- Учителю
- Среднесрочное планирование по русскому языку (6 класс)
Среднесрочное планирование по русскому языку (6 класс)
Среднесрочное планирование по русскому языку( 6 класс)
Учебник для 6 класса.2-ое издание/Г.Ф.Гуревич,Р.И.Бекишева,Р.К.Шаймакова,Г.С.Саттарова.-Алматы:Атамұра
№
Тема урока
Подцели
Активные формы работы
Вовлечение в работу (дифферен.)
Оценивание
Ожидаемый результат
Повторение изученного в 5 классе
Цель:Расширить и углубить знания,формировать навыки работать в команде,анализировать и применять знания,критически оценивать информацию
1.
«Здравствуй,школа!»
Укрепить знания о падежных окончаниях прилагательных
«Сократовский круг»,
«Фишбоун»
Групповая работа,работа в парах
ФО «Лестница успеха»,СО
Умеют грамотно применять падежные окнчания прилагательных
2.
Общие сведения о языке.
Научить правильно определять род сущ.
«Джигсо»,»Займи позицию»
Групповая работа, работа в парах,
А-дополнить предл.(стр.15),
В-дописать предложения по вопросам
С-определить род сущ...
ФО «Светофор»,СО
Умеют составлять словосочетания потексту,дописы
вать окончания сущ. и прил..
3.
Русский язык и его контакты с другими языками
Ознакомить с высказываниями о языке,укрепить знания о зв. и гл. согл.,о чл. предложения.
«Лови ошибку»,»Ассоциация»
А-определить осн мысль текста
В-составить словосочетания
С-подчеркнуть зв. и гл.согл..
ФО «Бортовой журнал»,СО
Умеют выполнять разбор по членам,отличают зв. и гл . согл..
4.
Диктант
Научить грамотному правописанию, развивать орфографическую зоркость.
«З-Х-У»
Групповая работа
Суммативное оценивание,ФО «Микрофон»
Умеют грамотно писать на русском языке
Тема «Лексика»
Цель:Формировать знания о заимствованных,общеупотребительных и проф.словах,углубить знаия о прям. и перен. знач. слов.
5.
Однозначные и многозначные слова
Углубить знания об однозначных и многозначных словах
«Шляпы мышления», «Фишбоун»
Работа в парах,групповая работа
А-найти слова,употреблённые в одном значении
В-перевести на русский язык
С-выделить окончания в глаголах
ФО «Бассейн»,сумма-
тивное оценивание
Отличают однозначные и многозначные слова, умеют составлять с ними предложения.
6.
Общеупотребительные слова.Термины.
Дать понятие об общеупотребительных словах и терминах,научить отличать их.
«Толстые и тонкие вопросы», «Сократовский круг»
Групповая работа,работа в парах,А-написать примеры терминов,В-выписать заимствованные слова,С-выписать термины
ФО «Выходной билет»,СО,взаимооценивание
Умеют находить общеупотребительные слова и термины.
7.
Заимствованные слова.Интернациональ-ная лексика.
Формировать знания о заимствованных словах,об интернациональной лексике.
«Кластер»(гроздь),
«Фишбоун»
Работа в группах, работа в парах,А-дописать окончания словосоч с заимст. Словами.
В-составить предложения с заим.сл..
С-найти слова,общие для русского и родного языков
ФО «Коробка»(Доска с вопросами),СО
Умеют определять заимст-ванные слова,интер-нальные слова
8.
Как строить рассказ-повествование
Научить строить рассказ-повествование
«Сократовский круг», «Инсерт»(+-?)
Групповая работа,работа в парах,А-составить рассказ,В-расположить предложения в правильной последовательности,С-найти в тексте синонимы(стр.40)
ФО «Круг,треугольник ,квадрат»,СО
Составляют рассказы -повествования
Тема «Словообразование»
Цель:Углубить знания о частях слова,научить отличать форму одного и того же слова от однокоренных слов
9.
