Учителю
Рабочая программа курса 'Писатели Восточной Сибири' для обучающихся 6 класса

Рабочая программа курса 'Писатели Восточной Сибири' для обучающихся 6 класса

Автор публикации: Молоцило Л.Н.

Дата публикации: 26.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО

Заседание МО учителей

гуманитарных предметов

МКОУ «Боровская СОШ»

Протокол № 1

от « » августа 2015 г.

Руководитель МО Молоцило Л.Н.

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС

МКОУ «Боровская СОШ»

Протокол № _____

от «____»августа 2015 г.

Зам. директора по УВР

Казакова Л.В.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № ___________

от «___» августа 2015г.

Директор МКОУ «Боровская СОШ»

МО «Братский район»

Непомнящая Т.Е

Рабочая программа

учебного предмета «литература»

курса «Писатели Восточной Сибири»

для обучающихся 6 класса

на 2015-2016 учебный год

Образовательная область: «филология»

Разработала:

Молоцило Людмила Николаевна

учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории.

п.Боровской

2015 г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа учебного предмета «Писатели Восточной Сибири») для учащихся 6 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ.- Иркутск: ВостСибкнига,2008» в соответствии с Федеральным Компонентом Государственного образовательного стандарта и основной образовательной программой ОУ.

Отличительной особенность рабочей программы по сравнению с авторской является изменение количества часов на изучение отдельных тем: 35 вместо 34-х.

Образовательная область «филология» , предмет изучения «литература», функции данного курса: расширение кругозора учащихся, повышение их читательской культуры, приобщение к художественным ценностям литературы родного края.

Цели программы:

изучение произведений писателей Восточной Сибири
воспитание духовно развитой личности
формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

Задачи программы:

чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую ценность,
изучение произведений сибирских писателей в контексте понимания литературы как искусства слова.

Общая характеристика учебного предмета.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Место и роль в учебном плане ОУ. Учебный курс «Писатели Восточной Сибири» рассчитан на 35 учебных часов, 1 час в неделю и относится к региональному компоненту изучения УП ОУ.

Учебно-тематический план

№

Разделы, темы

Всего часов

Формы организации учебной деятельности

Формы контроля

По программе

По рабочей программе

Эпос народов Восточной Сибири

Работа с учебником.

Выразительное чтение, выборочное чтение.

Древнерусская литература Сибири

Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа

Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа

Произведения сибирских писателей 19 века

Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа

Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа

Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века

Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа

Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа

Итоговые занятия

Урок-игра,урок-концерт

Выразительное чтение, устное сообщение

Итого часов

Содержание программы

Эпос народов Восточной Сибири

«Гэсэр». Бурятский героический эпос.

Картина мира древних бурят.Представления об устройстве мира в эпосе «Гэсэр»..

Якутский героический эпос Олонхо. «Нюргун Боотур Стремительный»

Древнее якутское сказание о борьбе богатырей человеческого рода. Представление о зарождении матери Земли.

Теория: миф, эпос

Древнерусская литература Сибири.

Летопись «О приходе Ермака в Сибирь». Традиции русского летописания. Характеристика летописания.Жизнь и деяния Ермака сибирском летописании

Летопись «Об убийстве Ермака и других казаков Курчумом»

Изображение Ермака, похода казачьей дружины в Сибирь. Гибель Ермака.

К.Ф.Рылеев «Смерть Ермака». Мысли и чувства поэта, отношение к личности Ермака. Сравнение событий летописи и баллады. Природа художественного образа в балладе

Иркутская летопись. Изображение Иркутска в 17 столетии. Городовая летопись. история города в событиях, истории России и жизни отдельного человека.

Теория: летопись, баллада( развитие представлений)

Произведения сибирских писателей 19 века

Н.А.Белоголовый. «Воспоминания сибиряка»

Автор-рассказчик в произведении. Изображение семьи Белоголовых. Учителя-декабристы.

В.М.Михеев «Учитель». Характеристика сибирского интеллигента, его отношение к людям, обществу, природе.

Взаимоотношения героев рассказа, роль пейзажа в произведении.

Д.П.Давыдов. «Думы беглеца на Байкале». Художественный мир стихотворения.

Характеристика пути героя, состояние героя, отношение к герою.

Стихи периода ссылки декабристов. В.Н.Кюхельбекер «Ночь», «Родство со стихиями»

А.Бестужев (Марлинский) «К облаку», «Оживление». А.Одоевский «Утро»

Смысл заглавия стихотворений, тема, идея, чувства, мечты о свободе, изображение природы.

