Конспект урока по русскому языку на тему 'Обстоятельство. Виды обстоятельств' 8 класс

Урок русского языка 8 класс

Тема урока: «Обстоятельство. Виды обстоятельств».

Задачи:

• Формировать умение различать виды обстоятельств по значению;

• Определять способы их выражения;

• Развивать правильность речи и логическое мышление;

• Использовать обстоятельства для придания речи точности, ясности, выразительности.

• Развивать патриотизм к родному языку.

Структура урока:

1. Организационный момент;

1. Вводное слово;

2. Изучение нового материала;

3. Закрепление изученного;

4. Итоги и выводы;

5. Домашнее задание.

Урок составлен по программе Львова С.И., Львов В.В. русский язык 8класс.

Урок составил учитель русского языка и литературы: Буравкина М.Б.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Объявление новой темы, постановка целей и задач.

У: Сегодня на уроке мы изучим такой второстепенный член предложения, как обстоятельство, поговорим о его основных видах. Но для начала проведем орфографическую работу. У доски работаем по цепочке, записываем и комментируем.

2 Закрепление изученного материала: (под диктовку).

Не был в течение месяца, впоследствии встретились, идти навстречу ветру,

идти на встречу с одноклассниками, раскрыть чуть-чуть, сделать по-своему,

по-весеннему красивый сад, поступил не по-товарищески, не смотря в книгу, в продолжение лета, несмотря на холод, включить в продолжение фильма.

3. Изучение нового материала:

У: Хорошо, приступим к изучению нового материала. Обратите внимание на интерактивную доску. Схема: «Обстоятельство», выделяют следующие виды.

(Объяснение схемы). Запишите эту таблицу себе в тетради.

Виды обстоятельств

Вопросы

Примеры

Места

где? куда? откуда? докуда?

появились вдали
проводил до станции

Времени

когда? с каких пор? до каких пор?

приехали накануне
остался до утра

Причины

почему? отчего?

задержался из-за непогоды

Цели

зачем? для чего?

сделать назло

Образа действия

как? каким образом?

приплыли быстро

Меры

сколько раз? как много? как долго?

звонил дважды

Степени

в какой мере? в какой степени?

весьма удивлен

Условия

при каком условии?

при желании научитесь

Уступки

вопреки чему?

вопреки желанию не успел

У: теперь, запишите эту таблицу себе в тетради.

У: Выполним упражнение №192. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы, найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельством поставьте вопросы, на которые они отвечают.

Д: (читают задание)

Выполнение упражнения.

^С.Г.С

1 Володя начал учиться в родном селе. 2 Руководитель похода разрешил нам искупаться. 3 Мы вышли из душной комнаты на крыльцо освежиться. 4 Тренер предложил спортсменам явиться на занятия утром. 5 Мы решили всем классом пойти на концерт.

Задание: Запишите предложения, подчеркните грамматические основы, найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельством поставьте вопросы, на которые они отвечают.

^{нар. (как)}

1 Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день.

^{как? сл.соч.числ + сущ.}

2 Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены.

^{Как? деепр. деепр.}

3 И звуки полетят, красуясь и играя.

У: Теперь выполним упражнение 188 самостоятельно.

У: Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1 Вадим отстал от своих товарищей (обстоятельство причины) по болезни.

^{н.ф. сл. соч.}

2 Мы отправились в лес (обстоятельство цели) набрать грибов. 3 Ребята поспешили на речку (обстоятельство цели) искупаться. 4 (обстоятельство места) Из-за гор поднималось солнце. 5 (обстоятельство времени) На рассвете над лесом поднимался пожар.

Задание №3.

Какова синтаксическая роль неопределенной формы глагола в данных предложениях.

^подл

1 Читать приключенческую литературу - есть страсть. 2 К вечеру мороз

^{сказуем. сказуем. доп.}

начал усиливаться. 3 Отец научил меня (чему?) понимать музыку. 4 Он

^{обстоят-во}

пришел (с какой целью?) рассказать новости. 5 Раздалась команда (какая?)

^{дополнит определ. сказ. сказ.}

поднять паруса. 6 Скоро весенний лес будет встречать своих пернатых

^сказ.

хозяев. 7 Моё увлечение - собирать марки.

Итог урока:

У: Какой второстепенный член, мы сегодня рассмотрели на уроке?

У:Дайте определение обстоятельства

У: Назовите основные виды обстоятельства

У: К какому члену предложения относятся обычно обстоятельства?

(К сказуемым и второстепенным членам выраженным сказуемым).

Домашнее задание:

У: упражнение 193, выучить правило наизусть; упражнение 202 работа со словарем.