Корень слова.
Углубить знания о корне слова,научить находить их,графически выделять
«Сократовский круг», «З-Х-У»
Работа в группах, работа в парах,А-выделить корень указанных слов,В-обозначить корень слов,С-найти общую часть указанных слов.
ФО «3-2-1»,СО,взаимооценивание
Графически обозначают корень слова
10
Однокоренные слова.
Научить определять однокоренные слова, графически обозначать корень,подбирать однокоренные слова
«Толстые и тонкие вопросы», «Синквейн»
А-подобрать однокоренные слова,В-выписать слова с общим корнем,С-указать слова с одинаковыми корнями,работа в группах, в парах
ФО»Хоровой ответ»,СО
Умеют находить и подбирать однокоренные слова
11
Однокоренные слова и форма одного и того же слова.
Формировать знания о формах одного и того же слова,научить отличать их
«Фишбоун», «Кластер»
Групповая работа,работа в парах,А-доказать в выделенных однокоренных словах,что у них разная основа.В-выписать форму слова,С-выполнить разбор слова
ФО «Бассейн»,СО
Отличают форму одного и того же слова и однокоренные слова
12
Контрольный диктант
Углубить и укрепить знания
«З-Х-У»
Групповая работа
Суммативное оценивание,ФО «Бортовой журнал»
Умеют грамотно писать на русском языке
Тема «Состав слова»
Цель:Формировать знания о составе слова,научить правильно определять значимые части слова.
13
Приставка и суффикс как средство образования слов
Научить отличать приставки и суффиксы,графически обозначать их
«Сократовский круг»
«Фишбоун»
Групповая работа,работа в парах.
А-определить слова,соответствующие схемам В-
Вставить суффиксы в ,С-составить слова по схемам
Формативное, «Лестница успеха»
суммативное
Отличают приставки и суффиксы
14
Образование слов при помощи приставок и суффиксов
Научить образовывать слова с помощью приставок и суффиксов,графически обозначать их
«Лови ошибку»
«Ассоциация»
Работа в парах,
А-Составить слова -антонимы с помощью приставок.
В-выписать уменьшительно-ласкательные суффиксы,.,С-графически выделить приставки и суффиксы
Формативное «Бассейн» и суммативное
Умеют образовывать слова с помощью приставок и суффиксов
15
Образование сложных слов
Научить отличать сложные слова,определять в них корни
« 5 почему?»
«Дуэль»
Работа в группах,
А-эссе
В-выписать сложные слова
С-выделить корни в сложных словах
Формативное «+-?»
Суммативное,взаимооценивание
Опознают сложные слова
16
Уровневые задания
Углубить и систематизирвать знания о составе слова
«Займи позицию»
«Шляпы мышления»
Групповая работа,инд.работа
А-Мини-соч. с элем. Опис..
В-составить предложсо сл.словами..С-составить словос..
Формативное оценивание «Микрафон»,
суммативное оц..
Выделяет всловах приставки,суффиксы,сложные слова.
Тема «Словосочетание и предложение»
Цель: Формировать знания о словосочетаниях и предложениях, научить отличать их
17
Главные и зависимые слова.Главные и второстепенные члены предложения.
Научить в словосочетаниях определять г.и зав.слова,находить члены предложения.
«Ромашка Блума», «Ассоциация»
Работа в парах,А-определить главные слова,поставить вопросы,В-разбор по членам,С-составить словосочетания
Взимооценивание по критериям, обратная связь (смайлики),
Умеют определять главные и зависимыеслова,члены предложения.
18
Предложения распространённые и нераспространённые
Научить отличать рас. и нерас. предложения,составлять предложения
«Фишбоун»,»Сократовский круг»
Групповая работа,работа в парах,А-составить расп.пр.,В-составить нер. пр.,С-подчеркнуть подлежащие в предложениях
ФО «Выходной билет»,взаимооценивание
Умеют составлять рас. и нерас. рпедложения
19.