Теория:тема, идея стихотворения, средства выразительности( развитие представлений)

Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века

Д.М.Алтаузен. «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома»

М.А.Рыбаков «Мы с Байкала», «Два русских слова»

И.П.Уткин. «В санбате», «Если будешь ранен, милый, на войне»

Дух и настроение людей периода Великой отечественной войны. Изображение событий и чувств, важных для людей.

Теория: лирическое произведение, баллада.

В.Г.Распутин «На реке Ангаре»

Изображение главного героя, его переживания и чувства. Фантазии и картины детства в произведении. Пейзаж и его роль. Художественная деталь в рассказе

Д.Г.Сергеев. Повесть «За стенами острога». Фрагмент «Рекостав».

Характеры героев, их взаимоотношения. Жизнь в Иркутске во времена правления Петра. Изображение семьи Катерины. Художественные приёмы изображения в рассказе.

А.В.Зверев. «Ласточки»

Изображение ласточек как главных героев рассказа. Взаимоотношения бабушки и деда Грини. Смысл заглавия рассказа.Время в рассказе

Лирика иркутских поэтов.

М.Сергеев. «Баллада о тополях»

С.А.Иоффе. «Ледоход», «Акварели»

А.Г.Румянцев «Байкалу», «На таежном лугу», «Поле»

А.И.Кобенков. «Вечер из детства»

А.К.Горбунов. «Ожидание», «Апрель» Пейзажная лирика.

Сибирская природа в изображении иркутских поэтов. Чувства, мысли, переживания. Средства выразительности. метафора, олицетворение, сравнение.

Теория: лирическое произведение,

Урок-концерт. «Лирика иркутских поэтов»

Планируемые результаты обучения за курс 6 класса

Обучающиеся должны знать:

- основные историко-культурные сведения, необходимые для адекватного понимания текста художественного произведения;

- теоретико-литературные понятия; образную природу словесного искусства;

- биографические сведения о писателях;

- содержание изученных литературных произведений;

уметь:

- ориентироваться в историко-литературном пространстве изучаемых произведений (соотносить эпоху, автора, литературное направление);

- выразительно читать (в том числе и наизусть) фрагменты текста;

- владеть различными видами пересказа (выборочный, сжатый, подробный);

- владеть навыками анализа художественного текста;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- составлять план прочитанного;

- выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику герою;

- характеризовать художественные особенности текстов литературных произведений;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- писать отзывы и другие виды творческих работ по прочитанным произведениям;

- владеть компетенциями: учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, культуроведческой, рефлексивной;

- способны решать жизненно-практические задачи: применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.

Формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки

Тематический контроль: выразительное чтение, пересказ отрывка( сжатый и подробный, с изменением лица), составление плана эпизода(главы);

Итоговый контроль: сочинение, устное сообщение ,развёрнутый ответ на вопрос.

Критерии оценки( см. Приложение)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс

1. Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ. - Иркутск: ВостСибкнига, 2008.

2. О.Н.Шахерова. Писатели Восточной Сибири. Учебная хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ. Иркутск. 2001.

3.О.Шахерова «Распутин в школе». Востсибкнига. 2007.

Технические средства обучения (средства ИКТ):

-компьютеры

-принтеры

-сканеры

-мультимедиа

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Разделы/темы

Количество часов

Календарные сроки

Планируемые результаты (базовые понятия)

Виды контроля

план

факт

Эпос народов Восточной Сибири

Эпос народов Восточной Сибири. Бурятский героический эпос «ГЭСЭР». Мифологические представления бурят.

Гэсэр-персонаж тибетских мифов и мифов монгольских народов. Картина мира древних бурят

Сообщение о подвигах Гэсэра.

Бурятский героический эпос «ГЭСЭР».

Внешность Нюргая. Превращение Нюргая в богатыря

Сообщение об образе жизни бурят в Сибири.

Якутский героический эпос «Олонхо».

Древнее якутское сказание о борьбе богатырей человеческого рода. Представление о зарождении матери Земли.

Развёрнутая характеристика второй темы Вступления.

Урок-обобщение темы «Эпос народов Восточной Сибири».

Повторение понятий «миф», «эпос»

Письменный ответ на вопрос.

Древнерусская литература Сибири

Сибирская летопись. «О приходе Ермака в Сибирь», «Путь Ермака с соратниками в Сибирское царство».

