Разработка урока русского язык Приставки при-, пре-. Почему возникает необходимость изучать правописание названных приставок?

</ Урок русского языка в 6 классе . Тема: Приставки при-, пре-.

Почему возникает необходимость изучать правописание названных приставок?

Цель:

1. Знать: о зависимости написания гласных в приставках пре-, при- от их лексического значения;

2. Уметь: определять лексическое значение приставок при-, пре-.

3. Воспитывать любовь к русскому языку и литературе; интерес к пушкинской поэзий.

Оборудование:

1. Иллюстрации сказок.

2. Газета.

3. Девочки при-, пре-.

4. Музыка Свиридова «Метель»

5. Дидактический материал (карточки с текстами).

6. Плакат с опорными словами (творческая работа «Приглашение».

7. Сказки Пушкина.

I. Организация класса (вступление)

К вам пришла не в первый раз,

И не ново мне: и вы, и класс,

Этот стол, мелок, указка,

И прежнею осталась сказка.

Помогала мне не раз

Сказка в самый трудный час,

Я взяла ее с собой

И урок сегодня свой

Я хочу вам преподать

Так, чтоб вы могли узнать.

Где напишем пре- и при- ,

Их значенье. Но смотри:

Сказку мало лишь читать,

Нужно думать, рассуждать,

Делать вывод и затем

Знать, что с ними нет проблем.

Вы поможете мне? - Да!

Будет легче мне тогда,

Все ж отличный вы народ

Ну, начнем урок?

Вперед!

Сказки Пушкина. Вот они и помогут нам сегодня на уроке.

- Запишите число и тему урока.

Почему же возникла необходимость изучать правописание названных приставок?

Во-первых, их правописание зависит от понимания их смысла в слове.

Во-вторых, о правописании этих приставок есть не одно правило, а целых шесть.

Поэтому чтоб раскрыть секрет правописания пре и при, нам придется учиться различать значения приставок.

Что вы знаете о приставках?

Давайте же посмотрим, какое значение придают словам приставки пре- и при-.

II. Объяснение нового материала.

Самый первый и самый легкий случай попробуйте объяснить сами.

Догадайтесь, какое общее значение есть у слов: приходит, приплыла, приближался.

1. К морю опять он приходит, У моря песенка находит.

2. Стал он кликать золотую рыбку,

Приплыла к нему рыбка…

3. Час обеда приближался,

Топот по двору раздался…

- Вы правы, если ответили так:

приблизился.

- С какой приставкой написаны все эти слова?

Это легко заметить с при-.

Вывод:

Слова, обозначающие приближение пишутся с приставкой при-!

- Создаем алгоритм в тетради.

1. Приближение -при-

приходит,

приплыла,

приближался.

В таблицу вставить слово «приближение»

2. Второе значение приставки при-

Люди очень много занимаются тем, что присоединяют друг к другу разные вещи. Чего только не придумали для этой работы! Веревка, иголка с нитками, молоток с гвоздями, клей и даже винты и шурупы - всем этим они пользуются, чтобы присоединить.

Прочитайте первый отрывок из сказки .

Гроб ее к шести столбам

На цепях железных там

Осторожно привинтили

И решеткой оградили…

-Увидели ли вы слова с приставкой?

-Догадались какое значение у слова привинтили?

Вывод: В словах, обозначающих присоединение, всегда пишется приставка при-.

Записали в тетради:

2. присоединение -при-

привинтили

В таблицу вставить слово «присоединение».

3. Третье значение приставки при-.

-Сейчас вы его выясните сами. Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов и запишите их:

Вот так:

Край при море - приморский край,

Замок при дороге - ?

-Попробуйте объяснить значение приставки при- в этих словах.

Вы, конечно, поняли:

При- обозначает нахождение около чего-то.

Вывод: слова, обозначающие нахождение около чего-то, всегда пишется приставка при-

3. нахождение около чего-то при-

приморский,

придорожный

в таблицу вставить слова «нахождение около чего-то».

