Рабочая программа по русскому языку, 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 8» городского округа город Салават Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №8»

г.Салавата

___________И.В. Михайлов

Приказ от «__»___2016г. №__

Рабочая программа

по предмету «Русский язык»

уровень образования: основное общее образование

6 класс

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 6 часов

Программа составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы, С.И. Львова: М.: ИОЦ «Мнемозина», 2009г.

УМК: учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 6 класс в 3-х ч., С.И.Львова, В.В.Львов: М.: «Мнемозина», 2013г.

Составитель:

Толстова Наталия Михайловна,

учитель

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

ЛМО учителей русского ______________Н.Н. Себелева

и иностранных языков

от «__»_____20___ №____ «__»________________20___г.

Салават

2016г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные:

- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определение роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

- достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

- владение всеми видами речевой деятельности:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

владение разными видами чтения;

адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

способность извлекать информацию из разных источников, включая СМИ, компакт-диски, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный с разной степенью свернутости;

умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

способность участвовать в речевом общении, соблюдать нормы речевого этикета;

способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления, умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты; исправлять их; а также совершенствовать и редактировать свою речь и редактировать собственные тексты;

умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

- применение приобретенных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные:

Речевая деятельность:

- аудирование. Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

-чтение. Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания; уместно использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее) в зависимости от коммуникативной задачи; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на смысловые части и составлять сложный план; самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации); выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

- говорение. Пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста - рассуждения; подробно и выборочно пересказывать повествовательные художественные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения;

- письмо. Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить письменное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его; составлять сложный план и на его основе создавать текст; использовать цепную связь предложений в текстах разных стилей; употреблять синонимы, повтор слова, однокоренные слова как средство выразительности текста и связи предложений; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.

Текстоведение. Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста; определять вид связи (цепная, параллельная) и средства связи предложений в тексте (местоимения, лексический повтор, синонимы, однокоренные слова и др.); устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи.

Фонетика и орфоэпия. Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова; использовать транскрипцию; правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем; обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

Морфемика и словообразование. Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; выделять исходную часть слова и словообразующую морфему при проведении словообразовательного анализа слова; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных и глаголов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; давать комментарии к словообразовательному гнезду, объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов; пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов.

Лексикология и фразеология. Пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.); анализировать примеры использования слов в переносном значении; проводить лексический разбор слова.

Морфология. Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы; уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.

Орфография. Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов; объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем; свободно пользоваться орфографическим словарем; владеть приемом поморфемного письма.

Синтаксис и пунктуация. Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме; анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи); определять синтаксическую роль изученных частей речи; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи. Правильно применять изученные пунктуационные правила; устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Родной язык (3 ч)

Родной язык. Роль родного языка в жизни человека. Общее представление о функциональных разновидностях языка: разговорном языке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом), языке художественной литературы. 1Функциональные разновидности языка 2

Русская орфография как система правил (15 ч)

Орфография как раздел правописания. Орфография - система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них ( на основе изученного) Правописание корней -зар-//-зор-, -гар-//-гор-, -кас-//-кос-. Правописание букв ы и и в корнях после приставок. Правописание приставок при- и пре- на семантической основе. Правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных. Правописание окончаний. Употребление букв (ё) е и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях). Употребление ъ и ь (повторение). Слитные, дефисные и раздельные написания (повторение).

Синтаксис и пунктуация (17 ч)

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные. Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления. Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в словосочетании.

Словосочетание и фразеологизм; их общие и отличительные свойства. Основные признаки предложения: смысловая, интонационная, грамматическая законченность; соотнесённость с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выражение отношения к содержанию высказывания. Интонационный анализ предложения.

Предложения двусоставные и односоставные. Уместное употребление подобных конструкций в речи. Особенности грамматических основ в двусоставных предложениях. Типичные способы выражения подлежащего и сказуемого. Анализ грамматической основы в двусоставном предложении. Постановка тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Простое осложнённое предложение. Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительными оборотами, обособленными членами.

