- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 классаТема урока
Тип урока
Элементы содержания
Деятельность учащихся УУД
Текущий и промежуточный контроль
Материалы к уроку, ИКТ
1.
Язык и человек. Язык и речь. Язык и его единицы. Стили речи.
Развитие речи
Функциональные разновидности языка: разговорный стиль, научный стиль, художественный стиль
Уметь различать разговорный и книжный стили речи, понимать задачи и условия общения, выявлять признаки разговорного стиля речи, языковые особенности
Анализ текстов разных стилей. Пересказ текста (подробный, краткий, от 3 лица). Доказать принадлежность текста к разговорному стилю
Опорный конспект, презентация
2
Звуки и буквы. Произношение и написание. Орфограмма. Место орфограммы в словах.
Повторит.-обощающий урок
Звуки гласные и согласные. Ударные и безударные гласные. Согласные глухие и звонкие, мягкие и твердые. Различение буквы и звука.
Знать, в чем заключается различие между буквой и звуком, что звуки делятся на гласные-согласные, гласные бывают ударные и безударные, образуют слоги, согласные делятся на парные - непарные, глухие - звонкие, мягкие -твердые; уметь различать буквенный и звуковой состав слова, делить слова на слоги для переноса, выделять на слух звуки и называть их
Фонетический разбор
Опорный конспект, презентация
3
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Правописание проверяемых согласных в корне слова.
Повторит.-обощающий урок
Правописание безударных гласных в корен слова
Уметь подбирать проверочные слова при проверке безударных гласных, проверяемых ударением, определять ударение в слове, называть ударные и безударные гласные, опознавать признаки орфограмм, обращаться к словарю при написании слов с труднопроверяемой и непроверяемой гласной.
Работа со словарём морфем. Орфографический разбор. Заполнение таблицы своими примерами.
Опорный конспект, презентация
4
Правописание непроизносимых согласных в корнях слов.
Совершенствование ЗУН
Правописание непроверяемых и непроизносимых согласных. Толковые и орфографические словари
Уметь определять парность звонких и глухих согласных, безошибочно писать слова, опознавая признаки орфограммы, работать со словарем
Оценка за тренировочные упражнения
Опорный конспект, презентация
5
Буквы и, у, а после шипящих.
Повторит.-обощающий урок
Правописание гласных И,У,А после шипящих
Уметь опознавать орфограмму, безошибочно писать слова с ней
Осложнённое списывание
Опорный конспект, презентация
6
Разделительные ъ и ь .
Урок усвоения новых знаний
Правила произношения согласных звуков, элементы транскрипции
Дать понятие о новом материале, развивать речь, мышление, воспитывать дисциплину
Беседа, работа с учебником
Опорный конспект, презентация
7
Глагол. Тся и ться в глаголах.
Повторит.-обощающий урок
Глагол как часть речи. Инфинитив. Признаки глагола, его синтаксическая роль в предложении, роль глагола в речи.
Понимать термин ИНФИНИТИВ, опознавать глагол в тексте, уметь различать глаголы, сходные по значению, определять время, лицо, число глаголов, безошибочно писать личные окончания глаголов
Составить алгоритм: как определить инфинитив глагола? Составить текст (4-5 предл) об осени (тему определить самостоятельно)
Опорный конспект, презентация
8
Имя существительное.
Повторит.-обощающий урок
Имя существительное как часть речи. Основные признаки имён существительных. Система падежей в русском языке. Типы склонений им.сущ. морфологический разбор им. сущ.
Уметь использовать алгоритм применения правила, создавать устное монологическое высказывание на основе плана морфологического разбора.
Морфологический разбор имени существительного
Опорный конспект, презентация
9
Имя прилагательное.
Повторит.-обощающий урок
Общее значение имени прилагательного и его роль в словосочетании и предложении. Склонение имён прилагательных. Способ проверки безударных окончаний имён прилагательных.
Уметь опознавать прилагательные среди других частей речи, задавать вопросы от существительного к прилагательному, определять род, число, падеж, синтаксическую функцию в предложении
Ответить на вопрос: почему прилагательные часто употребляются в загадках? Работа с карточками индивидуального контроля.
Опорный конспект, презентация
10
Диктант по теме « Повторение»
Урок контроля
Самостоятельные и служебные части речи. Правописание изученных частей речи. Гласные и согласные в корне.
Уметь опознавать изученные части речи, определять их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении, употреблять в речи, безошибочно писать, соблюдать нормы литературного языка.
