- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс II четверть.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс II четверть.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе за II четверть.
№
Тема
Цель обучения
Дидактическая
модель
обучения
Педагогические средства
Вид деятельности
Планируемый результат
Информационно-
методическое
обеспечение
Часы
Дата
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Лексика. Прямое и переносное значение слова.
Дать учащимся понятие о прямом и переносном значении слов.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения беседа.
Коллективная, групповая,индивидуальная
Знать понятие о лексическом и грамматическом значении слова, толковый словарь, однозначные и многозначные слова.
Уметь составить
Словарную статью на самостоятельно выбранное слово в соответствии с образцом: редактировать текст.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
2
Омонимы
Познакомить уч-ся с омонимами, находить в толковом словаре омонимы, научить различать омонимы от многозначных слов.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, беседа.
Коллективная.
Групповая, индивидуальная
Уметь определять значение омонимов, сравнивать статьи в толковом словаре.
Владеть навыками работы с каталогами , словарями.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
3
Синонимы
Познакомить учащихся с синонимами ,научить подбирать синонимы и составлять синонимические ряды
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения.
Коллективная, групповая,
Индивидуальная
Знать отличие синонимов от многозначных слов; синонимы, обозначающие цвета и краски.
Владеть навыками работы со справочниками.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
4
Антонимы
Расширить представление уч-ся об антонимах,.
Объяснительно-иллюстративная , репродуктивная.
Упражнения, работа с текстом..
Коллективная, групповая,
Индивидуальная
Знать о роли антонимов в речи.
Уметь подбирать антонимы, находить их в тексте.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
5
Обобщающие упражнения
Углубить и укрепить полученные знания учащихся
Репродуктивная
Упражнения,
тренинги
Коллективная, индивидуальная
Знать понятие лексического значения слова.
Уметь строить синонимические и антономические ряды слов, уметь отделять омонимы на письме.
Уметь работать со словарями и другой справочной литературой.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
6
Имя существительное как часть речи.
Выработать умение определять имя существительное как часть речи по его грамматическим признакам
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, практикум.
Коллективная, индивидуальная
Уметь правильно определять имя существительное по морфологическим признакам.
Владеть навыками работы с книгами, учебниками.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
7
Имена существительные общего рода.
познакомить уч-ся с понятием « имена существительные общего рода»
Объяснительно-иллюстративная , репродуктивная.
Упражнения, практикум..
Коллективная. Индивидуальная
Групповая
Уметь правильно согласовывать имена существительные общего рода с глаголами.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
8-9
Р.Р.Сочинение-описание
Научить учащихся писать сочинение- описание. Сформировать умение составлять простой план сочинения.
Объяснительно-иллюстративная
Слово учителя. Словесное иллюстрирование репродукции, высказывания описательного типа на основе текста- образца и собственных впечатлений.
Коллективная, групповая, индивидуальная.
Знать: композиционно- жанровое своеобразие и особенности текста- описания.
Уметь выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи.
.
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
10-11
Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.
Повторить и закрепить изучение о формах числа существительных.
Дать понятие об именах существительных, употребляемых только в единственном числе.
Объяснительно-иллюстративная.
Упражнения, практикум.
Коллективная.
Групповая.
Индивидуалъная.
Знать о существительных, имеющих только форму единственного числа.
Уметь употреблять имена существительные, имеющие форму только единственного числа, в сочетании с прилагательными и с глаголами прошедшего времени.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
12-13
Имена существительные, имеющие форму только множественного числа
Повторить и закрепить изучение о формах числа существительных.
Дать понятие об именах существительных, употребляемых только во множественном числе.
Объяснительно-иллюстративная.
Упражнения, практикум.
Коллективная.
Групповая.
Индивидуалъная.
Знать о существительных, имеющих только форму множественного числа.
Уметь употреблять имена существительные, имеющие форму только множественного числа, в сочетании с прилагательными
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
14
Склонение существительных типа день, сон, лед
Повторить падеж и склонение имен существительных с беглым гласным в корне. Изучить орфограмму данных существительных
Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный.
Упражнения, работа с текстом.
Коллектив-ная, индивидуальная
Уметь применять правило с беглыми гласными.
