Тема открытого урока по литературе в 9 классе :

«Пути, которые мы выбираем...» .

Составитель: Бахитова Вероника Ивановна, Чувашская Республика, Батыревский район, МБОУ «Балабаш-Баишевская СОШ»

Цели:

1. Рассмотреть нравственные проблемы повести, сопоставить евангельскую притчу о "блудном сыне" с пушкинской историей;

2. Совершенствовать навыки проблемного сопоставительного анализа текстов.

3. Воспитывать почитание и уважение к родителям, умение признавать свои ошибки и прощать других.

Оборудование: электронная презентация, романс на слова А.Пушкина из кинофильма Сергея Соловьева «Станционный смотритель», прослушивание притчи «О блудном сыне», повесть «Станционный смотритель»

Эпиграф к уроку:

…Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

Библия

1. Вступительное слово учителя. --

--Добрый день, уважаемые ребята и наши гости.

Каждое утро родители провожают вас в школу, говоря «до свидания», желая удачи и успехов, надеясь увидеть вас вечером дома - набравшимися ума-разума и немного повзрослевшими (ведь каждый день вы растете не только умственно, но и нравственно). Но наступит день, когда вы уйдете из дома уже не в короткий путь по направлению к школе, а в большую жизнь, где вас будут ждать не школьные учителя, что всегда поддержат и помогут, а трудности и испытания. В большой жизни вам уже никто не будет ставить оценки за успеваемость, но будут оценивать за ваши поступки - прежде всего с нравственной точки зрения - люди, Бог и сама жизнь. Какой же путь вы изберете для себя?.. Путь к деньгам и удовольствиям? Путь, на котором вы не заметите боль, забудете родителей? Или путь добра, милосердия, любви, сострадания?.

Именно такие вопросы волнуют и будут волновать нас, именно такие вопросы волнуют и волновали многих писателей и поэтов.

Сегодня мы с вами обратимся к одному из самых проблематичных и поучительных произведений в русской литературе - к повести "Станционный смотритель". А.С.Пушкина, проанализируем яркие эпизоды, сопоставим эпизоды из повести с евангельской притчей и извлечем свои уроки нравственности.

Ребята, а что вы понимаете под словом НРАВСТВЕННОСТЬ?

--Давайте составим кластер с этим словом.

Индивидуальное домашнее задание

Давайте совершим экскурсию в единственный музей литературного героя, история возникновения которого занимательна и по сей день.

Сообщение. Музей "Дом станционного смотрителя"

Путешествия по почтовым трактам становились для современников Пушкина настоящим событием, тему дороги можно встретить у Н.М.Карамзина, А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. А.С. Пушкин много путешествовал. Около 34 тысяч верст проехал он по дорогам России, не менее 13-ти раз бывал поэт и на Вырской станции. Предполагают, что и имя главному герою повести "Станционный смотритель" Пушкин дал от названия этой станции - древнерусского села Выра. История Вырской почтовой станции берет свое начало в 1800 году. В то время здесь проходил Белорусский почтовый тракт, и Выра была третьей по счету станцией от Петербурга. Типичная почтовая станция, отнесенная по "Табелям о рангах" к третьему разряду (18 ямщиков, 55 лошадей), она имела два корпуса: северный и южный - два одноэтажных домика, выложенных из кирпича, оштукатуренных и выкрашенных в розовый цвет. Домики выходили фасадом на дорогу и соединялись между собой кирпичной оградой с большими воротами посередине. Внутри находились две деревянные конюшни, сараи, кузница, амбар, пожарная каланча и колодец. Северный корпус станции служил также жилищем смотрителя, за ним и сохранилось название - "Дом станционного смотрителя". Полосатый верстовой столб с цифрами "69" на тракте официально зафиксировал расстояние до Петербурга.

"Дом станционного смотрителя" - первый в нашей стране музей литературного героя, где сделана попытка исторически достоверно воссоздать образ и подобие той обстановки, которую видел каждый, "входя в бедное его жилище", и которую описал Пушкин.

Учитель: Музей создан по повести Пушкина «Станционный смотритель» и по архивным документам. Также именно через станцию Выра лежал последний путь поэта.

--Теперь обратимся к повести. Вспомним, когда было создано произведение?

-- «Повести Белкина» были созданы знаменитой Болдинской осенью в 1830 году. Под общим названьем объединены 5 повестей:(«Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка».) Пушкин выдает написанные им повести за некоего Ивана Петровича Белкина. Иван Белкин-человек вымышленный.да и еще покойный. Это был кроткий. Честный, добрый юноша, отставной помещик и офицер .Он собрал эти «простые» повести, причем записал их от разных рассказчиков.

Теперь обратимся к анализу повести.

