- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 5 класс
Рабочая программа по русскому языку 5 класс
ГЛЫБОЧЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СЕЛЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Принята «СОГЛАСОВАНО»
на заседании МС филиала и.о. руководителя филиала
Протокол №____________ ______________________
от «____» _____________2014 года С.М. Кондратюкина
Председатель МС приказ №
___________Е.В. Шикова от «____» ________2014 года
Рабочая программа
по русскому языку
5 класс
Учитель:
Кондратюкина Светлана Михайловна
Высшая квалификационная категория
Глыбочка
2014
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004, программы общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы/ авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Москва, «Просвещение», 2009, учебного плана Глыбоченского филиала МБОУ Селецкая СОШ на 2014-2015 учебный год.
Учебно-методическое обеспечение курса:
Учебная программа: программы общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы /авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Москва, «Просвещение», 2009.
Учебник: Русский язык. 5 класс. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, и др.-Москва, «Просвещение», 2010.
Количество учебных часов
В год-210, из них на развитие речи-36
В неделю-6.
Учебным планом на преподавание курса «Русский язык» в 5 классе выделено 3 часа в неделю, также 3 часа из регионального компонента.
Основными целями обучения в организации учебного процесса в 5 классе являются:
-
воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;
-
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;
-
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации и сфере общения.
Данные цели обусловливают решение следующих задач:
-
развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;
-
формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;
-
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. »
Цели и общие требования подготовки учащихся по предмету полностью соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта по русскому языку основного общего образования.
Виды и формы контроля:
-
диктант (предупредительный, объяснительный, выборочный, графический, творческий, свободный, словарный, «Проверяю себя»);
-
диктант с грамматическим заданием;
-
тест;
-
комплексный анализ текста;
-
сочинение по началу, заданному плану, иллюстрации и т.д.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в V классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.
II. К концу V класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками1:
-
разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) - синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;
-
разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;
-- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные ор- орфограммами; находить орфографические ошибки и исправлять их.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в V классе.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине. 4
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.
Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.
Содержание программы учебного курса
1. Язык - важнейшее средство общения (3 ч + 1 ч)
2. Повторение пройденного в 1-4 классах (17 ч + 3 ч)
-
Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.
Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.
Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
Местоимения 1, 2 и 3-го лица.
Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание -тся и -ться; раздельное написание не с глаголами.
Наречие (ознакомление).
Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.
-
Текст. Тема текста. Стили.
3. Синтаксис. пунктуация. культура речи (30 ч + 7 ч)
I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.
Пунктуация как раздел науки о языке.
Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.
Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).
Грамматическая основа предложения.
Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.
Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.
Синтаксический разбор словосочетания и предложения.
Обращение, знаки препинания при обращении.
Вводные слова и словосочетания.
Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).
Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.
Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.
Диалог. Тире в начале реплик диалога.
-
Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.
4. Фонетика. Орфоэпия. Графика орфография.
Культура речи (15 ч + 3 ч)
I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.
Фонетический разбор слова.
Орфоэпические словари.
Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.
Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости соглас'ных. Опознавательные признаки орфограмм.
Орфографический разбор.
Орфографические словари.
Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).
-
Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.
5. Лексика. Культура речи (9 ч + 2 ч)
-
Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.
-
Создание текста на1основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.
6. Морфемика. Орфография. Культура речи (22 ч + 4 ч)
-
Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.
Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.
Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных она в корнях -лож лаг-, -рос- - -раст-. Буквы ей о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.
-
Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.
7. Морфология. Орфография. Культура речи Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)
Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.
8. Имя существительное (20 ч + 4 ч)
-
Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.
Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.
Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.
Морфологический разбор слов.
Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.
-
Доказательства и объяснения в рассуждении.
9. Имя прилагательное (12 ч + 4 ч)
I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.
Полные и краткие прилагательные.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.
Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.
-
Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.
10. Глагол (36 ч + 6 ч)
-
Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.
Неопределенная форма глагола (инфинитив на -тъ (-ться), -ти (-тись)г -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).
Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер бир-, -дер дир-, -мер мир-, -пер пир-, -тер тир-, -стел стил-. Правописание не с глаголами.
-
Понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.
