- Учителю
- Рабочая программа 'Русский язык 6 класс'
Рабочая программа 'Русский язык 6 класс'
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. - Москва «Просвещение», 2012 г.
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 6 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Богдановой Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 140 часа (из расчёта 4 уроков в неделю).
Основные цели обучения в 6-ом классе:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:
знать/ понимать:
- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
- орфографические, пунктуационные правила;
-уметь:
Речевая деятельность:
аудирование:
- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;
- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;
чтение:
- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тесты лингвистического содержания;
- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
- прогнозировать содержание теста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);
- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;
говорение:
- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;
- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
письмо:
- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить письменные высказывания на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
- собирать материал к сочинению и систематизировать его;
- составлять сложный план и на его основе создавать текст;
- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;
- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;
- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;
Текст:
- определять основную мысль теста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;
- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи;
Фонетика и орфоэпия:
- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
- использовать транскрипцию;
- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;
Морфемика и словообразование:
- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
- давать структурно- грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;
- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
- давать комментарии к словообразовательному гнезду;
- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;
Лексикология и фразеология:
- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;
- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;
- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
- анализировать примеры использования слов в переносном значении;
- проводить лексический разбор слова;
Морфология:
- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
Орфография:
- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;
- свободно пользоваться орфографическим словарём;
- владеть приёмом поморфемного письма;
Синтаксис и пунктуация:
- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);
- определять синтаксическую роль изученных частей речи;
- правильно применять изученные пунктуационные правила;
- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;
- строить пунктуационные схемы предложений;
- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;
Формы контроля:
- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, объяснительный, предупредительный, терминологический);
- комплексный анализ текста;
- осложнённое списывание;
- тест;
- составление сложного и простого плана к тексту;
- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
- составление диалога на заданную тему;
- составление текста определённого стиля и типа речи;
- сочинение (описание пейзажа, помещения);
- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
- работа с деформированным текстом
Литература
1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.
2. Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 6 класс/ Г. А. Бакулина. - Владос, 2004.
3. Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста/ О. М. Безымянная, А. Лукьянов. - М.: Айрис, 2003.
4. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2006.
5.Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе/ Т. А. Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: Просвещение, 2006.
6. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс/ Л. Г. Ларионова. - М.: Просвещение, 2006.
7. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 6 класс / С. И. Львова. - М.: Просвещение, 2006.
8. Михайлова С. Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы/ С. Ю. Михайлова, О. Ю. Шарапова. - СПб: специальная литература, 2000.
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку в 6 классе
№
Тема урока
Кол-во
часов
Дом.
зад.
Общие сведения о языке
1
1.
Знакомство с учебником. Русский язык - один из развитых языков мира.
1
Повторить фонетику, подобрать 2 высказывания о русском языке.
Повторение изученного в V классе.
17
2.
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.
1
№ 1, упр.8.
3.
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.
1
№ 2, упр. 10
4.
Орфограммы в приставках.
1
№ 2, упр. 11, выделить во всех словах приставки.
5-6
Орфограммы в корнях слов.
1
№ 2, упр.13, упр. 14
7.
Части речи. Морфологический разбор слова.
1
№ 3, упр.20, в первом абзаце обозначить части речи.
8.
Орфограммы в окончаниях слов.
1
№ 4, упр. 22, обозначить окончания в изменяемых словах.
9.
Рр Типы речи. Стили речи.
1
Выполнить морфемный разбор указанных слов.
10
Словосочетание.
1
Сделать синтаксический разбор составленных словосочетаний из упр. 28.
11
Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.
1
№ 6, упр. 30
12.
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.
1
№ 7, упр. 38
13.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.
1
№ 8, упр.39 (3, 4).
14.
Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.
1
№ 9, упр. 45.
15.
Рр Текст.
1
№ 10, упр. 49.
16.
Рр Официально-деловой стиль речи.
1
№ 11, упр. 51.
17.
Контрольный диктант.
1
Повторить изученные правила.
18.
Работа над ошибками.
1
Повторить изученные правила.
Лексика. Культура речи.
13
19.
Повторение изученного в V классе.
1
№ 12, упр.60
20
Рр Работа с репродукцией картины А. М. Герасимова «После дождя»: подготовка к сочинению и написание.
1
Дописать сочинение
21
Общеупотребительные слова и необщеупотребительные слова. Профессионализмы.
1
№ 14, подготовить сообщение об общеупотребительных и необщеупотребительных словах
22.
Диалектизмы.
1
№ 16, упр. 74
23.
Рр Сжатое изложение: подготовка и написание.
1
Повторить изученные правила.
24.
Эмоционально окрашенные слова.
1
№ 18, упр. 83.
25.
Устаревшие слова и неологизмы (новые слова).
1
№ 19, 20, упр. 89.
26.
Исконно русские и заимствованные слова.
1
№ 21, упр.96.
27
Фразеологизмы.