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
11.
Синтаксис. Пунктуация.
Урок усвоения новых знаний
Синтаксис как раздел грамматики.
Уметь определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний, конструировать словосочетания по заданной схеме, соблюдая нормы лексической и грамматической сочетаемости.
Выписать из текста словосочетания, составить их схемы.
Тест .
Опорный конспект, презентация
12.
Словосочетание. Способы выражения грамматич. связи в словосочетаниях. Разбор словосочетаний.
Урок усвоения новых знаний
Словосочетание как единица синтаксиса. Основные признаки словосочетания, смысловая и грамматическая связь слов в словосочетаниях.
Виды словосочетаний
Знать строение словосочетания, Знать виды словосочетаний
Диктант «Проверяю себя»
Опорный конспект, презентация
13.
Члены предложения.
Урок усвоения новых знаний
Синтаксическая структура предложения. Главные и второстепенные чл.предл. признаки главных членов предложения.
Знать общий подход к выделению и квалификации членов предложения, уметь определять члены предложения.
Синтаксический разбор предложений. Составление предложений по схемам.
Опорный конспект, презентация
14
Подлежащее.
Урок усвоения новых знаний
Способы выражения подлежащего
Умение находить подлежащее, определять способ его выражения, отличать подлежащее со сходными по форме дополнениями.
Синтаксический разбор предложений. Составление предложений по схемам. Устное сообщение о подлежащем.
Опорный конспект, презентация
15
Сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Урок усвоения новых знаний
Синтаксическая структура предложения. Главные и второстепенные чл.предл. признаки главных членов предложения. Способы выражения сказуемого
Знать общий подход к выделению и квалификации членов предложения, уметь определять члены предложения. Умение находить сказуемое, определять способ его выражения,
Синтаксический разбор предложений. Составление предложений по схемам. Устное сообщение о сказуемом.
составить связный рассказ о способах выражения сказуемого
Опорный конспект, презентация
16
Второстепенные члены предложения.
Урок усвоения новых знаний
Общее представление о второстепенных членах предложения
Знать различия между распространёнными и нераспространёнными предложениями, характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов, распространять предложения
Устное сообщение на грамматическую тему: почему члены предложения называются второстепенными?
Опорный конспект, презентация
17
Однородные члены предложения.
Урок усвоения новых знаний
Однородные члены предложения, их признаки. Средства связи однородных членов предложения
Знать признаки однородных членов предложения, уметь находить их, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, ставить в них знаки препинания, объяснять их постановку.
Диктант «Проверяю себя»
Опорный конспект, презентация
18.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Урок усвоения новых знаний
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Ставить в них знаки препинания, объяснять их постановку.
правильно расставлять знаки препинания.
Диктант «Проверяю себя»
Опорный конспект, презентация
19.
Предложения с обращениями.
Урок усвоения новых знаний
Обращение, его роль, интонация предложений с обращениями, знаки препинания при обращении.
Знать функции обращения, его грамматические признаки, особенности употребления, соблюдать пунктуацию при оформлении обращения на письме и звательную интонацию при чтении.
Из текста басен И.А.Крылова выписать предложения с обращениями
Опорный конспект, презентация
20.
Простые и сложные предложения.
Урок усвоения новых знаний
Строение простого и сложного предложения
Уметь отличать простое предложение от сложного, выполнять синтаксический разбор этих предложений, правильно расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях
Проверочная работа на умение различать простые и сложные предложения
Опорный конспект, презентация
21.
Прямая речь. Диалог.
Урок усвоения новых знаний
Прямая речь как способ передачи чужой речи. Особенности строения и пунктуации предложений с прямой речью. Речевой этикет в предложениях с прямой речью.
Знать место прямой речи по отношению к словам автора, различать варианты расстановки знаков препинания в зависимости от характера предложений в прямой речи и её места в конструкции, уметь интонационно и пунктуационно правильно оформлять прямую речь.
«Правило 4х»
Составление предложений с прямой речью по заданным схемам
Опорный конспект, презентация
22.
Контрольная работа по теме « Синтаксис».
Урок контроля
Синтаксис и пунктуация. Единицы синтаксиса, знаки препинания в простом и сложном предложениях
Уметь различать и правильно интонировать предложения различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, находить грамматические основы, отличать простые предложения от сложных, совершенствовать текст, устраняя неоправданные повторы слов, производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений, пунктуационно оформлять свою речь, определять тему и ОМ текста
Тест с элементами анализа текста
Опорный конспект, презентация
23.
Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки.
Комбинированный урок
Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке. Звук основная единица фонетики. Система гласных и согласных звуков русского языка
Уметь выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам, производить сравнительный анализ звукового и буквенного состава слова, безошибочно оформлять письменную речь,
Карточки контроля
Опорный конспект, презентация
24.
Согласные твёрдые и мягкие.
Комбинированный урок
Согласные твёрдые и мягкие.
Выразительно читать, соблюдая орфоэпические нормы
Диктант «Проверяю себя»
Опорный конспект, презентация
25.
Согласные звонкие и глухие.
Повторит.-обощающий урок
Звонкие и глухие . непарные согласные звуки. Сонорные и шипящие.
Знать различие между звонкими и глухими согласными, непарные по звонкости-глухости, (особое внимание звуку й). Уметь различать звонкие и глухие согласные, правильно произносить согласные звуки речи, их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи
Оценка за тренировочные упражнения.
Опорный конспект, презентация
26.
Двойная роль букв е, ё, ю, я.
Усвоение новых знаний.
Соотношение буквы и звука. Звуковое значение букв Сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова
Знать, в каких позициях е, ё, ю, я обозначают один звук и в каких - два. Уметь выполнять фонетический разбор слов с буквами е, ё, ю, я
Записать любимые строчки из стихотворений А. С. Пушкина. Найти в них слова с орфограммами, указать, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я
Опорный конспект, презентация
27.
Контрольный диктант по теме
«Фонетика»
Урок контроля и коррекции знаний.
Звук как основная единица языка. Обобщенные сведения о звуках речи, их классификация. Изменение звуков в речевом потоке. Правописание гласных и согласных в корне слова
Знать теоретические материалы по разделам, уметь производить звуко-буквенный анализ слов, пользоваться алфавитом, грамотно писать, применяя изученные правила
Контрольный диктант
Опорный конспект, презентация
28.
Лексика. Слово и его лексическое значение.
Уроки усвоения новых знаний
Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Слово-основная единица. Лексическое значение слова. Основные способы передачи лексических значений слов. Толковые словари русского языка и их использование для определения, уточнения ЛЗ слова.
Знать, что называется лексическим и грамматическим значением слова, виды толковых словарей, основные способы объяснения лексического значения слова, уметь различать лексическое и грамматическое значение слова, определять значение слова с опорой на морфемное строение. Использовать разные способы толкования слова: описание, краткое толкование значения, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов, анализировать словарные статьи в толковых словарях, тексты, речевые ситуации.
Устное сочинение-миниатюра: как вы понимаете фразу М.В.Ломоносова: «Слово дано для того, чтобы понятия сообщать другому»;
Лексический диктант
Опорный конспект, презентация
29.
Однозначные и многозначные слова.
Урок усвоения нового материала
Однозначные и многозначные слова. Лексическое богатство русского языка как источник выразительности речи.
Знать понятия «однозначные» и «многозначные» слова, как строится с словаре статья, дающая информацию о многозначности слова, уметь выбирать значение многозначного слова, соответствующее речевой ситуации, употреблять слова с учётом их лексического значения.
Работа с толковыми словарями. Составить словосочетания и предложения, употребив одно и то же слово в разных значениях.
Опорный конспект, презентация
30.
Омонимы.
Урок усвоения нового материала
Лексические омонимы как слова тождественные по звучанию и написанию, но различные по лексическому значению. Различие омонимов и многозначных слов в речи.
Знать, чем отличаются омонимы от многозначных слов, уметь находить их в толковом словаре, различать виды омонимов, анализировать значение, строение, написание различных видов омонимов, уместно употреблять в речи
Творческое задание: употребить омонимы в загадках
Опорный конспект, презентация
31.
Синонимы.
Урок усвоения нового материала
Синонимы как слова близкие или тождественные по ЛЗ. Словари синонимов русского языка и их использование. Смысловые и стилистические различия синонимов
Знать определение синонимов, различать оттенки значений синонимов, особенности употребления по эмоциональной окраске, стилевой неоднородности, уметь подбирать синонимы к данному слову, строить синонимический ряд, пользоваться словарём синонимов.
Распределить синонимы по графам таблицы: нейтральные слова, книжные слова, разговорные. Составить синонимический ряд
Опорный конспект, презентация
32
Антонимы.