11. Повторение и систематизация пройденного в v классе (9 ч + 2 ч)
Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв Ъ и Ь. Знаки препинания в простом и сложном предложении.
Учебно-тематический план
№ п/п
Название раздела
Количество часов
всего
Из них уроков развития речи
1.
Язык-важнейшее средство общения
4
1
2.
Повторение пройденного в 1-4 классах
20
3
3.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
37
7
4.
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.
18
3
5.
Лексика. Культура речи
11
2
6.
Морфемика. Орфография. Культура речи
26
4
7.
Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи.
1
8.
Имя существительное
24
4
9.
Имя прилагательное
16
4
10.
Глагол
42
6
11.
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе
11
2
Итого:
210
36
№ урока и раздела
Тема раздела, урока
Количество часов
Дата
Литература
Примечание
по плану
факти
чески
I.
Язык - важнейшее средство общения
4+1
1.
Язык и человек. Общение устное и письменное
1
2.
Читаем учебник. Слушаем на уроке
1
3.
Р.р.: Стили речи
1
4.
Контрольный диктант по проверке остаточных знаний
1
II.
Повторение пройденного
в начальных классах
17+3
5.
Повторение. Звуки и буквы. Произношение и правописание
1
6.
Повторение. Орфограмма
1
7.
Повторение. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
1
8.
Повторение. Правописание проверяемых безударных гласных в словах с одинаковыми по звучанию корнями
1
9.
Повторение. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова
1
10.
Повторение. Правописание проверяемых согласных в корне слова
1
Контрольный словарный диктант - упр. 38.
11.
Повторение. Правописание непроверяемых согласных в корне слова
1
12.
Повторение. Правописание непроизносимых согласных в корне слова
1
13.
Повторение. Буквы и, у, а после шипящих. Разделительные Ъ и Ь
1
14.
Повторение. Раздельное написание предлогов со словами
1
Контрольный словарный диктант - упр. 57.
15.
Р.р:. Текст. Тема текста. Основная мысль текста
1
16.
Повторение. Части речи. Правописание наречий
1
17.
Р.р. Подготовка к изложению «Хитрый заяц»
1
18.
Р.р. Изложение «Хитрый заяц» (упр. - 66)
1
19.
Повторение. Глагол. -Тся и -ться в глаголах
1
20.
Повторение. Личные окончания глаголов
1
21.
Повторение. Имя существительное. Падежные окончания имен существительных
1
22.
Повторение. Имя прилагательное. Падежные окончания имён прилагательных
1
23.
Повторение. Местоимение
1
Контрольный словарный диктант - упр. 107.
24.
Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в начальных классах»
1
III.
Синтаксис. Пунктуация.
Культура речи
30+7
25.
Синтаксис. Пунктуация
1
26.
Словосочетание
1
27.
Виды словосочетаний
1
28.
Разбор словосочетаний
1
Контрольный словарный диктант - упр. 126.
29.
Предложение. Грамматическая основа предложения
1
30.
Виды предложений по цели высказывания
1
31.
Р.р. Подготовка к сжатому изложению (упр. - 137)
1
32.
Р.р. Сжатое изложение «Обыкновенный старый пень»
1
33.
Восклицательные предложения
1
Контрольный словарный диктант - упр. 142.
34.
Р.р. Подготовка к сочинению «Памятный день в школе» (упр. - 153)
1
35.
Р.р. Сочинение. Памятный день
в школе
1
36.
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее
1
37.
Сказуемое
1
38.
Тире между подлежащим и сказуемым
1
39.
Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения
1
40.
Дополнение
1
41.
Определение
1
Контрольный словарный диктант - упр. 180.
42.
Обстоятельство
1
43.
Предложения с однородными членами
1
44.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
1
45.
Обобщающие слова при однородных членах
1
46.
Предложения с обращениями
1
47.
Знаки препинания в предложениях с обращениями
1
Диктант - упр.204.
48.
Р.р. Письмо
1
49.
Синтаксический разбор простого предложения
1
50.
Р.р. Подготовка к сочинению по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
1
51.
Р.р. Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
1
52.
Пунктуационный разбор простого предложения
1
53.
Простые и сложные предложения
1
54.
Виды сложных предложений по способу связи простых предложений в составе сложных
1
55.
