Урок -диспут (8 класс)

• Верь в великую силу любви! С. Надсон.

• Любить - значить жить жизнью того, кого любишь. Л. Толстой.

• Любовь стоит ровно столько, сколько стоит человек, который ее испытывает. Р. Роллан.

• Радость и горе, волнение душ,
  
  Сладостной мукой встревоженный ум.
  
  Трепет восторга, грусть тяжкая вновь.
  
  Счастлив лишь тот, кем владеет любовь. Дж. Байрон.

• Любовь стара, как мирозданье,
  
  Но кто пришел и кто придет на свет -
  
  Приходит обновить ее завет. Дж. Байрон.

Каждая группа учащихся выступает со своим сообщением, доказывая правомерность существования обоих понятий: любовь - добро, любовь - зло. Затем начинается свободное обсуждение, в ходе которого обязательно возникнет проблема любви как таковой. Учащиеся в этом возрасте, как правило, сводят понятие "любовь" только к сфере межличностных отношений, педагог может перевести разговор в иную плоскость: например, любовь к Родине, любовь к профессии, ввести понятие родительской любви или любви детей к родителям и т.д. Разговор приобретает для учащихся неожиданное направление. Большинство было уверено, что любовь - это добро, а если говорить о слепой родительской любви, она зачастую развивает в человеке эгоизм, самовлюбленность, вседозволенность и заканчивается, как правило, черной неблагодарностью детей к своим родителям.

</<font color="#252525">Дебаты - чётко структурированный и специально организованный публичный обмен мыслями между двумя сторонами по актуальным темам. Эта разновидность публичной дискуссии направлена на то, чтобы участники дебатов убедили в своей правоте третью сторону, а не друг друга. Поэтому вербальные и невербальные средства, которые используются участниками дебатов, имеют целью формирование у аудитории определённого мнения по поставленной проблеме.