Дидактический материал по правописанию безударных гласных в 5-6 классах.

Дидактический материал по правописанию безударных гласных в 5-6 классах.

1. Зрительно- слуховые диктанты.

Найдите в тексте все орфограммы - безударные гласные в корнях. Объясните выбор написания, выделите орфограммы. После того как текст будет закрыт, напишите по тексту диктант. Сверьте написанное, исправьте допущенные ошибки.

А) Свежая струя пробежала по моему лицу. Я открыл глаза. Утро зачиналось. Ещё не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Бледносерое небо светлело, холодело, синело. Звёзды то мигали слабым светом, то исчезали. Кой-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёю. Я проворно встал и пошёл вдоль задымившейся реки. ( По Тургеневу.)

Б) "Все боится времени, - философски замечали древние греки, но тут же уточняли: - Но и время боится пирамид".Существующая уже по крайней мере 4600 лет (по последним предположениям 10000-15000 лет) Великая Пирамида в Гизе около Каира в Египте самое большое и самое загадочное здание в мире. О ней написано больше, чем о каком-либо строении. Проводя исследования в скале, точно записывая измерения основных данных, археологи все еще спорят, о предназначении этого колоссального сооружения.

( А.Варакин. Тайны исчезнувших цивилизаций.)

2. Материал для словарного диктанта.

А) Пастух, долина, сторожка, тропинка, хоровод, единица, наслаждение, сожаление, удобрение, просвещение, удивление, сотрясение.

Догадались, замолчали, нарядили, пропадали, отдавали, пересадили, присоединяют.

Б) Долина, обстановка, земной, зерновой, зеленеть, обновленный, ознаменовать, дозвониться, раскатать, конюшня, обогащение, сократить, лекарство, ленивый, кофейник, ослепительный, площадка.

В) Жалеть, шалить, прелесть, опасаться, объединение, платить, ощипать, расщепить, зачастили, вычистили, неиссякаемый.

3.Объяснительный диктант.

Напишите диктант, объясните написание безударных гласных.

Кошки - это очень древние животные. Домашние кошки, которые нам так хорошо известны, произошли от дикой кошки. Считается, что около 5 тысяч лет назад они были впервые приручены. Ещё 4 тысячи лет назад у египтян были ручные кошки. Люди поклонялись им, и некоторые божества изображались с кошачьей головой. Когда домашняя кошка умирала, то египетская семья и вся прислуга ходила в трауре. Смерть храмовой кошки одевала в траур целый город. Было найдено много мумий этих животных. Расплатой за убийство кошки была только смерть. В Европе до 1000 года н.э., вероятно, не было ручных кошек. В древнейшие времена европейцы относились к этим животным иначе, чем египтяне. Считалось, что в ней заключены злые духи, что сохранилось в поверьях о ведьмах и приметах, связанных с чёрным котом. ( По материалам Популярной энциклопедии для детей: всё обо всём. )

4. Подберите родственные слова к приведённым парам. Употребите их в словосочетаниях и предложениях.

Лежу-лижу, спеши-спиши, распевать-распивать, жевать-живать, развевать-развивать, лепить-прилипать, посвящать-просвещать, седеть-сидеть, умалять-умолять, увидать-увядать, оттащить-отощать.

5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Рядом со словом, в котором вставите букву, в скобках укажите проверочное, обозначив ударение.

Изм…рять площадь, прим…рять поссорившихся ребят, прор…дить морковь на грядке, зар…дить ружьё, нак..лоть дров, нак…лить железо, посв…тить фонарём, посв…тить другу своё стихотворение, спуститься в д..лину, находиться вд…леке, ум…лять о помощи, ум…лять чьи-либо достоинства, закр…пить успехи, заскр…петь зубами от боли, запл…тить долг, спл..титься во имя общего дела.

6. Выпиши слова с ударной гласной в корне, суффиксе, окончании:

Мостик, василёк, в стране, побелка, ледок, синенький, сосна.

7. Запиши однокоренные слова в таком порядке: с ударением на гласный приставки, корня, суффикса, окончания:

чистенький, чистота, чистый, очищает, чистит;

город, городской, пригород, загородный, городок;

ледник, лёд, ледяной, леденеть, обледенеть, подлёдный (лов);

стрелы, стрельба, выстрелить, перестрелка, стрельбище.

8. Перепишите данные группы слов, вставляя пропущенные безударные гласные, не проверяемые ударением; подчеркните их.

Теория-т…оретик, т…оретический; традиция- тр…диционный, тр…диционность, пессимизм - п…сс…мист, п…сс…мистический, оптимизм - опт..мист, опт…мистический.

9. Перепишите, подчёркивая непроверяемые безударные гласные. Объясните значение данных слов по толковому словарю или словарю иностранных слов.

Аналогия, аромат, дифирамб, авангард, вокзал, винегрет, диалог, интеллект, инициатива, лабиринт, абориген, авантюра, компостировать, бидон, обаяние, эликсир, палисадник, вестибюль, дезертир, конфорка.