Ссп с соединительными союзами

Тема: Сложносочиненные предложения с соединительными союзами.

Цели урока: Расширить знания об основных группах сложносочиненных предложений, познакомить с ССП с соединительными союзами; сформировать умения находить такие конструкции и определять их структуру, устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложносочиненного, правильно ставить и объяснять знаки препинания; - помочь учащимся осознавать окружающую их действительность, выражать свое отношение к миру и к жизни

Оборудование: интерактивная доска

1.Организационный момент

Вступительное слово учителя

-Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. А теперь улыбнитесь и прикоснитесь ладошками друг к другу, и подарите друг другу чувство уверенности в том, что у нас сегодня с вами всё получится (молодцы ребята) а теперь садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Как видите у нас много гостей. Я надеюсь, что сегодняшний урок принесёт нам с вами радость общения, наполнит сердца наших гостей теплыми, добрыми чувствами. . Я думаю, что сегодня вам будет тепло и уютно. Пусть солнце будет символом нашего урока. А в конце урока наше солнце засияет ярче от ваших улыбок, потому что как сказал К.Г. Паустовский «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» и мы сегодня откроем очень много интересных тайн этой великой науки. Сегодня будем узнавать новое, доказывать , радоваться успехом, а с неудачами будем справляться вместе

Прежде чем приступить к работе давайте поделимся на 2 группы. Подойдите к столу и возьмите по одному листочку .Пожалуйста соберитесь в группы по цветам, красный цвет -первая группа, желтый цвет - вторая группа. А теперь выберите спикера команды. Вот мы с вами разделились на группы, а теперь скажите, что означают цвета по которым вы разделились на группы ( красный цвет- это символ удачи, уверенность в себе, мужество, радость, любови) (желтый цвет- это цвет золота, богатства, цвет солнца и тепла, это источник жизни и энергии т.е цвет живости, яркости и радостного восприятия жизни и ещё ребята это любимый цвет нашего президента Нурсултана Абишевича Назарбаева)

Мы с вами начали изучать тему ссп давайте составим слепую схему ответив на вопросы.

1 На какие виды делится сложное предложение (союзные и бессоюзное)

2 Средства связи в сложных предложениях (союзы, союзные слова и интонация) (средства связи-интонация)

3На какие группы делятся союзные предложения (сложносочиненные и сложноподчиненные)

4Какими союзами соединяются части этих предложении (сочинительными и подчинительными)

5.На какие группы делятся сочинительные союзы (соединительные разделительные и противительные)

А о сложноподчинительных предложениях будем говорить на следующих уроках.

Сегодня мы с вами продолжим тему ссп и поговорим ссп с соединительными союзами. Запишите число и тему урока

А теперь послушаем из электронного учебника объяснение темы

Вывод: - Какой вывод вы можете сделать, посмотрев на экран?

- Какие союзы относятся к соединительным? (и, да (=и), ни…ни, тоже, также)

- Какое значение имеют ССП с соединительными предложениями? (ССП с соединительными союзами выражают одновременность и последовательность, а также причинно-следственные отношения) обратите внимание на следующие предложения

Внимательно прочитайте и определите значения предложений

1. Ямщик свистнул и лошади поскакали. (последовательность)

2. Антон ударил по лошадям, и они выехали со двора. (А.С. Пушкин) (Причинно-следственная связь)

3. Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна

4. Ночью долго бушевала гроза и лил дождь как из ведра. ( одновременность)

А теперь давайте закрепим наше знание выполнив несколько задании Задание 1 Перед вами лежат карточки с предложениями Прочитайте предложения и выделите части ссп и союзы которыми они соединены и что они обозначают Два предложения напишем на доске.

1 Солнце садилось и медленно наступали сумерки.(последовательность)

2 Медленно падают листья и земля покрывается желтым ковром.(одновременность)

3 Надвинулась огромная туча и в степи стало темно (причинно- следственная)

4В воздухе тихо кружился снег и земля постепенно становится белой (последовательность)

вывод:ссп с соединительными союзами выражают одновременность и последовательность, а также причинно-следственные отношения

Задание 2 Из данных простых предложении составьте сложносочиненные предложения, подбирая по смыслу вторую часть

1. Пришла долгожданная весна, и

везде стало таять.

