Методическая разработка урока русского языка в 11 классе общественно-гуманитарного направления

Дата_________-

Урок русского языка в 11 классе

Тема: Цельные словосочетания. Строение и грамматическое значение словосочетания

Цель: повторение сведений о словосочетании, полученных школьниками в предшествующие годы обучении. Организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

Задачи: 1) вырабатывать умения определять грамматическое значение словосочетаний; конструировать словосочетания и делать схемы; 2) совершенствовать умения и навыки нахождения словосочетаний; 3) воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование: тетради для контрольных работ, учебники, рабочие тетради.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Контрольно - подготовительный этап

1. Итоги тестирования

2. Работа над ошибками в тетрадях для контрольных работ

3. Работа по теме

1. Эпиграф к уроку

В качестве эпиграфа к уроку я предлагаю вам слова А. Купрuна: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

2. Работа с текстом

Задание 1. Прочитайте текст упр. 33, стр. 38.

Вопрос о словосочетаниях в русском синтаксисе имеет большую историю. Еще М.В. Ломоносов в «Российской грамматике» (1755 г.) описал связи частей речи на основе синтаксических свойств стержневых слов. Однако и в настоящее время проблема словосочетания не является решенной.

Главным дискуссионным вопросом теории словосочетания является следующий: существует ли словосочетание вне предложения, в которое оно входит как «строительный материал» наряду со словоформой, или вычленяется из предложения наряду с другими сочетаниями слов?

В современной синтаксической науке существует два подхода к исследованию словосочетания.

Одни ученые (В. Виноградов и др.) рассматривают как Словосочетания лишь те слова, которые соединены подчинительной связью; другие называют словосочетаниями все соединения полнознаменательных слов, которые образуются в составе предложения и вычленяются из него.

Таким образом, в словосочетании перекрещиваются разные уровни языковой системы: лексика, морфология и синтаксис. Поэтому словосочетание и можно определить как лексико-грамма-
тическое единство - сочетание двух (и более) знаменательных слов, связанных между собой подчинительной связью. (В. Бабайцева)

Задание 2. Определите тему и основную мысль. Расскажите, что нового вы узнали о словосочетаниях.

3. Работа по теории. Уровневые задания.

1 уровень: закончите определения.

1. Словосочетание - синтаксическая единица, состоящая из ... слов, соединенных ... связью.

2. Словосочетание служит для более ... , чем слово, называния предметов, явлений, действий и их признаков.

3. Словосочетание состоит из ... и ... слов.

2 уровень: сравните при помощи диаграммы Венна словосочетание со словом.
Найдите общее и выявите различия между ними.

3 уровень: составьте блок-схему на основе сравнения словосочетания с другими единицами: словом, предложением. Заполните таблицу словами, словосочетаниями и предложениями в рамках речевой темы «Искусство».

4. Работа по таблице: виды словосочетаний

- В русском языке известно несколько видов словосочетаний, которые выделяются на основании разных признаков: по главному слову; по структуре; по грамматическому значению; по степени спаянности компонентов. Пользуясь таблицей, подготовьте сообщение о видах словосочетаний. Приведите примеры словосочетаний разных видов.

Виды словосочетаний по главному слову

Глагольные

Субстантивные

Адъективные

Наречные

Местоименные

Количественные

nрыгать

красное пальто,

почти

совсем

кто-нибудь

один из нас

через верё'

стол с тум-

серьезный -

близко

из нас

вочку

бочкой

Виды словосочетаний по структуре

Простые словосочетания

Сложные словосочетания

(два знаменательных слова)

(три и более знаменательных слова)

белый плащ

очень старый плащ

Виды словосочетаний по грамматическому значению

onределительное значение-

(согласование)

любящий сын

Объективное значение (управление)

слушать 'музыку

Обстоятельственное

значение (примыкание)

работается по вечерам

Виды словосочетаний по степени спаянности компонентов

Синтаксически свободные словосочетания-

Синтаксически несвободные (цельные)-

словосочетания

Свободные словосочетания легко разлагаются на составные части: контрольная работа, задачник

по математике

.

Синтаксически несвободные словосочетания не разлагаются на составные части. В предложении

синтаксически цельные словосочетания являются одним членом предложения: два дома, несколько

студентов, мало времени

4. Рефлексия

1. В рабочих тетрадях разбор словосочетаний по главному слову; по структуре; по грамматическому значению; по степени спаянности компонентов.

Покупать шапку, шелковое платье, очень весёлый.

2. Упр. 45. Найдите предложения с цельными словосочетаниями, подчеркните их как члены предложения.

1. Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей области. (В. Бианки)

2. Большие паруса только сильный ветер может надуть. (Пословица)

3. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

• Что называется словосочетанием?

• Какова связь между главным и зависимым словом?

• Как называются словосочетания по способу выражения главного слова?

• Чем отличаются виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание?

• При помощи чего осуществляется эта связь?

• Какие словосочетания называются цельными? В чем особенность цельных словосочетаний?

• Какие грамматические конструкции нельзя назвать словосочетанием?

4. Порядок синтаксического разбора словосочетания
   Выделение словосочетаний из предложения. Главное и зависимое слово.

Какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.

Тип словосочетания (глагольное, именное или наречное). Грамматическое значение словосочетания (предмет и его признак; действие и предмет, на который оно переходит; действие и его признак; действие и его причина; действие и его время и т.д.). Способ подчинительной связи (согласование, управление, примыкание). Как осуществляется синтаксическая связь (через окончание зависимого слова, окончание и предлог, только по смыслу). Смысловые отношения между главным и зависимым словом
(определительные, объектные, обстоятельственные).

Образец синтаксического разбора словосочетания смотри на стр. 45

5. Подведение итогов

6. Дома: параграф 8 изучить, упр. 46 (1 часть) выделенные словосочетания разобрать, упр. 35 (п) - вставить пропущенные буквы, выполнить фонетический разбор слова « объединение»