Главные члены предложения.
Углубить знания по главным членам предложениям.
«Кластер», «Корзина идей»
Работа в парах,групповая работа,А-определить выражение гл.чл.,В-составить предложения,С-подчеркнуть сказуемые
ФО «Светофор», «Смайлики»,взаимооценивание,самооценивание
Умеют находить и составлять предложения с главными членами предлож..
20.
Контрольный диктант
Научить грамотному правописанию,углубить знания.
«З-Х-У»
Групповая работа
ФО «Смайлики»,СО
Правильно пишут под диктовку
Тема «Глагол»
Цель: Углубить знания о глаголах -сказуемых,научить правильно выполнять разбор по членам предложения.
21
Глагол-сказуемое
Научить находить в предложениях глаголы-сказуемые
«Кластер», «Фишбоун»
Работа в группах,работа в парах,А-составить предложения .В-наути глаголы в предложениях,С-составить словосочетания с глаголами
ФО «Лестница успеха»,»3-2-1»,взаимооценивание,СО
Умеют определять глаголы-сказуемые,составлять с ними предложения
22
Виды глагола
Научить определять виды глагола,углубить знания о глаголах
«Корзина идей»,
«З-Х-У»
Групповая работа,работа в парах,А-определить виды глагола,В-составить словосоч. с глаголами,С-найти в предложениях глаголы.
ФО «Микрофон», «Светофор»,взаимооценивание
Умеют определять виды глагола
23
Образование видовременных форм глагола
Научить образовывать видовременные формы глагола,углубить знания
«Фишбоун», «5 почему»
А-образовать видовременныеформы глагола,В-определить виды глагола,С-составить словосочетания с глаголами
ФО «Выходной билет», «Светофор», «Смайлики»
Умеют определять виды глагола
24
Сказуемые-глаголы наст времени.Спряжение глагола
Научить отличать спряжение глагола,выделять окончания глаголах наст. вр..
«Лови ошибку», «Займи позицию», «Кластер»
Групповая работа,работа в парах,А-подобрать глаголы 1-го и 2-го спряжения,В-придумать глаголы наст.вр..,С-выделить окончания глаголов
ФО «Бассейн», «Смайлики»,взаимооценивание
Умеют определять спряжение глаголов,врем глаголов
25
Сказуемое-глагол прошедшего времени
Научить определять время глагола,суффикс прошедшего времени глагола.
«Горячий стул»,
«Фишбоун»
Групповая работа,работа в парах.А-образовать прошедшее время,В-выписать прошедшее время,С-составить предложения с пр.вр..
ФО «3-2-1», «Светофор», «Мониторинг развития»,взаимооценивание
Умеют определять и находить прошедшее время.
26
Сказуемое глагол будущего времени
Научить образовывать будущее время,углубить знания о вр.глагола
«Займи позицию», «5 почему»
А-образовать глагол будущего времени,В-выделить окончание буд.вр.,С-нйти в пред. буд время.
ФО «Лестница успеха», «Смайлики»,взаимооценивание,СО
Умеют определять будущее время,находить глаголы буд.вр. в предложениях.
Тема «Второстепенные члены предложения»
Цель:Научить отличать второстепенные члены предложения,графически выделять их,правильно выполнять постановку вопросов к ним
30
Дополнение
Научить находить в предложениях дополнение,правильно ставить вопросы и подчёркивать.
«Лови ошибку», «Кластер», «Горячийстул»
Групповая работа,работа в парах,А-составить предложения с доп.,В-поставить вопросы к дополнениям в пред.,С-подчеркнуть дополнение
ФО «Лестница успеха, «Бассейн»,
СО,взаимооценивание
Отличают второстпепенные члены предложения,находя в пред. доп..
31
Обстоятельство
Углубить знания об обстоятельствах,научить ставить вопросы к обстоятельствам.