4. Четвертое значение приставки при-

- Если что-то делается не до конца, не очень сильно, немного или ненадолго, такие действия называются неполными, незаконченными.

Найдите в третьем тексте слова с неполными, незаконченными действиями.

Призадумался поп,

Стал себе почесывать лоб.

Приподнял кобылку, два шага шагнул,

На третьем упал, ножки протянул.

- Какая приставка в слове с неполными, незаконченными действиями.

Вывод: слова, обозначающие неполные, незаконченные действия, пишутся с приставкой при-

4. неполные, - при

незаконченные призадумался

действия приподнял

В таблицу вставить слова.

Теперь вам известно четыре значения, которые передает приставка при-.

4. Что может означать приставка пре-?

- Предполагаю вам для этого при помощи приставки пре- заменить два слова одним.

Очень добрый - предобрый

Очень красивый - ?

Приставке пре- близкое к значению слова «очень»

- Так в сказке потерялось слово с приставкой пре-

«Здравствуй, князь ты мой

Что ж ты тих, как день ненастный?»

- И вы сами увидели:

приставка пре- значит «очень».

Вывод: В словах, имеющих значение «очень», пишется пре-

5. «очень» - пре-

предобрый

прекрасный

В таблицу вставить слово «очень».

4. второе значение приставки пре-

- Здесь дело потруднее.

Приставка пре- пишется в тех словах, где она по смыслу сходна с приставкой пере-

Прервать - перервать

Преградить - перегородить

6. «пере» - пре-

прервать

преградить

В таблицу вставить слово «пере» -

- Мы рассмотрели все значения приставок при- и пре-.

Проверим наши наблюдения по учебнику русского языка.

§26 стр. 47 48 49.(читают дети!)

Проверить алгоритм.

III. Закрепление.

- Сказки не только помогли нам разобраться в новом материале. Герои сказок с собой принесли задания.

1 конверт с заданием.

Вставьте буквы. Объясните значения приставки при-.

Пушки с пристани палят

К...раблю пр..стать велят!

Только поп один Балду (не)любит,

Никогда его (не)приголубит.

Он в другой раз закинул невод,

Пр..шел невод с травою м..рскою…

2 конверт с заданием.

Выбрать подходящее слово из написанных и вставить в текст.

Едет с грамотой гонец

И … наконец.

(пр..плыл, пр..летел, пр..ехал).

На него … старуха,

На конюшню служить его послала…

(пр..крикнула, пр..давила, пр..голубила).

Проверим, знаете ли вы сказки?

3 конверт с заданиями.

Вспомнить пропущенное слово.

Объяснить его правописание.

А сидит в нем князь Гвидон;

Он … тебе поклон.

(прислал).

Князь для белочки потом

Выстроил хрустальный дом,

Караул к нему … .

(приставил).

4 конверт с заданиями.

- Хорошо вы знаете тексты сказок. Кто же автор этих сказок? А вот сказку, о которой сейчас пойдет речь, вы наверное не знаете. Это малоизвестная сказка А.С. Пушкина «Сказка о медведихе». Она очень близка по стилю народным сказкам. Послушайте отрывок, запишите слова с при-, сделайте морфемный разбор.

Приходили, прибегали.

- Какие слова на изученную орфограмму вы употребили в своей работе.

(Оценки за урок) с комментарием

IV. Итог:

Подошел к концу урок.

Прозвонит сейчас звонок.

Прежде чем это случится

Я хотела б убедиться

Тему поняли вы? - Да!

Что ж осталось мне тогда…

Вам задание на дом дать:

Все значенье надо знать,

Значит, - выучить таблицу

И вдобавок, на страницах

Сказок Пушкина найти

5 примеров с пре- и при-.

Записать их все в тетрадь

На «отлично» отвечать.

За поддержку и работу

Очень всех благодарю

А на память об уроке

Я вам книгу подарю

Эта книга в трудный час

Выручит, конечно, Вас.

Сказки Пушкина читайте!

Это чудо! Получайте!