Однородные члены предложения. Интонационные особен­ности предложений с однород­ными членами. Обобщающее слово при однородных членах.

Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочи­ненное и сложноподчиненное) и бессоюзное. Способы передачи прямой речи. Прямая речь и слова автора.

Пунктуация как система пра­вил (обобщение на основе изу­ченного).

Текстоведение (17 ч)

Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи (повторение). Смысловые части текста, отра­жение их в простом и сложном плане.

Смысловая связь предложений в тексте. Виды связи предложений в тексте: последовательная (цеп­ная) и параллельная связь. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Основные средства связи пред­ложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обо­роты и др. Лексический повтор как сред­ство связи предложений в текс­те. Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте. Местоимение как средство свя­зи предложений в текстах раз­ных стилей речи. Параллельная связь предложе­ний в тексте. Сочетание в тексте параллель­ной и цепной связи предложе­ний. Смысловые части текста, отра­жение их в плане (повторение). Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев. Рассказ как текст повествова­тельного типа. Строение рас­сказа (зачин, завязка, разви­тие действия, кульминация, развязка, концовка). Особенности связи смысловых частей текста-повествования. Описание как тип речи. Разновидности описания: опи­сание места, состояния приро­ды, характера человека и его внешности и т. п.

Морфология

Имя существительное (13 ч)

Самостоятельные и служебные части речи.

Многоаспектная языковая характеристика самостоятель­ных частей речи: морфологи­ческие признаки; синтакси­ческая роль в словосочетании и предложении; типичные спо­собы словообразования; осо­бенности правописания и упо­требления в речи. Именные части речи, их общие признаки: изменение по чис­лам и падежам.

Имя существительное как часть речи: значение, морфо­логические признаки, синтак­сическая роль (повторение). Морфологические признаки имен существительных (обоб­щение изученного).

Словообразование имен сущест­вительных. Типичные морфемные модели имен существительных.

Культура речи. Правильное употребление имен существи­тельных. Синтаксическая роль имен существительных в словосоче­тании и предложении (обобще­ние изученного).

Имя существительное в тексте. Сравнение как изобразитель­но-выразительный прием.

Имя прилагательное (20 ч)

Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки имен прилагательных (обоб­щение изученного).

Словообразование имен при­лагательных. Типичные морфемные модели имен прилагательных.

Образование имен прилага­тельных разными способами сложения. Цепочка однокоренных слов как словообразовательная еди­ница. Гнездо однокоренных слов. Переход некоторых имен при­лагательных в существитель­ные (столовая, кладовая).

Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных. Синтаксическая роль имен прилагательных в составе сло­восочетания и предложения (обобщение изученного). Имя прилагательное в тексте.

Глаголы и его формы

Глагол (18 ч)

Глагол как часть речи: значе­ние, морфологические призна­ки, синтаксическая роль (по­вторение). Морфологические признаки глагола (обобщение изученно­го). Словообразование глаголов.

Типичные морфемные модели глаголов. Анализ глаголов в составе сло­вообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов.

Культура речи. Правильное употребление глаголов. Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предло­жениях разных конструкций. Глагол в тексте.

Деепричастие (12 ч)

Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмеща­ющие грамматические при­знаки глагола и других частей речи. Суффиксы деепричастий и причастий. Грамматические признаки деепричастия, типичные суф­фиксы. Образование деепричастий совершенного и несовершенно­го вида. Деепричастный оборот. Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Синтаксическая роль деепри­частия в словосочетании и предложении.

Деепричастие в тексте.

Причастие (22 ч)

Грамматические признаки при­частия, типичные суффиксы. Семантические различия при­лагательного и причастия (чер­ный - чернеющий, старый - стареющий). Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего вре­мени. Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологичес­кие и синтаксические разли­чия. Склонение причастий. Причастный оборот. Грамматические различия при­частий и деепричастий, при­частного и деепричастного обо­ротов.