Синтаксический разбор сложного предложения
1
56.
Прямая речь
1
Контрольный словарный диктант - упр. 234.
57.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
1
58.
Диалог
1
59.
Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация». Подготовка к контрольному диктанту
1
60.
Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»
1
61.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
IV.
Фонетика. Орфография. Графика. Орфография. Культура речи.
15+3
62.
Фонетика. Гласные звуки
1
63.
Согласные звуки
1
64.
Изменение звуков в потоке речи
1
65.
Согласные твердые и мягкие
1
66.
Р.р. Повествование. Изложение «Музыкальная шкатулка»
1
67.
Согласные звонкие и глухие
1
68.
Графика. Алфавит
1
69.
Р.р. Описание предмета. Подготовка к домашнему сочинению
1
70.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
1
Контрольный словарный диктант - упр. 293.
71.
Правописание мягкого знака в словах
1
72.
Двойная роль букв е, ё, ю, я
1
Контрольный словарный диктант - упр. 302.
73.
Орфоэпия
1
74.
Фонетический разбор слова.
1
Контрольный словарный диктант - упр. 315.
75.
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птицы»
1
76.
Повторение по теме «Фонетика»
1
77
Урок-зачет по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография»
1
78.
Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография»
1
79.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
V.
Лексика. Культура речи.
9+2
80.
Слово и его лексическое значение
1
81.
Однозначные и многозначные слова
1
82.
Прямое и переносное значение слов
1
83.
Омонимы
1
Диктант - упр.342.
84.
Синонимы
1
85.
Р/р. Сочинению по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»
1
Упражнение - 356, 358.
86.
Антонимы.
1
87.
Толковые словари. Словарь синонимов, антонимов, иностранных слов
1
88.
Повторение по теме «Лексика. Культура речи»
1
Контрольный словарный диктант - упр. 362.
89.
Урок - зачет по теме «Лексика. Культура речи»
1
90.
Р/р. Изложение «Первый снег»
1
VI.
Морфемика. Орфография. Культура речи
22+4
91.
Морфема - наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов
1
92.
Окончание.
1
93.
Основа слова
1
94.
Р/р. Сочинение - письмо
1
95.
Корень слова. Однокоренные слова
1
96.
Р.р. Рассуждение
1
97.
Суффикс
1
98.
Приставка
1
99.
Р.р. Выборочное изложение «Последний лист орешника»
1
100.
Чередование звуков
1
101.
Беглые гласные
1
102.
Варианты морфем
1
103.
Морфемный разбор слова
1
104.
Правописание гласных и согласных в приставках
1
Контрольный словарный диктант - упр. 417.
105.
Буквы з и с на конце приставок
1
106.
Отработка навыка правописания букв з и с на конце приставок
1
107.
Буквы о - а в корне -лаг- - -лож-
1
Контрольный словарный диктант - упр. 432.
108.
Буквы о - а в корне -раст- - -ращ- - -рос-
1
109.
Отработка навыка правописания букв о - а корне -раст- - -ращ- - -рос-
1
110.
Буквы о - ё после шипящих в корне
1
Контрольный словарный диктант - упр. 441.
111.
Буквы и - ы после ц
1
112.
Повторение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
1
113.
Тестирование по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
114.
Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
1
115.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
116.
Р.р. Сочинение по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине»
1
Устное сочинение
VII.
Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные части речи
117.
Самостоятельные и служебные части речи
1
VIII.
Имя существительное
20ч+4ч
118.
Имя существительное как часть речи
1
119.
Р/р. Доказательства в рассуждении
1
120.
Р/р. Сочинение «Кем я хотел бы стать и почему»
1
121.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
1
122.
Имена существительные собственные и нарицательные
1
123.
Большая буква в названиях книг, журналов, картин и т. д. Выделение этих названий кавычками
1
124.
Р/р. Сжатое изложение «Перо и чернильница»
1
125.
Морфологический разбор имени существительного
1
126.
Род имен существительных
1
127.
Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа
1
128.
Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа
1
129.
Три склонения имен существительных
1
130.
Падеж имен существительных
1
131.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных единственного числа
1
132.
Склонение существительных
на -ия, -ий, -ие
1
133.
