Комплексный анализ текста. Дидактический материал.

Комплексный анализ текста

Дидактический материал для 9 класса.

Прочитайте внимательно текст.

(1)В 2012 году Третьяковской галере… исполнилось 155 лет. (2)Сегодня это большой культурный и научный центр мирового уровня. (3)В его работе соч…таются культурная и просв…тительская деятельности, которые связан… не только с ж…вописью, графикой и скульптурой, но и с историей, архитектурой, музыкой, этнографией, краеведением. (4)Экспозиция музея размещается в двух основных зданиях, распол…гающихся в исторической части города в центре Москвы. (5)Ежегодно в этих просторных залах организуются десятки выставок, проводятся многочислен…ые экскурсии, лекц…и соб…раются конференц…и. (6)Здесь ведётся разнообразная работа с детьми всех возр…стов, издаются альбомы, каталоги, путеводители. (7)Главный принцип, который стремится пр…творять в реальность «Третьяковка», - ис…кус…тво должно служить одухотворению и улучшению жизни.

Выполните задания:

1. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите из текста все слова с чередующимися безударными гласными в корнях, распределите их, построив таблицу. Корни обозначьте графически.

• Чередов., зависящие от суффикса -а-

• Чередов., зависящие от ударной/безударной позиции

• Чередов.,зависящие от согласного или группы согласных на конце корня

• Чередов.,зависящие от значения корня

• Другие чередов.

2. Выпишите из текста оставшиеся слова с пропущенными орфограммами.

3. Из предложений 1-7 выпишите краткое страдательное причастие.

4. В 1 и 4 предложениях определите разряд числительного.

4. Выпишите грамматическую основу предложения 1.

5. Объясните постановку тире в последнем предложении текста.

6. Определите вид связи в словосочетании экспозиция музея (предложение 4).

7. Замените это словосочетание синонимичным с другим видом связи.

8. Из предложений 1-7 выпишите краткое страдательное причастие.

9. Дайте синтаксическую характеристику предложения 7.

10. Укажите номера предложений, осложнённых однородными членами.

11. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением.

12.Укажите номер предложения, в котором автор сформулировал основную мысль текста.

13. Из предложений 3, 4, 5, 6 исключите второстепенные подробности.