Культура речи. Правильное употребление причастий. Синтаксическая роль причас­тий в словосочетании и пред­ложении. Причастия в тексте. Роль при­частия в достижении точнос­ти и выразительности текстов разных стилей речи. Переход некоторых причас­тий в разряд прилагательных (рассеянный человек); исполь­зование этих слов в составе фразеологических оборотов.

Имя числительное (22 ч)

Имя числительное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впя­тером, двойник, трешка и т. д.). Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные. Разряды имен числительных по строению. Числительные простые, слож­ные, составные.

Культура речи. Правильное употребление имен числитель­ных. Синтаксическая роль имен числительных в словосочета­нии и предложении. Синтаксические особенности количественных числитель­ных (пять книг, но пятью книгами). Имя числительное в тексте.

Местоимение (37 ч)

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоиме­ния как части речи. Морфологические и синтак­сические особенности место­имений, замещающих имена существительные (местоиме­ния-существительные), имена прилагательные (местоиме­ния-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные). Разряды местоимений: лич­ные, возвратное, притяжа­тельные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Особенности склонений место­имений разных разрядов; их морфологические и синтакси­ческие признаки.

Культура речи. Правильное употребление местоимений. Синтаксическая роль место­имений разных разрядов в сло­восочетании и предложении. Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчинен­ных предложений (союзные слова). Местоимения в тексте. Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.

Повторение изученного в 6-м классе (8 ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Урока

Дата

проведения

Тема урока

Кол-во

часов

Примечание

План.

Факт

6А

6А

Родной язык (3 ч)

1

02.09.

Красота и богатство родного языка.

1

2

05.09.

Речевая ситуация. Функциональные разновидности языка

1

3

06.09.

Функциональные разновидности языка и стили речи

1

Русская орфография как система правил (15 ч)

Правописание корней (7 ч)

4

07.09.

Орфография как система правил. Основной закон орфографии.

1

5

08.09.

Правописание гласной в корне

1

6

09.09.

Правописание гласных в корне. Написание и-ы в корнях после приставок

1

7

09.09.

Правописание согласных в корнях слов

1

8

12.09.

Входной контрольный диктант

1

9

13.09.

Анализ диктанта. Группы приставок по выбору написания.

10

14.09.

Правописание приставок пре- и при-. Приставки иноязычного происхождения

1

Правописание суффиксов (1 ч)

11

15.09.

Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов

1

Правописание окончаний (7 ч)

12

16.09.

Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных

1

13

16.09.

Правописание букв ё (е)-о после шипящих и ц

1

14

19.09.

Р/р. Обучающее изложение

1

15

20.09.

Слитное и раздельное написание -не- с частями речи

1

16

21.09.

Правила использования ь и ъ

1

17

22.09.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

18

23.09.

Анализ диктанта. Синтаксис и пунктуация.

1

Синтаксис и пунктуация (17 ч)

19

23.09.

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса

1

20

26.09.

Предложение как единица синтаксиса

1

21

27.09.

Члены предложения

1

22

28.09.

Грамматическая основа предложения.

1

23

29.09.

Односоставные предложения

24

30.09.

Второстепенные члены предложения

1

25

30.09.

Р/р. Подготовка к сжатому изложению

1

26

03.10.

Р/р. Написание сжатого изложения

27

04.10.

Конструкции, осложняющие простое предложение.

1

28

05.10.

Предложения с обобщающим словом при однородных членах

1

29

06.10.

Предложения с обращением. Вводные слова

1

30

07.10.

Предложения со сравнительным оборотом

1

31

07.10.

Виды сложных предложений, пунктуация в нем.

1

32

10.10.

Проверочная тестовая работа.

1

33

11.10.

Пунктуационное оформление предложений с прямой речью

1

34

12.10

Пунктуационное оформление предложений с прямой речью

35

13.10.