« 5 почему?»
, «Джигсо»
Работа в группах,
А-эссе
В-выписать обстоятельства
С-подчеркнуть обстоятельства
Формативное «+-?»
Суммативное,взаимооценивание
Опознают в предложениях обстоятельства
33
Определение
Углубить знания об определениях,научить ставить вопросы к определениям.
«Сократовский круг»
«Фишбоун»
Групповая работа,работа в парах.
А-составить предложения по схемама, В-
Вставить определения в предл.. ,С-составить предлож. С опр..
Формативное, «Лестница успеха»
суммативное
Отличают второстепенные члены предложения
34
Контрольный диктант
Научить грамотному правописанию
«З-Х-У»
Групповая работа
ФО «Смайлики»,СО
Правильно пишут под диктовку
Тема «Склонение прилагательных»
Цель:Формировать умения о склонении прилагательных,углубить знания о падежных окончаниях прилагательных
35
Склонение прилагательных в ед. и мн. ч
Углубить знания о склонении прилагательных
«Кластер», «Корзина идей»
Работа в парах,групповая работа,А-определить скл. прил.,В-просклонять прил,С-подчеркнуть падеж.окончания
ФО «Светофор», «Смайлики»,взаимооценивание,самооценивание
Умеют склонять прилагат..
36
Прилагательное.Описание.
Научить отличать прилагательные,составлять описание предметов
«Лови ошибку»
«Ассоциация»
Работа в парах,
А-Составить описание класса
В-выписать прилагательные.,С-составить словосоч
Формативное «Бассейн», «Смайлики» и суммативное
Умеют составлять описание предмета
37
Степени сравнения прилагательных
Ознакомить со степенями сравнения прилагательных
«Лови ошибку»,»Ассоциация», «Кластер»
А-определить степени сравнения прилаг
В-составить предложения с прилаг.
С- составить словосочетания
ФО «Бортовой журнал»,СО,взаимооценивание
Умеют выполнять разбор по членам,отличают степени сравнения
38
Одна и две буквы в суффиксах прилагаательных
Научить грамотному правописанию суффиксов прилагательных
«Фишбоун», «Займи позицию»
Групповая работа,работа в парх,А-вставить бкувы -Н-,-НН- в словах, В-выделить суффиксы прилагательныхС-составить словосочетания с прил..
ФО «Светофор», «Бассейн» ,СО,Взаимооценивание
Грамотно пишут слова с удвоенными Н
39
Правописание НЕ с прилагательными
Научить грамотно писать частицу НЕ с прилагат.,углубить знания
«Толстые и тонкие вопросы», «Займи позицию»
Работа в группах,работа в парах,А-написать слова с частицей НЕ,В-придумать слова с приставкой НЕ,С-выписать слова с частицей НЕ
ФО «Лестница успеха»,Бассейн»
Умеют правильно писать частицу НЕ с прилагательными
Тема «Однородные члены предложения»
Цель:Научить определять однородные члены предожения,правильно расставлять знаки препинания при них.
40
Знаки препинания при однородных членах предложения
Формировать знания об однородных членах предложения
«Джигсо», «Кластер»
Работа в группах,работа в парах,А-составить пр.с однор.чл.,
В-выписать пр. с однор.чл.,С-указать гр.основу
ФО «Микрофон», «Светофор»,взаимооценивание
Различают однородные члены предложения,определяю их в текстах
41
Сложное предложение
Научить отличать сложные предложения
«Горячий стул», «5 почему»
Работа в группах,работа в парах,А-составить сл.пр.
В-выписать сл.пр.,С-указать гр.основу
ФО «Бортовой журнал», «Большой палец»,СО,взаимооценивание
Умеют определять сложные предложения
42
Контрольный диктант
Научить грамотному правописанию
«З-Х-У»
Групповая работа
ФО «Смайлики»
Умеют правильно писать на русском языке