Урок усвоения нового материала
Антонимы как слова, противоположные по ЛЗ. Словари антонимов русского языка. Наблюдение за использованием антонимов в художественных текстах. Толкование ЛЗ слова с помощью описания, подбора синонимов, антонимов, однокоренных слов.
Знать, что такое антонимы, их стилистическую роль, уметь пользоваться словарём антонимов для выбора наиболее точного слова для выражения мысли, подбирать антонимы к слову, находить их в тексте, употреблять в речи, использовать антонимы как средство выразительности речи для связи предложений в тексте.
Составить текст, используя для связи его частей антонимы ПРАВЫЙ-ЛЕВЫЙ, СПРАВА-СЛЕВА, на темы: : «На берегах реки», «Вид из окна», «Любимый уголок природы»
Опорный конспект, презентация
33.
Морфемика. Морфема- наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.
Повторит.-обощающий урок
Морфемика как раздел науки о языке. Взаимосвязь морфемики и словообразования. Морфема как минимальная значимая единица языка. Отличие морфемы от других языковых единиц. Виды морфем. Корневые и некорневые морфемы
Знать, что такое однокоренные слова и формы одного и того же слова. Уметь различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова с учетом значения слов, учитывать различия в значениях одно-коренных слов, вносимые приставками и суффиксами
Выборочный диктант
Опорный конспект, презентация
34.
Окончание и основа слова.
Урок усвоения новых знаний
Основа слова. Окончание как словоизменительная морфема. Применение знаний и умений по морфемике в практике правописания
Уметь определять грамматическое значение окончаний в различных формах существительных, прилагательных, глаголах, различать слова с нулевым окончанием и без окончания, однокоренные слова и формы слова.
Определение основы и окончания в записанных словах. Определить значения окончаний прилагательных
Опорный конспект, презентация
35
Корень слова.
Повторит.-обощающий урок
Корень слова. Орфограммы в корне слова.
Понимать, что родственные слова имеют общность в ЛЗ, различать однокоренные слова и формы слова, слова с корнями-омонимами, находить, подбирать и образовывать однокоренные слова, находить корень и выделять его, безошибочно писать орфограммы в корне.
Словарный диктант;
Игра: «найди лишнее»; «Кто больше?»
Опорный конспект, презентация
36.
Суффикс. Суффиксы имен существительных.
Уроки закрепления изученного
Суффикс как словообразовательная морфема и как значимая часть слова. Членение слова на морфемы.
Уметь выделять в словах суффикс, понимать словообразовательную и формообразующую роль суффикса, образовывать новые слова с помощью суффиксов
Заполнить таблицу своими примерами;
Составить слова по заданным схемам
Опорный конспект, презентация
37.
Приставка.
Урок усвоения новых знаний
Приставка.
Уметь выделять приставки
Опорный конспект, презентация
38
Чередование звуков.
Урок усвоения новых знаний
Чередование гласных и согласных в корнях слов. Типы чередований.
Знать о чередовании звуков (гласных и согласных). Уметь выделять корни с чередующимися звуками, применять изученные правила, объяснять выбор написания
Выборочный диктант
Опорный конспект, презентация
39.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Урок усвоения новых знаний
Правописание гласных и согласных в приставках.
Опорный конспект, презентация
40.
Буквы з и с на конце приставок.
Уроки усвоения нового материала
Правописание приставок на З- и С-
Понимать правило, имеющее фонетическую основу, различать на слух звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать приставки
на -З- и -С-, уметь объяснять значения приставок
Распределительный диктант
Опорный конспект, презентация
41
Буквы о - а в корне лаг - лож.
Урок усвоения новых знаний
Корни лаг - лож
Знать, от чего зависит выбор о - а в корнях лаг - лож. Уметь применять правило в письменной речи, уметь находить орфограмму в морфеме
Предупредительный диктант
Опорный конспект, презентация
42.
Буквы ё -о после шипящих в корне
Урок усвоения новых знаний
Буквы ё-о после шипящих в корне
Знать способ выбора О - Ё в корнях слов после шипящих, находить орфограммы в морфеме, уметь обосновывать выбор ё - о после шипящих в корне
Распределительный диктант
Опорный конспект, презентация
43.
Имя существительное.
Комбинированный урок
Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки существительного, его роль в предложении, употребление в речи
Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь узнавать существительное среди других частей речи
Сочинение-миниатюра на основе ситуации: «Вы получили в подарок большую коробку. Что бы вам хотелось в ней обнаружить?» Объясните, почему в тексте будут преобладать существительные
Опорный конспект, презентация
44.
