Урок по теме Имя прилагательное 5 класс

Муниципальное бюджетное учреждение

Хадынская средняя общеобразовательная школа

Пий-Хемского кожууна Республики Тыва

Разработка урока

по русскому языку в 5 классе

«Имя прилагательное как часть речи»

Урок разработан учителем

Монгуш Людмилой Чараш-ооловной

Хадын.

Тема: Имя прилагательное как часть речи

Цели:

-учебная: систематизировать полученные сведения в начальной школе о прилагательном;

восстановить знания об имени прилагательном; углубить понятие о роли прилагательных в речи;

-развивающая: развивать умения анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль;

-воспитательная: воспитать коммуникативные умения и навыки.

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер учителя, ноутбуки учащихся (мобильный класс), мультимедийный проектор

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Людмила Чараш-ооловна. Я приехала к вам из красивейшего уголка нашей прекрасной Тувы замечательного поселка Хадын и очень рада видеть вас и ваши изумительные улыбки. Еще раз улыбнитесь друг другу, мне, и с этой улыбкой проведем наш урок

Откройте тетради и запишите число.

Мне очень интересно узнать, с каким настроением вы пришли на урок. Опишите, пожалуйста, свое настроение 2-3 словами, отвечающими на вопрос какое?

Слайд 1. Настроение (какое?)………….. (отвечают 3-4 ученика)

С помощью слов какой части речи вы смогли описать свое настроение? (с помощью имен прилагательных)

Слайд 2. Итак, вы уже догадались, о какой части речи мы сегодня будем говорить?

Запишите тему: «Имя прилагательное как часть речи».

Слайд 3. Попробуем сформулировать цели урока.

По опорным фразам сформулируйте цель урока.

Опорные фразы:

1. Повторить изученное о…

2. Учиться .…… ..….. в речи

Да, действительно, ребята, сегодня мы восстановим наши знания об имени прилагательном, которые получили в начальной школе, будем говорить о роли прилагательных в речи. Его синтаксической функции.

Слайд 4.

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель.

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

В.Степанов

Посмотрите на экран и жужжащим чтением прочитайте стихотворение

- О чем или о ком это стихотворение?

(В этом году отмечается восьмидесятилетний юбилей со дня рождения Юрия Алексеевича Гагарина.)

Задание следующее: сделать синтаксический разбор выделенного предложения, определить синтаксическую роль имени прилагательного. На доске это задание выполнит ____________

Физминутка

В небе ясном солнце светит,

(потягивания - руки вверх)

Космонавт летит в ракете.

А внизу леса, поля -

(низкий поклон вперед, руки разводят в стороны)

Расстилается земля.

Слайд6. А теперь на ваших партах лежат розовые листочки с незаполненной таблицей. Ваша задача: - опираясь на правило в учебнике на стр 85. Заполнить эту таблицу. А работать будем в паре, т.е. совещаясь с соседом по парте (у каждого ученика схема таблицы уже на столах)

Слайд 7. Давайте проверим, что у вас получилось. ( какая пара сделала первой? Те зачитывают то, что получилось. Один читает то, что напечатано, а другой то, что написано, по очереди и по пунктам)В предложении является чаще определением или сказуемым

Слайд 6 Ребята, послушайте, вот что говорят о себе имена прилагательные

С существительными подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

Так ли это, мы сейчас проверим.

В моем тексте, который я хочу вам прочитать, пропущены все имена прилагательные. Их нужно вставить. Называйте любые имена прилагательные

На _________планете живут_____человечки. У них_______глаза,____волосы_______уши. Зато очень_____характер. Домики у человечков ______, с ______крышами. Возле каждого домика сидела ____собачка. Собачки на этой планете были вместо кур, потому что _____домики охраняют ____дракончики и____страусы. Они сидят на ____веревочках и рычат.

А правитель этой планеты_____человек. Он узнал по своим космическим каналам о 5 «В» классе Туранской школы и передает вам __________привет.

- Ребята, а почему вы заулыбались? Какой вывод мы можем сделать о роли имени прилагательного в речи? (неуместное употребление прилагательных искажает текст. А кроме этого Имена прилагательные придают речи яркость, настроение(как в нашем тесте) точность, меткость, выразительность, образность если уместно употреблять их в речи. Они используются при создании портретных характеристик, при описании чувств, душевных переживаний, прилагательные делают речь более точной, помогают описать предмет, позволяют передать красоту и разнообразие окружающего мира. Без прилагательных наша речь была бы похожа на картину, написанную серыми красками.)

А сейчас отложите в сторону тетради, подвиньте ноутбуки, откройте папку «Тест. Имя прилагательное». Выполняем тест. По окончании работы вы увидите, на какую оценку вы выполнили работу

(Выполняют тест на компьютерах).

После работы на ноутбуках предлагаю физминутку для глаз.

Вот и подошел к концу наш урок.

- О какой части речи мы сегодня говорили?

- Что нового узнали? (неуместное употребление прилагательных искажает текст)

Я рада, что вы показали себя умными, понятливыми, смышлеными ребятами. Вот сколько прилагательных я использовала. А теперь оцените свою работу, дополнив текст именами прилагательными.

(Дети получают карточки)

Дополни текст именами прилагательными.

Вот и подошел к концу _______________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _____________________ . На уроке я узнал много _____________ и __________________. Результат выполненного мною теста ________. Своей работой на уроке я _______________. И сейчас у меня _______________ настроение.

Оценки с комментариями

Домашнее задание

Правило стр 85

Письменное задание на выбор: уровень А - упр 572, уровень Б - составить сказку об имени прилагательном.

Если останется время.

Слайд . Давайте прочитаем материал «Это интересно».

Что вы нового узнали о прилагательных?

А что такое эпитеты?

Давайте потренируемся в подборе эпитетов. Запишите как можно больше эпитетов к словам

1 ряд -весна (теплая, радостная, веселая, голубая)

2 ряд - утро (прекрасное, обворожительное, ненастное, туманное, хорошее, чудесное, солнечное, славное)

Устроим соревнование в парах, выигрывает тот, кто придумает больше эпитетов.