Конспект урока по русскому языку на тему 'Предложение' (5 класс)

Класс:5

Дата: 16.10.15

Тема урока: Предложение. Грамматическая основа.

Тип урока: урок повторения и обобщения.

Цель урока: повторить понятие главных членов предложения; познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого; сформировать умение выделять грамматическую основу предложения.

Задачи урока:

Обучающие:

- повторить и обобщить знания лингвистических понятий данной темы;

Развивающие:способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания.

Воспитательные:

- формировать интерес к русскому языку

УУД:

Предметные: знать понятия главные члены, грамматическая основа предложения

Метапредметные: овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, способность к преобразованию, сохранению и передаче информации.

Личностные: понимание определяющей роли русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения знаний.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация и учебная деятельность.

Вступительное слово.

- Добрый день ребята! Я рада видеть вас на уроке. Надеюсь, сегодня вы узнаете много нового и интересного.

Учащиеся приветствуют учителя.

Познавательные: осознают учебно-воспитательную задачу.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера.

2. Актуализация знаний

Постановка целей и задач

Орфографический диктант.

Звезда, китовый, лосиный, разговаривать, акварель, капитан, обаяние, стадион, фестиваль.

- Какую орфограмму заметили?

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением и непроверяемая гласная в корне слова.)

2. Верные - неверные утверждения" (слайд 2).

- Мы продолжаем изучение раздела науки о языке, который называется синтаксис. В начале урока вспомним то, что нам уже известно по этой теме, - выполним тест "Верные - неверные утверждения". Вы читаете данные на слайде утверждения, в тетрадях ставит номер и слово "ДА" или "НЕТ". Затем проверяем. Время на выполнение задания - 3 минуты.

- Почему последнее утверждение неверно? Чем является сочетание слов "ПРИШЛИ ГОСТИ"?

- Как вы определили, что это предложения?

Предложение является главным средством выражения мысли. Предложение имеет грамматическую основу и интонацию завершённости.

- Какие задачи вы перед собой поставили бы? Зачем вам надо изучать данную тему?

Проверяем

.

Выполняют задание

(Кто?)гости (что сделали?) пришли.- подлежащее и сказуемое - это грамматическая основа.

1. Знать: основные признаки предложения; что составляет грамматическую основу предложения; что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

2. Уметь: работать по алгоритму с целью нахождения сказуемого и подлежащего в предложении; графически обозначать главные члены в предложении; вырабатывать грамотное письмо

Личностные: имеют мотивацию к познавательной деятельности.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач анализ, синтез, сравнение, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают учебную задачу.

Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Регулятивные: понимают учебную задачу.

Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Изучение новой темы

-Что вы знаете о предложениях?

Открыли учебник стр.67, прочитайте правило и ответьте на вопрос:

что нового вы узнали из этого материала?

Как называются предложения с двумя главными членами? С одним главным членом?

Чем может быть выражено подлежащее?

Сказуемое?

В конце предложения ставится точка, вопросительный знак или восклицательный знак.

Г.о. предложения может состоять из двух главных членов (подлежащего и сказуемого) или может состоять из одного главного члена.

Двусоставные и односоставные

Рассказывают по слайду

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи, делают выводы.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

4. закрепление

Работа с текстом «В горах»

Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль.

Спишите, подчеркните грамматические основы предложений, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

Охарактеризуйте последнее предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Упр.141.

Творческая работа

Написать мини сочинение о своей малой Родине.

Учащиеся списывают и находят грамматические основы предложений

Выполнение упражнения (взаимоповерка)

Выступления учащихся

Регулятивные: учатся корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Познавательные: развивают умение анализировать, сравнивать объекты.

Коммуникативные: создают условия для успешного сотрудничества с учителем, одноклассниками.

7. Рефлексия.

Утверждения : да или нет

1) Тема урока мне понятна.

2) Я достиг цели урока.

3) Я умею находить главные члены предложения, умею отличать от словосочетаний.

4) Мне необходимо поработать над…

(перечисли темы для доработки

Выставление оценок за работу на уроке.

-Домашнее задание: упр.120, с.57

Мини сочинение: «Зачем нужны знаки препинания?»

Выучить любое стих-е Есенина

Познавательные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: строят небольшие монологические выступления.