Урок русского языка в 10 классе

Тема: Лексика. Понятие о паронимах. Подготовка к ЕГЭ

Цели урока:

- углубить знания учащихся о синонимах и паронимах; подготовить к выполнению тестовых заданий ЕГЭ, связанных с темой урока

-находить выразительные средства языка в предложенном тексте;

- способствовать развитию культуры речи, культуры умственного труда.

- показать богатство русского языка, прививать бережное отношение к языку.

Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал, тесты

Эпиграф:

Слово- дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их, словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти. Берегитесь такого слова, которое разъединяет.

Л.Толстой.

Ход урока:

1. Оргмомент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами повторим и закрепим знания по лексике. Мы вспомним, что такое синонимы, антонимы, омонимы, а еще познакомимся с паронимами. Надеюсь, что наш урок повысит ваш интерес к слову, а вы покажете свои знания только с хорошей стороны.

2.Устный опрос

Вопросы:

1. Что такое лексика? Что она изучает?

2. Что такое лексическое и грамматическое значение слова?

3. Какие слова называются однозначными, какие многозначными?

2. Какие вы знаете выразительные средства языка?

3. Терминологический диктант

Учитель зачитывает определения, учащиеся записывают ответы.

1. Слова, имеющие одинаковое звучание, написание и словоизменение, но не связанные по значению (омонимы) (Привести примеры)

2. Совпадение только одной формы слов (омоформы) (лечу - от лечить, от летать, мой притяжат. мест., мой - повел. накл. глагола)

3. Слова, совпадающие по звучанию, но различные по написанию и значению (омофоны) (Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.)

4. Слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения (синонимы)

5. Слова противоположные по значению (антонимы)

4. Работа с текстом (на экране)

1) Элиста - не дешёвая экзотика. (2) Это степной мираж, получивший плотную, вполне осязаемую форму. (3) В этом «мираже» самоотверженно трудятся сотни людей.

(4) Появляется Элиста неожиданно. (5)Поднимаешься на увал, и внизу, в золотой пыли, спрятан игрушечный город.

(6) Молочно-белый, блистающий зеркальными окнами, он поражает в этой дикой степи, где шоферы должны объезжать беркутов, не слушающихся сигналов, и грозить им кулаком. (7) Чумаки понукают волов, волокущих лес и камень, и город строится.

(8) Улиц нет, и дома стоят прямо в степи на склоне балки. (9) Их отделяют друг от друга насаждения акации.

Задания по тексту:

1. Определить лексическое значение выделенных слов:

Экзотика

- предметы и явления, характерные для какой-н. местности и необычные для того, кто их воспринимает.

Мираж -

1. Оптическое явление - появление в атмосфере мнимых изображений отдалённых предметов. М. в пустыне.

2. перен. Обманчивый призрак чего-н.; нечто кажущееся (книжн.). М. счастья.

Увал

- узкая и удлинённая возвышенность с пологими склонами и плоской вершиной.

Чумак

- в старое время на Украине: крестьянин, занимающийся перевозкой и продажей соли, рыбы, хлеба и других товаров.

2) подобрать синонимы к слову поражает (удивлять, изумлять, восхищает)

3) найти антонимы к слову трудятся

4) Определите средство выразительности языка в словосочетании золотая пыль

Вывод: Какой раздел науки о языке, изучает слова, и их лексические значения? (лексика). Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь (лексикон), тем точнее он может выразить свои мысли.

А сейчас, ребята, вам предстоит разрешить спор двух мальчиков.

(сценка «Кто прав?» )

Выполните задание:

Объедините слова в группы по каким - либо признакам: адресант, длинный, романтический, длительный, адресат, романтичный.( слайд)

Объяснение:

Адресант - адресат

Романтичный - романтический

Длинный - длительный (слайд)

Что связывает данные слова и чем они отличаются? Как же называются эти слова с точки зрения лексики? Отгадайте кроссворд и узнайте их название. (Слайд)

5. Кроссворд

6. Изучение новой темы.

Ребята, данные слова называются паронимами.

Итак, паронимы - слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении.(слайд)

Паронимами являются слова одного и того же корня, родственные слова: человечный - человеческий, ароматный - ароматический, геройский - героический.

Закрепление

1. Тренировочное упражнение (слайд) ( в тетради)

1. Смеяться … смехом. Перенести..болезнь (заразный, заразительный)

2. Иметь …намерения. Обладать … характером. (скрытый, скрытный)

3. … мастер. …шелк (искусственный, искусный)

4. …женщина .…. слово (обидный, обидчивый)

5. В больнице работает опытный… В пьесе выведен отрицательный… (персонал, персонаж)

6. На дворе стало …. Сирень начала …(расцветать, рассветать)

2. Самостоятельная работа

С приведёнными паронимами составьте предложения:

осудить - обсудить, доверительный - доверчивый, диктат - диктант

(в тетради)

2. Работа с таблицей (карточки) (слайд)

3. Тренировочное упражнение

Спишите, раскрывая скобки и выбирая подходящие по смыслу слова. Объясните свой выбор.