-- Что вы можете сказать о главном герое произведения?

• А.С.Пушкин в своем эпиграфе к повести шутливо и иронично станционного смотрителя называет "диктатором". Какова жизнь смотрителя на самом деле?

(…Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто не почитал их извергами человеческого рода"?)

• Найдите портрет Самсона Вырина в первой части повести. Каким его рисует автор?

• Счастлив ли был Вырин, несмотря на многочисленные проблемы, с которыми он ежедневно сталкивался на службе?

• Найдем описание комнаты ,где остановился повествователь. Почему Пушкин обращает внимание на картинки в комнате? Что было изображено на картинках?

• (история блудного сына. Здесь как бы предсказывается дальнейшая судьба наших героев, Дуни).

• Но прошло несколько лет. Что изменилось? Каким мы видим героя во второй части повести?

• Почему Вырин превратился в хилого старика, кто в этом виноват? На эти вопросы мы попытаемся ответить подробнее. Найдите самый яркий по эмоциональному накалу эпизод первой встречи Вырина и Минского. Прочитайте его выразительно. ("Что сделано, того не воротишь…Он сжал бумажки в комок").

--Почему от этой встречи наворачиваются слезы у бедного отца.? (Происходит психологическая схватка между Минским и станционным смотрителем. Минский хотел купить свое благополучие и заглушить работу проснувшейся совести. Деньги, мятые и небрежно врученные смотрителю, оскорбляют его (Вырина) человеческое достоинство. Впервые в русской критике вместе с образом Вырина рождается определение "маленький человек").

Учитель: "Маленький человек" - это человек, который относится к среднему или низшему социальному слою, но обладает высокими душевными и духовными качествами.

Одним из первых, кто выдвинул в литературе 19 века «проблему маленького человека», был Пушкин. Писатель делает попытку объективно , правдиво изобразить маленького человека.

-- Ребята, а Самсон Вырин -маленький человек? Докажите. Какие качества в его характере вам понравились? (Вырин-- всеми унижаемый человек, но исполненный чувства достоинства. Это вызывает уважение к нему, сочувствие его горю.

• Почему Вырин делает вторую попытку встретиться с дочерью? (Хочет лично увидеть дочь и убедить ее вернуться домой, но и посмотреть ей в глаза, понять, как она без него живет: ест и спит…)

• Как живет его дочь в Петербурге? (" Дуня, одетая со всею роскошью моды, сидела на ручке его кресел, как наездница на своем английском седле. Она с нежностью смотрела на Минского…Бедный смотритель! Никогда дочь его не казалась ему столь прекрасною".) (Она здорова, богата и нисколько не горюет от тех перемен, которые с ней произошли…)

• Почему же Самсон Вырин не рад счастью дочери? (Не верит в продолжительность и серьезность отношений между Минским и дочерью, помня историю блудного сына, расклеенную на своих стенах, и причисляя дочь к их числу; по ее беззаботному лицу Вырин понял, что Дуня забыла его, а ему нет места в этом мире.)

• Почему Дуня, увидев отца, не обрадовалась, не упала на колени и не стала просить прощения, как это произошло в известной библейской притче, развешанной у них на стене, а испугалась и упала в обморок? (Ей стыдно за то, что она живет с любимым мужчиной без венчания и родительского благословения, теперь богата и обеспечена, а отец очень нуждается в куске хлеба; Дуня предала то хорошее, что было в прошлом: отца, память о себе - контакта " глаза в глаза" не получилось…)

Учитель: В повести есть такие моменты, которые корнями уводят нас в Библию. А теперь с вами послушаем притчу о блудном сыне.

--Ребята, а что называется притчей? Запишем определение термина.

(Краткий поучительный иносказательный рассказ - притча.) Среди евангельских притч есть притча о блудном сыне. Она едва ли не самая популярная, так как тема сбившегося с пути и покаявшегося затем человека актуальна как для простого смертного, так и для художников. (Напомним ее содержание…)

Прослушивание притчи в чтении артиста.

ПРИТЧА О БЛУДНОМ СЫНЕ

Еще сказал: у некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын пошел в дальнюю страну и там расточил имение свое, живя распутно. Когда же он прожил все, настал великий голод в той стране, и он пошел к одному из жителей страны той, а тот послал его пасти свиней; и он рад был наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи. Придя же в себя, сказал: сколько наемников у отца моего избыточествует хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих. Встал и пошел к отцу своему. И когда он был еще далеко, увидел его отец и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим. А отец сказал рабам своим: принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного пеленка, и заколите; станем есть и веселиться! Ибо этот сын мой был мертв и ожил. И начали веселиться. Старший же сын его был на поле; и, возвращаясь, услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: что это такое? Он сказал ему: брат твой пришел, и отец твой заколол откормленного теленка, потому что принял его здоровым. Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты никогда не дал мне и козленка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение свое с блудницами, пришел, ты заколол для него откормленного теленка. Он же сказал ему: сын мой! Ты всегда со мною, и все мое твое, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся (Лк.15,11-32).