1
№ 22, 23, упр. 102, 105.
28.
Источники фразеологизмов.
1
Записать 7 фразеологизмов на одну тему
29.
Повторение по теме «Лексика».
1
№ 12-23, упр.109.
30.
Контрольная работа.
1
Повторить изученные правила.
31.
Работа над ошибками.
1
Повторить изученные правила.
Словообразование и орфография. Культура речи.
18
32
Повторение изученного в V классе.
1
№ 24, упр. 111, 116.
33.
Рр Описание помещения.
1
№ 25, упр. 122.
34
Основные способы образования слов в русском языке.
1
№ 26, упр. 126 (определить способы образования слов),
35
Основные способы образования слов в русском языке
1
упр. 127 (определить способы образования слов).
36.
Этимология слов.
1
№ 27, упр. 131 (выбрать одну тему).
37.
Рр Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
1
Написать сочинение.
38.
Буквы о и а в корне -кос- - -кас-.
1
№ 29, упр. 138.
39.
Буквы о и а в корнях -гор- - -гар-, -зор- - -зар-.
1
№ 30, упр. 146.
40.
Буквы ы и и после приставок.
1
№ 31, упр. 153.
41
Гласные в приставках пре- и при-.
1
№ 32, упр.155, упр. 161 (выучить слова из рамочек на с. 71)
42
Гласные в приставках пре- и при-.
1
упр. 165 (выучить записанные пары слов с приставками пре- и при-).
43.
Соединительные о и е в сложных словах.
1
№ 33, упр. 169.
44.
Сложносокращённые слова.
1
№ 34, упр. 174.
45
Рр Работа с репродукцией картины Т. Н. Яблонской «Утро»: подготовка к сочинению и написание.
1
Дописать сочинение
46.
Морфемный и словообразовательный разборы слова.
1
№ 35, сделать словообразовательный и морфемный разборы указанных слов.
47.
Повторение изученного по теме «Словообразование».
1
№ 24-35, упр. 187.
48.
Контрольный диктант.
1
Повторить изученные правила.
49.
Работа над ошибками.
1
Повторить изученные правила.
Морфология и орфография. Культура речи.
Имя существительное.
14
50
Повторение изученного в V классе.
1
№ 36, упр. 193. упр. 204 (повторить склонение существительных).
51.
Разносклоняемые имена существительные.
1
№ 37, упр. 209.
52.
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя.
1
№ 38, упр. 210.
53.
Несклоняемые имена существительные.
1
№ 39, упр. 220.
54.
Род несклоняемых имён существительных.
1
№ 40, упр. 227 (II).
55.
Имена существительные общего рода.
1
№ 41, упр. 233.
56.
Морфологический разбор имени существительного
1
№ 42, 234 (сделать морфологический разбор указанных существительных).
57
Не с существительными.
1
№ 43, упр. 240, упр. 243.
58.
Буквы ч и щ в суффиксе -чик-(-щик-).
1
№ 44, упр. 248.
59.
Гласные в суффиксах существительных -ек- и -ик-.
1
№ 45, упр. 252.
60.
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
1
№ 46, упр. 255.
61
Повторение изученного об имени существительном.
1
№ 36-46, упр. 266, упр. 268.
62.
Контрольный диктант.
1
Повторить изученные правила.
63.
Работа над ошибками.
1
Повторить изученные правила.
Имя прилагательное.
19
64
Повторение изученного в V классе.
1
№ 47, упр. 280
65
Степени сравнения имён прилагательных.
1
№ 49, упр. 282 (3,4)
66
Степени сравнения имён прилагательных.
1
упр. 284 (образовать все степени сравнения), 287 (2).
67
Разряды имён прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.
1
№ 50, 51, 52, упр. 293 (определить разряд прилагательных)
68
Разряды имён прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.
1
упр. 295 (определить разряд прилагательных),
69.
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
№ 53, упр. 301.
70.
Контрольный диктант.
1
Повторить изученные правила.
71.
Работа над ошибками.
1
Повторить изученные правила.
72
Не с прилагательными.
1
№ 54, упр. 307, 308.
73.
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
1
№ 55, упр. 314.
74
Рр Работа с репродукцией картины Н. П. Крымова «Зимний вечер»: подготовка к сочинению и написание.
1
Дописать сочинение
75
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
1
№ 56, упр. 316
76
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
1
упр. 318 (II), упр. 321.
77.
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.
1
№ 57, упр. 328.
78.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
1
№ 58, упр. 334 (II).
79.
Повторение по теме «Имя прилагательное».
1
№ 47-58, упр. 339.
80.
Контрольный диктант.
1
Повторить изученные правила.
81.
Работа над ошибками.
1
Подготовиться к устному публичному выступлению по упр. 343.
82.
Рр Устное публичное выступление.
1
Повторить изученные правила.
Имя числительное
15
83
Имя числительное как часть речи.
1
№ 59, упр. 346, упр. 347.
