План-конспект на тему Обобщение темы Имя существительное

План-конспект

«Обобщение темы «Имя существительное».

• Цель: обобщить знания обучающихся о существительном как части речи.

• Задачи:

• Обучающая: пополнить практический опыт обучающихся в употреблении имен существительных в предложениях, обратить внимание на роль имён существительных в речи.

• Развивающая: совершенствовать орфографические умения и навыки; развитие логического мышления.

• Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.
  
  Вид урока: урок обобщения и закрепления знаний и умений.

- Посмотрите, пожалуйста, друг на друга и улыбнитесь. Вы рады видеть друг друга, я рада видеть вас всех. А когда мы все вместе, все у нас получится. Садитесь, пожалуйста.

- С давних времен существует наука под названием МОРФОЛОГИЯ. Эта наука поделена на 2 части, каждая из которых имеет свое название.

Что это за части? (Самостоятельные и служебные).

А какие части речи относятся к САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ, а какие к СЛУЖЕБНЫМ?

Зачем нужны эти части речи? (Оди из них обозначают предмет, другие, признак, следующее действие, другие число, количество предметов и т.п.).

О чем мы свами говорили на предыдущих уроках?

Итак в самой древней части этой страны живут имена существительные. В гости к существительным мы и отправимся. Запишите тему нашего урока: «Обобщение темы «Имя существительное».

- Значит, можно сказать о существительном словами Анатолия Шибаева:Всему название дано:

И зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных - нету!

Эти слова и будут эпиграфом к нашему уроку

1.Что такое имя существительное? Примеры. (ИМЯ СУЩ. - это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос КТО?ЧТО?НАПРИМЕР: Мама, школа, предмет, книга, ученик, студент, учитель, дневник, альбом)

2. Расскажите о падежах. Просклоняйте слово земля.

И.п. Кто?Что?

Р.п. Кого?Чего?

Д.п. Кому? Чему?

В.п. Кого? Что?

П.п. Кем? Чем?

Т.п.О ком? О чём?

3. Расскажите о склонении. Примеры.

Имена существительные женского, мужского рода с окончаниями

-а, -я в И. п. ед. ч. относятся к 1 склонению:

зима, земля, юноша, дядя. весточка, яблоня, юноша.

Имена существительные мужского рода с нулевым окончанием,

среднего и мужского рода с окончаниями -о, -е в И. п. ед. ч. относятся ко 2 склонению: стол, дождь, яблоко, поле, домишко, подмастерье. ученик, герой, звено, сердце.

Имена существительные женского рода с нулевым окончанием и

имеющие мягкий знак на конце в И. п. ед. ч. относятся к 3 склонению: радость, ночь, рожь, мышь, тень. площадь, ель

Чтобы узнать склонение имени существительного в предложении,

нужно его поставить в начальную форму - И.п. ед. ч. По роду и окончанию определить склонение.

Запомните! У существительных, имеющих форму только

множественного числа, склонение не определяется: сани, ворота, дрова.



(Имена существительные ещё могут быть разносклоняемыми. Об этом мы будем говорить в 6 классе. Разносклоняемы существительные: 10 сущ-ых на -мя: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя, и слово путь.Р., Д., П. ед.ч. имеют окончание 3 скл. -и, Т. 2 скл. -ем, ём.)

4. Расскажите о числе. Примеры. Назовите существительные, которые употребляются только в ед.числе или только в мн.числе.

(Имя сущ. Имеет две формы числа: ед. и мн. Например: книга - ед.ч., книги - мн.ч. в русском языке есть ещё такие имена существительные, которые имеют форму только ед.ч.: молодёжь, человечество, железо, молоко, темнота, бегство, студенчество, белизна, выполнение, керосин, учительство, синева, крестьянство, удивление, бензин.

названия веществ (железо, сахар, мёд, масло, пыль, вода, нефть); названия признаков и действий (голубизна, чистота, гордость, гнев, смех); названия совокупности предметов (листва, мошкара, посуда, зверьё).

Есть в русском языке ещё такие сущ. которые имеют форму только мн.ч.: грабли, плоскогубцы, очки, ножницы, дрожжи

названия веществ (дрожжи, румяна, чернила);

названия игр, действий, процессов

(жмурки, шахматы, шашки, хлопоты, выборы);

названия парных (составных) предметов (ножницы, брюки, очки); названия природных явлений, отрезков времени

(заморозки, сумерки, будни, каникулы).

собственные имена существительные (Альпы, Карпаты).

5. Расскажите о роде. Приведите примеры. (Назовите существительные общего рода.)

В русском языке различают три рода: женский, мужской, средний. К женскому роду относятся сущ.имеющие такие окончания как -а, -я, с ь на конце: молодёжь, роща, тетрадь, мама, сестра, тётя, девочка. К мужскому роду относятся сущ. имеющие окончания -а, -я, и нулевое: папа, мальчик, дядя, класс, кабинет. А к среднему роду относятся сущ. Имеющие окончание -о, -е: кольцо, повидло, яблоко, солнце. Небо, окно, зеркало, полотенце.

(Есть и имена существительные общего рода: Сережа - круглый сирота, Анна - круглая сирота. Об этом мы с вами будем говорить в 6 классе)

6. Назовите имена существительные одушевленные и неодушевленые.

Дается стихотворение:

Море. Солнце.

Песок. Ветерок.

Чайка летает.

Волна играет.

Купанье. Веселье.

Смех. Умиротворенье.Перепишите существительные на 2 колонки:1 конка отвечает на вопрос кто? А 2 колонка - на вопрос что?

1 колонка (неодуш. ) 2 колонка (одуш.)