Отработка навыка правописания гласных в падежных окончаниях имен существительных
1
134.
Р/р.: Изложение с изменением лица (упр. 546)
1
135.
Множественное число имен существительных
1
136.
Употребление форм множественного числа в речи
1
137.
Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях существительных
1
138.
Написание о-ё после шипящих и ц у существительных
1
139.
Повторение по теме «Имя существительное»
1
140.
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
1
141.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
IX.
Имя прилагательное
12+4
142.
Имя прилагательное как часть речи
1
143.
Особенности имени прилагательного как части речи
1
144.
Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении
1
145.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
1
146.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных (закрепление)
1
147.
Окончание имен прилагательных после шипящих и ц
1
148.
Р/р.: Подготовка к изложению. Описание животного
1
149.
Р.Р. Изложение «Ю-Ю»
1
150.
Прилагательные полные и краткие
1
151.
Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую
1
152.
Р/р.: Сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение»
1
153.
Морфологический разбор имени прилагательного
1
154.
Повторение по теме «Имя прилагательное»
1
155.
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
1
156.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
157.
Р/р.: Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений
X.
Глагол
36+6
158.
Глагол как часть речи
1
159.
Синтаксическая роль глагола в предложении
1
160.
Не с глаголами
1
161.
Не с глаголами (закрепление)
1
162.
Р/р.: Рассказ. Подготовка к домашнему сочинению по рисункам датского художника Х. Бидструпа
1
Устное сочинение
163.
Неопределенная форма глагола
1
164.
Употребление глаголов неопределенной формы в речи
1
165.
Правописание -тся и -ться в глаголах
1
166.
Отработка навыка правописания -тся и -ться в глаголах
1
167.
Контрольный диктант по теме «Глагол»
1
168.
Анализ контрольного диктанта.
Повторение изученного
1
169.
Виды глагола. Видовые пары
1
170.
Способы образования видовых пар глагола
1
171.
Буквы е-и в корнях с чередованием
1
172.
Правописание чередующихся гласных в корнях глаголов
1
173.
Отработка навыка правописания букв е-и в корнях с чередованием
1
174.
Р.р. Невыдуманный рассказ о себе (устно)
1
175.
Р.р. Сочинение-рассказ «Как я однажды…» (устное)
1
176.
Время глагола.
1
177.
Прошедшее время
1
178.
Настоящее время
1
179.
Будущее время
1
180.
Р.р. Подготовка к сочинению (упр. 675)
1
Устное сочинение
181.
Спряжение глаголов
1
182.
Как определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием
1
183.
Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов
1
184.
Отработка навыка правописания гласных в безударных личных окончаниях глаголов
1
185.
Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов (трудные случаи написания)
1
186.
Морфологический разбор глагола
1
187.
Р.р. Сжатое изложение. Шоколадный торт
1
(упр. 701)
188.
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа
1
189.
Правописание мягкого знака в различных частях речи
1
190.
Употребление времен
1
191.
Употребление при глаголах имен существительных
1
192.
Р.р Создание спортивного репортажа но серии рисунков
1
(упр. 708)
193.
Повторение по теме «Глагол»
1
194.
Закрепление изученного по теме «Глагол»
1
195.
Обобщение изученного по теме «Глагол»
1
196.
Урок-зачет по теме «Глагол»
1
197.
Тестирование по теме «Глагол»
1
198.
Контрольный диктант по теме «Глагол»
1
199.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
1
XI.
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе
9+2
200.
Р.р. Подготовка к сочинению «Куда бы я хотел(а) поехать летом и почему?»
1
(упр. 729)
201.
Р.р. Сочинение «Куда бы я хотел(а) поехать летом и почему?»
1
202.
Повторение. Разделы науки о языке
1
203.
Повторение. Орфограммы в приставках
1
204.
Повторение. Орфограммы в корнях слов
1
205.
Повторение. Орфограммы в окончаниях слов
1
206.
Повторение. Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания
1
207.
Повторение. Знаки препинания в простом и сложном предложении
1
208.
Контрольный диктант по итогам учебного года
1
209
Анализ контрольного диктанта.
Подготовка к тесту
1
210.
Тестирование по итогам учебного года
1