2 Из далеких краев вернулись птицы, и

надо одеться потеплее.

3 На улице холодно, и

повсюду стало шумно

4.Солнечные лучи проникали повсюду, и

сразу потеплело

Запишите по одному предложению на доске и выделите грамматическую основу

Вывод: По грамматической основе мы узнаем что это сложное предложение

Задание 3 Из простых предложений составьте ссп, используя нужные по смыслу союзы (и,а)устно

1.Весна началась, и перелетные птицы заторопились домой.

2.Пришла осень ,и заботливый хозяин убирает свой урожай

3.Грачи прилетают в марте, а ласточки и соловьи прилетают в мае.

4.Клюква растёт на болотах летом, а собирают её поздней осенью

5.Был конец апреля, и лес звенел от птичьих голосов

6.Всё вокруг зазеленело, а чёрный хвойный лес от зелени белых берёз поседел.

Задание 4 выходят по одному ученику и выбирает понравившийся цвет . Под каждым цветом предложения на казахском вы должны перевести на русский язык использую соединительные союзы.

1. Выглянуло солнышко и стало светло.

2. Взошла луна и освятило все вокруг.

3. Открылась дверь и вошел незнакомый человек.

4. Прозвенел звонок и дети не задерживаясь вышли из класса.

Задание 5 Цифровой диктант

Задание 5 упр 47 цифровой диктант в каждом предложении сверху укажите цифрами , если это простое предложение с однородными членами укажите цифра 1 если ссп цифра 2

1. Пингвины замечательно плавают и ныряют.

2. Весной вернулись грачи и зазвенели птичьи голоса.

3. Луна сильно светила и озаряла город.

4. С вечера моросило и наступило серое весеннее утро.

5. В лесу запахло берёзовой и осиновой корой.

Если выполнили передайте друг к другу листочек и проверьте правильно ли выполнено задание. Правильный вариант написан на доске Ключ 1-1,2-2,3-1,4-2,5-1

Оценка

Ошибки

«5»

1

«4»

2

«3»

3

Вывод однородные члены предложения отвечает один и тот же вопрос и является одним и тем же членам предложении

Сегодня мы познакомились с новыми правилами но ведь нет пользы от правила если не умеешь его применять на практике. Поэтому предлагаю

Задание 6 Творческое задание закончить предложения по картинке

1. В золото одела осень все окрестные леса и …на душе стало легко и весело.

2. Как жаль ушедшего лета, но как прекрасна осень.

3. Небо становится ниже, а деревья все стоят в цвету.

4. Вот смотрю на багряные кисти рябин, и хочется съесть их.

5. То слышишь шорох падающего с ветки листа, то слышишь капли дождя.

А теперь давайте немножко отдохнем и посмотрим видеосюжет

1. О чем это фильм? о юрте

2. Что нового узнали о юрте? Она быстро собирается и быстро разбирается легко перевозится на лошадях и на верблюдах

3. Как казахи называли юрту? Войлочный дом

4. На какие части делятся юрта? Уук, шанырак, кереге, сыкырлауык

5. Юрта делится на две половины юг- мужская север женская часть

6. Что находится в центре юрты? Огонь очаг т.е место почитания духа огня от ана май ана казахи называли матерью огня

Давайте прочитаем текст юрта в саду

1. Прочитать текст

2. Составить вопросы к тексту

А)Какие дома стоят в ауле?

Б)Какие деревья растут в лесу?

В Из чего сделаны дома?

Почему в ауле рядом с домом ставят юрту?

3. Нарисовать юрту и описать ее

Рефлексия

Ребята, перед вами яблоня, вы все знаете, что на яблоне растут яблоки. У меня на столе лежат стикеры трёх цветов если вы хорошо участвовали и тебе было все понятно то выберите красное яблоко, если вы где то допустили ошибку выберите зелёное яблоко, если вам было что-то непонятно выберите желтое яблоко и на этих яблонях напишите свое мнение и повесьте на яблоню.

Оценивание

Домашнее задание

Благодарю за старание, за добросовестное выполнение задании и спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам на урок.