Диалог

1

Текстоведение (17 ч)

36

14.10.

Основные признаки текста

1

37

14.10.

Композиция текста

1

38

17.10.

Р/р. План текста и его виды

1

39

18.10.

Р/р. Способы и средства связи предложений в . тексте. Последовательная (цепная) связь

1

40

19.10.

Р/р. Параллельная связь предложений в тексте

1

41

20.10.

Сочетание разных способов связи предложений в тексте

1

42

21.10.

Р/р. Изложение- миниатюра

1

43

21.10.

Смысловая связь предложений в тексте

1

44

24.10.

Использование лексического повтора как средства связи предложений

1

45

25.10.

Контрольный диктант за I триместр

46

26.10.

Анализ диктанта. Типы речи

47

27.10.

Повествование. Рассказ

1

48

28.10.

Повествование с элементами описания и рассуждения

1

49

28.10.

Р/р. Описание и его виды

1

50

07.11.

Основные требования к содержанию и композиционному оформлению

1

51

08.11.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине В. Серова "Девочка с персиками"

1

52

09.11

Р/р. Написание сочинения по картине В. Серова "Девочка с персиками"

1

Имя существительное (13 ч)

53

10.11.

Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке

1

54

11.11.

Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи

1

55

11.11.

Способы образования имён существительных

1

56

14.11.

Образование имён существительных путём сложения

1

57

15.11.

Слитное и дефисное написание сложных имён существительных

1

58

16.11.

Слитное и дефисное написание сложных имён существительных

1

59

17.11.

Культура речи. Языковые нормы. Правила произношения существительных

1

60

18.11.

Правила изменения имён существительных и использования их в речи

1

61

18.11.

Имя существительное как член предложения

1

62

21.11.

Роль имён существительных в словосочетании

1

63

22.11.

Стилистическая роль имён существительных

1

64

23.11.

Стилистическая роль имён существительных

1

65

24.11.

Зачёт по теме «Имя существительное»

1

Имя прилагательное (20 ч)

66

25.11.

Имя прилагательное как часть речи

1

67

25.11.

Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного

1

68

28.11.

Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного

1

69

29.11.

Основные способы образования имён прилагательных

1

70

30.11.

Основные способы образования имён прилагательных

1

71

01.12.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине Г. Мясоедова "Косцы"

1

72

02.12.

Р/р. Написание сочинения по картине Г. Мясоедова "Косцы"

1

73

02.12.

Правописание суффиксов прилагательных

1

74

05.12.

Правописание суффиксов прилагательных

1

75

06.12.

Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных

1

76

07.12.

Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных

1

77

08.12.

Правописание не с именами существительными и прилагательными

1

78

09.12.

Правильное произношение прилагательных. Грамматические нормы

1

79

09.12.

Лексические нормы употребления прилагательных

1

80

12.12.

Синтаксическая роль имени прилагательного

1

81

13.12.

Синтаксическая роль имени прилагательного

82

14.12.

Правописание сложных имен прилагательных

1

83

15.12.

Роль имён прилагательных в художественном и научном текстах

1

84

16.12.

Выразительные возможности имени прилагательного

1

85

16.12.

Р/р. Сочинение по картине Н. Пластова "Саня Маликов"

1

Глагол (18 ч)

86

19.12.

Морфологические признаки глагола

1

87

20.12.

Постоянные морфологические признаки глагола

1

88

21.12

Постоянные морфологические признаки глагола

89

22.12.

Непостоянные морфологические признаки глагола

1

90

23.12.

Непостоянные морфологические признаки глагола

1

91

23.12.

Основные способы образования глаголов

1

92

26.12.

Основные способы образования глаголов

93

27.12.

Нормы произношения глагола. Нормы управления

1

94

28.12.

Лексические нормы употребления глаголов

1

95

09.01.

Глагол в словосочетании и предложении.