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Имена существительные собственные и нарицательные
Комбинированный урок
Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Грамматические различия одушевленных и неодушевленных существительных
Знать о связи категории одушевленности - неодушевленности с понятиями: живое, неживое. Уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные, находить прием олицетворения в художественных текстах
Распределительный диктант. Найти в хрестоматиях по литературе в статье о загадках определение понятия олицетворение.
Опорный конспект, презентация
45.
Род имён существительных.
Урок усвоения новых знаний
Род как постоянный признак существительного
Знать о принадлежности слова к одному из трех родов. Уметь определять род имени существительного, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия Яблоко)
Заполнить таблицу парами слов, противопоставленными по родовому принципу, разобрать эти слова по составу
Опорный конспект, презентация
46
Имена существительные, имеющие формы только множественного числа. Имена существительные, имеющие форму единственного числа.
Урок усвоения новых знаний
Число имён существительных. Существительные, имеющие форму только множественного числа
Существительные, имеющие форму только единственного числа
Знать существительные, имеющие форму только множественного числа, уметь употреблять эти существительные в речи в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени, соблюдать орфоэпические нормы
Знать о существительных, имеющих форму только единственного числа. Уметь употреблять эти существительные в речи в сочетании с прил. и таг. в прошедшем времени
Образовать форму И. п., Р. п. мн. ч., обозначить ударение, с 2-3 словами составить предложения
Подобрать к существительным-антонимам прилагательные
Опорный конспект, презентация
47.
Три склонения имён существительных
Комбинированный урок
Типы склонений имён существительных
Знать способ определения склонения имен существительных. Уметь задавать падежные вопросы, применять правило «И-Ев окончаниях существительных»
Распределительный словарный
взаимодиктант
Опорный конспект, презентация
48.
Падеж имён существительных.
Комбинированные уроки
Система падежей в русском языке. Падежные окончания существительных
Знать падежи и падежные вопросы, правило выбора И-Ев безударных падежных окончаниях существительных, владеть способом действия при выборе орфограммы, безошибочно писать
Зрительный диктант, творческое списывание
Опорный конспект, презентация
49.
Правописание гласных в падежных окончаниях имён существительных в ед.ч.
Урок
закрепления
изученного
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных
Уметь безошибочно выбирать гласную в окончаниях существительных, определять склонение, согласовывать с ними прил. и таг., употреблять в речи
Выборочный диктант, творческое списывание. Работа на перфокартах: подчеркнуть обстоятельства, выраженные существительными, определить стиль текста
Опорный конспект, презентация
50.
Множественное число имён существительных
Комбинированный урок
Правильное употребление имен существительных в речи. Орфоэпические и грамматические нормы
Знать особенности написания и употребления форм мн. ч. имен сущ., уметь правильно писать и употреблять эти существительные
Работа с толковым словарем: уточнить значения слов, придумать с ними предложения
Опорный конспект, презентация
51.
Правописание о-е после шипящих в окончаниях существительных.
Урок усвоения новых знаний
Буквы о-ё после шипящих в окончаниях существительных
Знать о способе действий при выборе написания о-ё после шипящих и ц в именах существительных, уметь применять правило, безошибочно писать
Словарный диктант, выборочный диктант
Опорный конспект, презентация
52.
Повторение темы «Существительное»
Повторит.-обощающий урок
Морфологические признаки сущ.. Правописание окончаний. Употребление существительных в речи
Уметь опознавать существительные в тексте, опознавать слова с орфограммой, воспринимать текст с изученной орфограммой на слух
Анализ текста, диктант «Проверяю себя», творческое списывание
Опорный конспект, презентация
53
Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
Урок усвоения новых знаний
Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение. Род, число, падеж прилагательных. Полные и краткие прилагательные. Синтаксическая роль имени прилагательного
Знать морфологические признаки прилагательных, синтаксическую роль полных прилагательных, суффиксы прилагательных. Уметь определять морфологические признаки прилагательных, синтаксическую роль
Сравнительный анализ текстов
Опорный конспект, презентация
54.
Морфологический разбор имени прилагательного. Прилагательные полные и краткие.
Комбинированный урок
Порядок морфологического разбора. Общее значение прилагательного. Морфологические признаки
Знать порядок морфологического разбора прилагательного. Уметь выполнять разбор полного и краткого прилагательного. Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы, соблюдать орфографические, лексические, грамматические нормы при употреблении прилагательных
Работа в парах, взаимопроверка
Опорный конспект, презентация
55
Повторение темы «Имя прилагательное».