Море чайка

Солнце

Песок

Ветерок

Волна

Купанье

Веселье

Смех

Умиротворенье

Одушевлённые: женщина, белка, кукла, робот, русалка, чёрт.

Неодушевлённые: город, лес, ромашка, книга, толпа, народ, армия.

А какие из перечисленных слов являются одушевленными а какие неодушевлёнными.

Распределите слова на два столбика: одушевленные - неодушевленные.

Футболист, мяч, хоккеист, шайба, ворота, баскетболист, лед, конькобежец.

Одуш.: футболист, хоккеист, баскетболист, конькобежец.

Неодуш.: мяч, шайба, ворота, лёд.

Определите склонение данных существительных: Море чайка 1

Солнце 2

Песок 2

Ветерок 2

Волна 1

Купанье 2

Веселье 2

Смех 1

Умиротворенье 2

Как определить склонение имен существительных:

Я сейчас вам буду диктовать слова, а вы должны угадать к какой группе относятся те или иные существительные? Составьте словосочетания с главным словом ИМЯ или НАЗВАНИЕ. Зависимые слова даны здесь.

Город, мальчик, река, друг, газета, сосед, кинофильм, спектакль, товарищ, подруга, студент.

Запомните слово название употребляют, когда говорят о неодушевленных предметах, а слово имя - чаще всего, когда имеют в виду человека!

(Название города, имя мальчика, название реки, имя друга, название газеты, имя соседа, название кинофильма, низвание спектакля, имя товарища, имя подруги, имя студента).

Что помогает разграничить одушевленные и неодушевленные существительные? (одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что?)

В русском языке у одушевлённых существительных

форма В. п. мн. ч. совпадает с формой Р. п. мн. ч.:

вижу учеников нет учеников.

У неодушевлённых существительных

форма В. п. мн. ч. совпадает с формой И. п. мн. ч.:

вижу столы столы.

7. Расскажите о собственных и нарицательных существительных. Приведите примеры.

Собственные существительные - это такие сущ. Которые являются названиями единичных предметов. Сюда относятся такие сущ. Которые обозначают отчества, фамилии, имена людей, географические названия. Названия литературных произведений, названия исторических событий, картин, кинофильмов, спектаклей, предприятий, клички животных. Например: Васильева, Байкал, Москва, Кульбаш, Нарат, Чехов, рассказ «Хирургия», газета «Моркинская земля».

Нарицательные имена существительные называют однородные предметы. На земле много самых разных предметов: книг, людей, животных, рек, гор, заводов. Например: учебник, школа, учитель, дневник, доска, человек, кошка, собака, медведь, заяц, волк, лиса, корова.

Распределите слова на два столбика - собственные и нарицательные.

Фигурист, Евгений Плющенко, Анна Курникова, теннисистка, гимнастка, Светлана Хоркина.

Собственные: Евгений Плющенко, Анна Курникова, Светлана Хоркина.

Нариц.: фигурист, теннисистка, гимнастка.

10. Исследование:

Сформулируйте самостоятельно задание к следующему исследованию.Подлежащее

Сказуемое

Дополнение

Определение

Обстоятельство

Кто? Что?

Что такое?

Кто такой?

Все вопросы косвенных падежей*

Какой? Чей?

Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как?

Кто идет в школу?

Он кто такой?

Он поздоровался с кем?

Он получил какую пятерку?

Мальчик идет куда?

Что вы видите здесь? ( члены предложения, вопросы).

Ка называется предложение где есть только подлежащее и сказуемое? (Нераспространённым).

Подлежащее и сказуемое по-другому это что? (главный член, грамматическая основа).

А как подчеркивется подлежащее, сказуемое. Дополнение, определение, обстоятельство?

Дополнение, определение и обстоятельство - какие это члены? (второстепенные)

Какое название можно придумать этому исследованию? (синтаксическое)

Что изучает синтаксис? (словосочетание и предложение).

А что такое словосочетание?

Что такое предложение?

Подставьте к каждому члену подходящие предложения:

1)Мальчикидет в гимназию.

2)Он ученик.

3)Он поздоровался с учителем.

4)Он получил пятерку с плюсом.

5)Мальчик идет в школу.

Имя существительное может быть любым членом предложения

Таким образом, наше имя существительное обросло грамматическими признаками

Давайте теперь мы с вами сделаем морфологический разбор имени существительного.

Я сильно люблю маму.

Морфологический разбор имени существительного.

Имя существительное - МАМУ

Н.Ф. - МАМА

Собственное или нарицательное - НАРИЦ.

Одушевленное или неодушевленное - ОДУШ.

Род - Ж,Р,

Число - ед.ч.

Склонение -1

Падеж -Р.п.

В предложении является - дополнением.

Подведение итогов.

1. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

2. УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ, РАЗНООБРАЗНОЕ.

3. ИЗМЕНЯЕТСЯ, СОГЛАСУЕТСЯ, УПРАВЛЯЕТ.

4. САМАЯ УДИВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ.

5. Предмет.

1. Знаю я теперь отныне-
   
   Есть одно такое имя -
   
   Назовет любой предмет
   
   И на все нам даст ответ.
   
   Это главная часть речи,
   
   Обозначает все на свете,
   
   Без нее никак нельзя.
   
   Существительным ура!
   
   
   
   2) Вещи, люди и цветы,
   
   Носороги и коты,
   
   Джинсы, майки и штиблеты
   
   Называются ПРЕДМЕТЫ.
   
   Шубы, шапки и зонты,
   
   Гвозди, гайки и винты,
   
   Сёла, города , планеты -
   
   Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ!
   
   Ах, какие все слова восхитительные,
   
   Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ !!!