Приведение примеров, подбор аргументов
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
15
Склонение существительных на ий,ие,ия
Проверить умение уч-ся определять склонение
( кроме слов на -ий, -ия,-ие) Правило выбора и-е в окончаниях существительных на -ий, -ие, - ие.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, практикум.
Индивидуа-льная, коллектив-ная.
Уметь выделять окончание.
Владеть способами действия при выборе данной орфограммы
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
16
Р/Р. Пересказ текста по плану
Определить авторскую позицию связи предложений в тексте.
Объяснительно-иллюстративная..
Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста. Составление плана к тексту..
Индивидуальная
Уметь: выделять смысловые части текста.
Уметь передавать содержание текста.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
17-18
Склонение существительных на МЯ и ПУТЬ.
Повторить падеж и склонение имен существительных Изучить разносклоняемые
существительные.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Практикум, упражнения.
Групповая, индивидуальная
Уметь употреблять в речи разносклоняемые
существительные.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
19
Несклоняемые имена существительные
Познакомить учащихся с понятием «несклоняемые имена существительные».
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Практикум, упражнения.
Групповая, индивидуальная
Уметь употреблять в речи несклоняемые
существительные.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
20-21
Р /р. Подробное изложение
Научить учащихся показать значение деталей в художественном описании.
Частично- поисковая.
Работа с текстом.
Индивидуальная.
Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать.
Сборник диктантов и изложений для 5-9 классов
2
22
Образование имен существительных
Познакомить со способами словообразования имен существительных
Репродуктивная
Работа с учебником,
практикум , упражнения
Групповая, индивидуальная,
коллективная
Уметь составлять имена существительные от других частей речи
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
23
Образование существительных с помощью суффиксов.
Сформировать умение образовывать имена существительные .
Закрепить правописание суффиксов существительных.
Репродуктивная.
Упражнения, работа с учебником
Коллективная , индивидуальная
Уметь определять слова, от которого
образовано данное.
Знать правописание суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
24
Существительные с -ость- ,-от-
Закрепить правописание суффиксов существительных.
Репродуктивная.
Упражнения, работа с учебником
Коллективная , индивидуальная
Знать правописание суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
25
Существительные с -ение-,-ние-
Закрепить правописание суффиксов существительных.
Репродуктивная.
Упражнения, работа с учебником
Коллективная , индивидуальная
Знать правописание суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
26-27
Образование существительных со значением лица
Закрепить правописание суффиксов существительных.
Репродуктивная.
Упражнения, работа с учебником
Коллективная , индивидуальная
Знать правописание суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
28-29
Р.Р. Рассказ на основе услышанного
Определить авторскую позицию связи предложений в тексте.
Объяснительно-иллюстративная..
Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста. Составление плана к тексту..
Индивидуальная
Уметь выделять смысловые части текста.
Уметь передавать содержание текста.
Текучева И.В.Изложения по русскому языку 5-7 классы - М.: АСТ, 2006
2
30
Существительные с суффиксами -ица,
-ница
Закрепить правописание суффиксов существительных.
Репродуктивная.
Упражнения, работа с учебником
Коллективная , индивидуальная
Знать правописание суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
31
Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением
Закрепить правописание суффиксов существительных.
Репродуктивная.
Упражнения, работа с учебником
Коллективная , индивидуальная
Знать правописание суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
32-33
Контрольный диктант
Закрепить орфографические и пунктуационные навыки.
Репродуктивная
Диктант
Индивидуальная
Знать и уметь применять изученные орфографические и пунктуационные правила. (Я) (ЛС) Продуктивный
В.В.Андросова.Сборник диктантов для 5 -7 классов- Ростов - на - Дону «Феникс»,2010
2
34
Образование существительных с помощью приставок
Закрепить правописание суффиксов и приставок существительных.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, работа с текстом
Коллективная,
индивидуальная
Уметь образовывать слова с помощью приставок и суффиксов одновременною
Знать основной блок орфограмм
Приставок и суффиксов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
35
Сложные существительные . Правописание НЕ с существительными
Научить уч-ся образовывать сложные имена существительные из двух корней при помощи соединительных гласных О и А.
Отрабатывать навык правильного написания частицы НЕ с именами существительными
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, работа с текстом.
Коллективная,
индивидуальная
Уметь правильно употреблять в речи
сложные существительные.
Знать значение существительных с НЕ.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
Количество часов за II четверть - 35
На развитие речи - 7
На контрольные работы - 2