-- Чем же нравоучительна притча? ( Раскаяться никогда не поздно, тема сбившегося с пути и покаявшегося человека всегда актуальна.)

О БЛУДНОМ СЫНЕ

• Проверка индивидуального домашнего задания. Экскурсия по картине Рембрандта "Возвращение блудного сына" .

• Картины Рембрандта являются вершиной голландской живописи, а одной из таких вершин стала картина "Возвращение блудного сына". Он писал ее в последний год жизни, когда уже был старым, нищим, смертельно больным и немощным.

Сообщение ученицы:

Темой для написания картины послужила известная евангельская притча, рассказывающая, как после долгих скитаний блудный сын вернулся к отцу. Оборванный, нищий, в подпоясанных веревкой лохмотьях, с бритой головой каторжника стоит блудный сын на коленях и прячет лицо на груди старика. Охваченный стыдом и раскаянием, он, может быть, впервые за много лет ощутил тепло человеческих объятий. А отец, склонившись к "бродяге", с бережной нежностью прижимает его к себе. Эта минута по своему психологическому состоянию равна вечности, перед ними обоими проходят годы, проведенные ими друг без друга и принесшие столько душевных мук. Лоб отца как бы излучает свет, и это самое светлое место в картине. С напряженным вниманием наблюдают за встречей отца и сына присутствующие. Среди них выделяется стоящий справа мужчина в красном плаще. Внимательно следит за происходящим и человек, стоящий сзади. Из глубины сумрачного холста льется таинственный свет. Он мягко обволакивает фигуру слепого отца, шагнувшего из тьмы навстречу сыну. Старик производит впечатление слепого, хотя в притче ничего не сказано о его слепоте. Искусствовед М. Алпатов считает главным героем картины отца, а блудный сын - лишь повод для того, чтобы отец мог проявить свое великодушие. Он даже считает, что картина могла бы называться "Отец, прощающий блудного сына».

Составление таблицы.

--Ребята, попробуем теперь провести некоторые параллели в содержании притчи и истории Дуни? Докажем это.

Таблицу нарисуем в ваших тетрадях.

Аналитическая работа. Совершим еще одну экскурсию по картине.

• Прокомментируй картину А.В Венециана «Дуня на могиле отца». Какой эпизод изображен на картине?

• Почему Пушкин не закончил повесть столь же радостно, как Рембрандт свою картину?

• Кто оказался счастливее: блудный сын или блудная дочь?

• Чей отец оказался счастливее: блудного сына или блудной дочери?

Подведение итогов урока. Вернемся к началу урока . Найдем эпиграф и прочитаем его еще раз..

• Откуда взяты строки нашего эпиграфа?

• Как вы понимаете их смысл?

• У святителя Тихона Задонского отдельно выделены в писании "Обязанности детей по отношению к родителям".

Давайте познакомимся с этими правилами.

1. Дети должны испытывать чувство благодарности к своим родителям за то, что они дали им жизнь и воспитали их.

2. Быть послушными.

3. Словом и делом показывать родителям своё почтение.

4.Наказания принимать от родителей как благо и не роптать на них, а, признавая свои ошибки, просить прощения.

5.В нужде и старости родителей питать и со всяким усердием служить им.

6.Детям, которые родителей своих не почитают, Господь законом своим определяет страшные казни.

Какие выводы мы можем вынести из этого произведения?

Учитель: Над многим заставляет задуматься повесть. Какую же заповедь нарушила Дуня? Какую заповедь нарушила Дуня? Над чем заставляет задуматься ее судьба?

(Дуня нарушила одну из главных заповедей: "Почитай отца своего и мать",- и очень страдает от этого. Судьба девушки заставляет задуматься об ответственности за свои поступки перед близкими нам людьми.)

--В каких еще произведениях, прочитанных вами, поднимается проблема "блудных" детей?

--Что вы унесете с собой сегодня с урока? Чему научились? Над чем задумались?

--Ребята, не приходилось ли вам в жизни сталкиваться с подобными историями?

Вывод: Именно доброе, гуманное отношение к людям независимо от их положения проповедует А.С. Пушкин. Он не просто рассказывает о судьбе своих героев, а словно заглядывает им в душу и заставляет нас с вами прожить их жизнью и чувствами, предупреждает о возможных ошибках.

Выставление оценок за урок.

Написать творческую работу по теме:

• Можно ли считать, что возвращение Дуни состоялось?