4. Его рискуешь проглотить, за него тянут, на нем что-то вертится, его держат за зубами. (Язык.)

5. Ее толкут в ступе и носят решетом, набирают в рот, а иногда выходят из нее сухими. (Вода.)

6. Ее заваривают, а потом расхлебывают, ее просит дырявая обувь. (Каша.)

V.Закрепление. (Ответить фразеологизмом.) Сильно краснеть? (До корней волос.) Крепко спать? (Как убитый, без задних ног.)быстро бежать? (Сломя голову.) Промокнуть? (До костей.) Хорошо знать? (Как свои пять пальцев.)Громко кричать? (Во все горло.) Как кошка с собакой (в постоянно ссоре ) Спустя рукава (небрежно, кое-как)

VI.Домашнее задание: Выучить фразеологизмы и их значения.

VII.Комментирование оценок