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
56
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» и его анализ.
Уроки
контроля и коррекции знаний
Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прилагательных
Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, выбирая орфограммы, соблюдать орфографические, лексические, грамматические нормы при употреблении прилагательных
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
57.
Глагол.
Комбинированный урок
Глагол как часть речи. Общее значение
Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
58.
Глагол как часть речи. Не с глаголами.
Комбинированные уроки
Глагол как часть речи. Общее значение. Морфологические признаки (на основе изученного в начальной школе). Употребление глаголов в речи
Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов
Работа по карточкам
Опорный конспект, презентация
59
Неопределённая форма глагола. Правописание -тся и -ться в глаголах.
Урок усвоения новых знаний
Инфинитив на -ть(-ться), -ти (-тись), -чь (-чься)
Знать определение понятия неопределенной формы глагола; уметь различать неопределенную и личную форму глагола, правильно писать глаголы в неопределенной форме, употреблять в речиЗнать условия выбора написания -тсяи -тьсяв глаголах, уметь находить слово, к которому относится глагол, ставить от него вопрос к глаголу, правильно произносить и писать глаголы на -тся/-ться, уметь сопоставлять личную и неопределенную форму глагола
Составить инструкцию или памятку Распределительный диктант
Опорный конспект, презентация
60.
Виды глагола.
Урок усвоения новых знаний
Глаголы совершенного и несовершенного вида Способы образования видовых пар
Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, владеть способом действия по распознаванию вида глагола, уметь отличать глаголы совершенного и несовершенного вида, употреблять их в речи; способы образования видовых пар, распознавать виды глагола, объяснять разницу в грамматическом значении вида
Составить по рисунку предложения с глаголами совершенного и несовершенного вида письмо
Опорный конспект, презентация
61.
Буквы е-и в корнях с чередованием.
Урок усвоения новых знаний
Буквы е-о в корнях глаголов
с чередованием:
-бер-/-бир-,
-дер-/-дир-,
-мер-1-мир-,
-пер-/-пир-,
-тер-/-тир-,
-стел-/-стил-
Знать виды чередований, условия выбора е-ив корнях. Уметь применять данное правило, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи
Объяснительный диктант
Опорный конспект, презентация
62.
Контрольный диктант по теме «Глагол» и его анализ.
Урок контроля знаний учащихся
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
63.
Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время. Будущее время.
Комбинированный урок
Вид и время глаголов. Образование временных форм от глаголов совершенного и несовершенного вида Глаголы в прошедшем времени. Способ образования и изменения глаголов прошедшего времени
Уметь определять вид и время глагола, образовывать формы глагола с учетом вида, правильно употреблять в речи глаголы Уметь распознавать глаголы прошедшего времени, согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным.
Предупредительный диктант
Опорный конспект, презентация
64.
Спряжение глаголов. Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.
Урок усвоения новых знаний
I и II спряжение глагола, глаголы-исключения. Способ определения спряжения глаголов
Знать способы определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и неопределенной форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом
Распределительный диктант
Опорный конспект, презентация
65.
Морфологический разбор глагола.
Комбинированный урок
Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. Употребление глаголов Форма глагола 2-го лица единственного числа. Употребление глаголов данной формы в предложениях без подлежащего. Ь в глаголах второго лица
Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять устный и письменный морфологический разбор глагола, определять его синтаксическую роль, употреблять в речи, соблюдая литературные нормы. Знать правописание глаголов во 2-м лице единственного числа. Уметь употреблять глаголы 2-го лица единственного числа в устной и письменной речи, выбирать орфограммы в глаголах с шипящим на конце
Редактирование
Опорный конспект, презентация
66.
Мягкий знак после шипящих во 2 лице ед.ч. Употребление времён
Комбинированный урок
Мягкий знак после шипящих во 2 лице ед.ч. Употребление времён
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
67
Контрольный диктант по теме «Глагол» и его анализ.
Урок
контроля
знаний
Общее значение, морфологические признаки глагола. Правописание глагола
Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки, опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные орфографические правила на письме
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация
68
Повторение и систематизация изученного в 5 классе
Урок контроля знаний
Повторение и систематизация изученного в 5 классе
Повторить пройденное
Диктант с грамматическим заданием
Опорный конспект, презентация