Конспект урока-путешествия русского языка в 5А классе на тему «На планете Лингвистика»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №43»

Конспект урока-путешествия русского языка в 5А классе на тему

«На планете Лингвистика»

Провела Чабрикова С.В.,

учитель русского языка и литературы

Рязань, 2016

Цели урока:

1. Повторение изученных в 3-ей четверти орфограмм.

2. Развитие внимания, образного и логического мышления, умения анализировать.

3. Воспитание интереса к предмету.

Ход урока.

1. Приветствие учителя. Предложение отправиться на планету Лингвистика.

2. Почему планета называется Лингвистика? Что такое «лингвистика»? (Наука о языке, языкознание). Чтобы отправиться в полёт, надо пройти небольшую лексическую проверку.

Объяснить лексическое значение следующих слов (Слайд №2).

А) Панорама - вид местности, обычно открывающейся с высоты. (Слайд №3)

Б) Иллюминатор - герметически закрывающееся, обычно круглое, окно на корабле, глубоководном или летательном аппарате. (Слайд №4)

В) Скафандр - герметический костюм, обеспечивающий жизнедеятельность человека во время пребывания под водой или в космосе. (Слайд №5)

Г) Метеорит - металлическое или каменистое тело, падающее на Землю из межпланетного пространства. (Слайд №6)

Проверка прошла успешно. И мы отправляемся в полёт.

3. Мы пролетаем над рекой Орфография. Задание : подобрать и записать только проверочные слова к данным словам с безударной гласной в корне. (Слайд №7)
   
   (Заночевать - ночь, показать - показ, проливается- лить, посидел -сидя (сед, седенький), заплатил - плата).

При написании какого слова и почему мы можем допустить двойное написание? Как объяснить написание букв И или Е?

4. Наш полёт проходит нормально. Но вдруг прямо по курсу мы видим метеорит. (Слайд №8). Задание: разбить метеорит.

Произвести морфемный разбор следующих слов: ОТЛЕТАЕТ, ПРИЗЕМЛИТЬСЯ, ЗЕМЛИЦА.

5. И с этим препятствием вы справились, молодцы. Полёт вновь проходит нормально. Но что это? Впереди - космические пираты, выдвинувшие требование-ультиматум: или мы правильно выполняем задание, или не летим дальше и возвращаемся назад. А задание будет таким. (Слайд №9). Нужно придумать и записать словосочетания со следующими словами: прибывать - пребывать, предать - придать, примирять - примерять. Какая пара слов является лишней и почему? (Примирять-примерять.Т.к. приставка одинаковая, а написание гласной в корне зависит от лексического значения).

(Прибывать по расписанию, пребывать в задумчивости, предать идеалы, придать жилой вид, примирять поссорившихся ребят, примерять платье). Мы сегодня все пришельцы. С какой приставкой и почему вы напишете это слово?

Молодцы, и с этим заданием справились.

6. Наш полёт проходит успешно. Мы подлетаем непосредственно к планете Лингвистика. И тут нас ждут очередные испытания, иначе нас не пропустят на эту планету. Задание нетрудное. Найти и объяснить четвёртое лишнее. (Слайд № 10)

1. - загорел, потемнел, прикасался, подрастал (во всех словах чередующие гласные в корне, а в слове потемнел - проверяемая).

2. - вырос, Ростов, Ростислав, ростовщик (все слова, кроме вырос, - исключения). (Слайд №11)

3. - касательная, загар, наслаждаюсь, замирать (все слова, кроме наслаждаюсь, - с чередующейся гласной). (Слайд №12).

7. И с этим заданием вы справились хорошо. Молодцы!

8. И последнее задание на нашем пути в страну Лингвистика. Нужно правильно подобрать окончание пословицы и записать получившуюся пословицу себе в тетрадь. (Слайд №13).

1)Мал язык 1)что хочет, то и лопочет.

2)Язык 2)всем телом владеет.

3)Язык - стяг 3) до Киева доведёт.

4)Язык без костей 4) дружину водит.

Вы молодцы! И с этим заданием тоже справились.

Поэтому нам выдают пропуск в страну Лингвистика. (Слайд №14).

И закончить сегодняшнее путешествие хочется словами русского этнографа, лингвиста-любителя, приятеля Н.В. Гоголя Платона Акимовича Лукашевича. (Слайд №15).

Слайд №16. Урок окончен. Всем спасибо за работу.