1. В (соседнем, соседском) доме слышались веселые голоса. 2. У билетных касс было немало (командировочных, командированных). 3. Успешно (провести, произвести) раскопки древнего городища. 4. Коротко изложить (существо, сущность) произведения. 5. При переиздании писатель внес в книгу несколько чисто (стилевых, стилистических) исправлений. 6. В развитии русской лексики немаловажную роль играют внеязыковые (факты, факторы). 7. Большую часть комнаты занимал (кабинетский, кабинетный) рояль. 8. В стране длительное время наблюдается (кабинетный, кабинетский) кризис. 9. Он был круглый (невежда, невежа), ничем не интересовался. 10. В начале конференции трибуна была (предоставлена, представлена) гостям для приветствий. 11. Для безопасности обслуживающий персонал при электродуговой сварке должен быть обеспечен (высокопроизводственными, высокопроизводительными) электродами.

Задание А2 (ЕГЭ)

1 . В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?

1) ЖИЗНЕННЫЙ путь этого человека отражает идеалы эпохи.

2) Для одного искусство лишь средство стать знаменитым и известным, для другого - ЖИЗНЕННАЯ необходимость.

3) Основные персонажи пьесы оказались недостаточно ЖИЗНЕННЫЕ.

4) ЖИЗНЕННЫЕ привычки приобретаются с опытом. И далеко не все они являются положительными.

2. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?

1) Здесь было так уютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по чарам и колдовству ЗЛОЙ феи.

2) Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.

3) Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.

4) Человек он был ЗЛОЙ: ему непременно нужно было кого-то мучить.

3. В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить ВРАЖЕСКИЙ?

1) Ко всему была готова Оксана, но все же не ожидала столь сухого, даже Враждебного приема

2) В этом капризном воздухе была нарядность юга, его подчеркнутая Враждебная северу красота.

3) Вокруг села расположился враждебный полк

4) В народных сказках животные иногда выступают в качестве враждебной силы, опасной для людей.

4. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

1) Долгими осенними вечерами хозяин не выходил из комнаты и в неизменном халате, с ВЕЧНОЮ трубкою в зубах, сидел у окна.

2) Густые заросли кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ дубовыми рощами и березовыми лесочками.

3) Среди ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важной для него была честность.

4) В район ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам.

5. В каком предложении вместо слова ПОНЯТНЫЙ нужно употребить слово ПОНЯТЛИВЫЙ?

1) Твои сомненья мне понятны.

2) Книга написана ПОНЯТНЫМ языком.

3) Трехлетний малыш оказался очень ПОНЯТНЫМ.

4) Это требование вполне ПОНЯТНОЕ.

6.В каком предложении вместо слова ГАРАНТИРОВАННЫЙ нужно употребить ГАРАНТИЙНЫЙ?

1)Популярность певца всегда обеспечивала ему гарантированный успех

2)Поломавшийся телевизор мы отнесли в ГАРАНТИРОВАННУЮ мастерскую

3) Положение в обществе давало Андрею Петровичу некоторые ГАРАНТИРОВАННЫЕ права.

4) ГАРАНТИРОВАННЫЕ условия труда нового работника вполне устраивали.

7. В каком предложении вместо слова НЕСТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕТЕРПИМЫЙ?

1) Уже которую неделю на улице царит НЕСТЕРПИМАЯ жара

2) НЕСТЕРПИМАЯ духота в каютах корабля заставила пассажиров выйти на палубу

3) Нужно создавать НЕСТЕРПИМОЕ отношение к нарушением порядка.

4) НЕСТЕРПИМАЯ боль путала сознание, вынуждала лежать неподвижно

8. В каком предложении вместо слова БЕЗОТВЕТНЫЙ нужно употребить БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ?

1) Только бессердечный человек может обидеть БЕЗОТВЕТНОЕ животное.

2) Робкая, БЕЗОТВЕТНАЯ, она панически боялась попадаться Артему на глаза

3) Его любовь к Аннушке была БЕЗОТВЕТНОЙ.

4) Бригадиру пришлось иметь дело с БЕЗОТВЕТСТВЕННЫМИ, ленивыми строителями, поэтому он нервничал.

7. Итог урока

Итак, ребята, мы сегодня с вами на уроке вспомнили, что такое синонимы, омонимы, антонимы, познакомились с понятием паронимы. Скажите, пожалуйста, что же такое паронимы?

А) составление синквейна по теме «Паронимы»

1. Паронимы

2. Разные по смыслу, но сходные по звучанию

3. Обогащают русский язык, выступают в качестве синонимов, могут быть однокоренными

4. Не ошибайтесь при употреблении паронимов в речи

5. Para- возле, +onуme- имя

8. Задание на дом.

Составить 6 предложений с паронимами.

Кто прав?

Время обеда. На кухне Витя ставит на стол два блюда с горячим супом. Прибегает Павлик, садится за стол и бормочет:

- ФУ, мама опять сварила рыбий суп. Я не хочу его есть.

- Не рыбий, а рыбный. Рыбьими только хвосты бывают,- возразил Витя.

- Какая разница: рыбий или рыбный. Лишь бы вкусно было.

- Кто, по- вашему, прав?

( Обсуждение)

Возможные версии:

1. Оба правы. Можно говорить суп «рыбий» и «рыбный». Это одно и то же. Оба слова образованы от слова « рыба».

2. Хотя эти два слова однокоренные и образованы от слова «рыба», но они отвечают на разные вопросы суп ( какой?) рыбный, а хвост ( чей?) «рыбий». Значит, прав Витя.

3. Суп (какой?) рыбный, то есть сварен из рыбы, а хвост (чей?)» рыбий, он принадлежит рыбе. У этих слов разные лексические значения.