84.
Простые и составные числительные.
1
№ 60, упр. 351.
85.
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
1
№ 61, упр. 353.
86.
Разряд количественных числительных.
1
№ 62, упр. 357.
87.
Числительные, обозначающие целые числа.
1
№ 63, упр. 360 (8, 9, 10)
88
Склонение числительных
1
упр. 363 (просклонять одно словосочетание), упр. 365.
89.
Дробные числительные.
1
№ 64, упр. 368.
90.
Собирательные числительные.
1
№ 65, упр. 374.
91
Порядковые числительные.
1
№ 66, упр. 378 (1, 2, 3, числительные записать словами),
92
Склонение порядковых числительных
1
упр. 382 (1, 2, числительные записать словами).
93.
Морфологический разбор имени числительного.
1
№ 67, упр. 385 (сделать морфологический разбор указанных числительных).
94
Систематизация и обобщение изученного о числительном.
1
№ 59-67, упр. 388 (1, 2 абзацы, порядковые числительные подчеркнуть как члены предложения)
95.
Контрольная работа.
1
Повторить изученные правила.
96.
Работа над ошибками.
1
Подготовиться к устному выступлению на тему «Берегите природу!».
97.
Рр Выступление на тему «Берегите природу!».
1
Повторить изученные правила.
Местоимение.
16
98.
Местоимение как часть речи.
1
№ 68, упр. 391.
99.
Личные местоимения.
1
№ 69, упр. 398.
100.
Возвратное местоимение себя.
1
№ 70, упр. 402.
101.
Рр Рассказ по сюжетным рисункам: подготовка и написание.
1
Дописать сочинение.
102
Вопросительно-относительные местоимения.
1
№ 71-72, упр. 409, упр. 411.
103
Неопределённые местоимения.
1
№ 73, упр. 415, упр. 416.
104
Отрицательные местоимения.
1
№ 74, упр. 425, упр. 430.
105.
Притяжательные местоимения.
1
№ 75, упр. 434 (определить разряд всех местоимений).
106.
Рр Сочинение-рассуждение: подготовка и написание.
1
Дописать сочинение.
107.
Указательные местоимения.
1
№ 77, упр. 443.
108.
Определительные местоимения.
1
№ 78, упр. 445.
109.
Рр Сказка или рассказ: подготовка и написание.
1
Дописать сочинение.
110.
Морфологический разбор местоимения.
1
№ 79, упр. 448 (3, 4).
111.
Повторение изученного о местоимении.
1
№ 68-79, упр. 456 (определить разряд всех местоимений).
112.
Контрольный диктант, текст на определение разряда местоимений.
1
Повторить изученные правила.
113.
Рр Работа с репродукцией картины Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»: подготовка к сочинению и написание.
1
Дописать сочинение.
Глагол.
14
114.
Повторение изученного в V классе
1
№ 80, упр. 461.
115.
Разноспрягаемые глаголы.
1
№ 81, упр. 474.
116
Глаголы переходные и непереходные.
1
№ 82, упр. 476 (определить переходные и непереходные глаголы).
117.
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
1
№ 83, упр. 483 (найти глаголы в изъявительном наклонении).
118.
Условное наклонение.
1
№ 84, упр. 490.
119
Повелительное наклонение.
1
№ 85, упр. 495 (определить наклонение всех глаголов).
120
Повелительное наклонение
1
№ 85, упр. 497 (определить наклонение всех глаголов).
121.
Употребление наклонений.
1
№ 86, упр. 510.
122.
Безличные глаголы.
1
№ 87, упр.516.
123.
Морфологический разбор глагола.
1
№ 88, упр. 518.
124
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1
№ 90, упр. 526.
125
Систематизация и обобщение изученного о глаголе.
1
№ 80-90, упр. 531.
126.
Контрольный диктант.
1
Повторить изученные правила.
127.
Работа над ошибками.
1
Повторить изученные правила.
Повторение изученного.
13
128.
Разделы науки о языке.
1
№ 91, подготовить устное сообщение о разделах науки о языке.
129
Орфография. Орфографический разбор.
1
№ 92, упр. 541, упр. 545.
130.
Орфография. Орфографический разбор.
1
№ 92, упр. 546.
131
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
1
№ 93, упр. 547, упр. 548.
132
Лексика и фразеология.
1
№ 94, упр. 550, упр. 551.
133
Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.
1
№ 95, упр. 552, упр. 554.
134
Морфология. Морфологический разбор слова.
1
№ 96, упр. 555, упр. 556.
135
Синтаксис. Синтаксический разбор.
1
№ 97, упр. 557.
136.
Подготовка к итоговому тестированию
1
Работа со справочником
137
Подготовка к итоговому тестированию
1
Работа со справочником
138.
Итоговое тестирование
1
Повторить изученные правила.
139.
Работа над ошибками.
1
Подготовка к олимпиаде
140.
Олимпиада
1