Изображение Ермака, похода казачьей дружины в Сибирь.

Сибирская летопись. «Об убийстве Ермака и других казаков царём Кучумом».

Гибель Ермака.

Устное сочинение-рассказ по картине В.И.Сурикова «Покорение Сибири Ермаком».

Баллада К.Ф.Рылеева «Смерть Ермака».

Мысли и чувства поэта, отношение к личности Ермака. Сравнение событий летописи и баллады.

Исследовательская работа.

Иркутское летописание.

Изображение Иркутска в 17 столетии

Теория: летопись, баллада( развитие представлений)

«Иркутская летопись». Фрагменты.

Факты жизни иркутян- часть жизни российского государства.

Сочинение-рассказ на основе исторического факта, взятого из Иркутской летописи.

Произведения сибирских писателей 19 века

10.

Литература Сибири 19 века. Декабристы и их роль в развитии культуры в Восточной Сибири и Иркутске.

Жизнь и творчество декабристов в Восточной Сибири, быт и нрав сибиряков.

11.

Н.Белоголовый «Воспоминания Сибиряка. Из детских лет».

Автор-рассказчик в произведении. Изображение семьи Белоголовых. Учителя-декабристы.

Составить план эпизода

12.

В. Михеев «Учитель».

Взаимоотношения героев рассказа, роль пейзажа в произведении

Сочинение-рассказ о жизни сибирской интеллигенции, основываясь на впечатлениях от воспоминаний В.Михеева.

13.

Д. Давыдов. Стихотворение «Думы беглеца на Байкале».

Характеристика пути героя, состояние героя, отношение к герою.

14.

Д. Давыдов. Стихотворение «Думы беглеца на Байкале».

Средства выразительности, используемые в стихотворении

Исследовательская работа.

15.

Стихи декабристов периода ссылки.

Смысл заглавия стихотворений, тема, идея, чувства, мечты о свободе, изображение природы.

16.

Стихи декабристов периода ссылки.

Тема, идея стихотворения, средства выразительности( развитие представлений)

Выразительное чтение.

Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века

17.

Стихи иркутских поэтов-фронтовиков.

Д. Алтаузен. Баллады «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома»

Дух и настроение людей периода Великой отечественной войны.

Устное высказывание.

18.

М. Рыбаков. Стихи «Мы с Байкала (Песня призывников)», «Два русских слова», «Когда-нибудь, я верю, это будет…».

Изображение событий и чувств, важных для людей.

Развёрнутый ответ на вопрос.

19.

И.Уткин. Стихи

Тема войны. Призыв к мести.: Понятие о лирическом произведении и балладе.

Указать средства выразительности.

20.

В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре».

Изображение главного героя, его переживания и чувства.

Пересказ фрагмента.

21.

В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре».

Фантазии и картины детства в произведении.

Устное иллюстрирование.

22.

В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре». Экологичность рассказа.

Пейзаж и его роль в рассказе.

Исследовательская работа.

23,24,25

Д.Г.Сергеев. Повесть «За стенами острога». Фрагмент «Рекостав».

План эпизода, комментированное чтение,устное высказывание.

26.

А.Зверев. Рассказ «Ласточки». Герои рассказа, их отношение к природе.

Изображение ласточек как главных героев рассказа. Взаимоотношения бабушки и деда Грини.

27-28

А.Зверев. Рассказ «Ласточки».

. Смысл заглавия рассказа. «Взросление» героя.

Сочинение-рассказ о лете в деревне с точки зрения внука Якимовых Гриши или от имени ласточки-мамы (на выбор).

Лирика иркутских поэтов о сибирской природе.

М. Сергеев. Стихи.

Мысли и чувства поэта о родной природе.

Устное высказывание

С. Иоффе. Стихи.

Пейзажная лирика, её особенности в стихотворении.

Сочинение-рассказ о том, когда удалось увидеть привычное «новым» взглядом.

А. Румянцев. Стихи.

Средства выразительности: метафора, олицетворение и др.

А. Кобенков. Стихи.

Тема природы, особенности её изображения в стихотворении

Аналитическое чтение.

А. Горбунов. Стихи.

Любовь к родине как средство выражения любви к природе.

Урок-концерт «Лирика иркутских поэтов».

Составление программы концерта из стихотворений и песен на стихи иркутских поэтов о природе.

Итоговое занятие.

Мини-сочинение «Открытие литературы Восточной Сибири».

⇧

⇩

скачать материал