1

96

10.01.

Глагол в словосочетании и предложении.

97

11.01.

Синтаксическая роль глагола

1

98

12.01.

Р/р. Сжатое изложение

1

99

13.01.

Роль глагола в художественном тексте

1

100

13.01.

Роль глагола в текстах разных стилей

1

101

16.01.

Деепричастие и причастие как особые формы глагола

1

102

17.01.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине К. Маковского "Дети, бегущие от грозы"

1

103

18.01.

Р/р. Написание сочинения по картине К. Маковского "Дети, бегущие от грозы"

1

Деепричастие (12 ч)

104

19.01.

Деепричастие как особая форма глагола.

1

105

20.01.

Роль деепричастия в словосочетании и предложении

1

106

20.01.

Роль деепричастия в словосочетании и предложении

1

107

23.01.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

1

108

24.01.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

1

109

25.01

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

110

26.01.

Р/р. Изложение- миниатюра

1

111

27.01.

Правила написания не с деепричастиями

1

112

27.01.

Правила написания не с деепричастиями

113

30.01.

Нормы произношения, образования и употребления деепричастий

1

114

31.01.

Нормы произношения, образования и употребления деепричастий

115

01.02.

Контрольная работа по теме «Деепричастие».

1

Причастие (22 ч)

116

02.02.

Постоянные и непостоянные морфологические признаки причастия.

1

117

03.02.

Роль причастия в художественном описании

1

118

03.02.

Правописание безударных окончаний причастий

1

119

06.02.

Общие и отличительные признаки причастий и деепричастий.

1

120

07.02.

Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1

121

08.02.

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1

122

09.02.

Понятие об обособлении

1

123

10.02.

Деление причастий на группы

1

124

10.02.

Образование действительных и страдательных причастий.

1

125

13.02.

Образование действительных и страдательных причастий.

1

126

14.02.

Правописание суффиксов причастий

1

127

15.02.

Использование глагола и его особых форм в художественных текстах

1

128

16.02.

Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание -н- и нн в причастиях

1

129

17.02.

Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание -н- и нн в причастиях.

1

130

17.02.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине А. Саврасова "Грачи прилетели"

1

131

27.02.

Р/р. Написание сочинения по картине А. Саврасова "Грачи прилетели"

1

132

28.02.

Нормы произношения причастий. Грамматические нормы

1

133

01.03.

Нормы употребления причастий в речи

1

134

02.03.

Синтаксическая роль деепричастий и причастий

1

135

03.03.

Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

1

136

03.03.

Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

1

137

06.03.

Контрольный диктант за второй триместр.

1

Имя числительное (22 ч)

138

07.03.

Анализ диктанта. Имя числительное как часть речи.

1

139

08.03.

Имена числительные количественные и порядковые

1

140

09.03.

Написание -ь- в количественных числительных.

1

141

10.03.

Правописание количественных и порядковых числительных.

1

142

10.03.

Непостоянные морфологические признаки числительных

1

143

13.03.

Склонение количественных числительных.

1

144

14.03.

Склонение числительных от пяти до тридцати и от пятидесяти до восьмидесяти

1

145

15.03.

Склонение числительных двести, триста, четыреста и оканчивающихся на -сот. Склонение числительных сорок, девяносто, сто

1

146

16.03.

Склонение числительных один, два, три, четыре

1

147

17.03.

Склонение собирательных числительных.

1

148

17.03.

Склонение дробных числительных

1

149

20.03.

Склонение составных количественных числительных

1

150

21.03.

Склонение порядковых имен числительных.

1

151

22.03.

Образование падежных форм порядковых числительных

1

152

23.03.

Контрольная работа по теме «Имя числительное».

1

153

24.03.

Культура речи. Правильное употребление имён числительных

1

154

24.03.

Нормы произношения и изменения числительных

1

155

27.03.

Нормы изменения числительных . Лексические нормы

1

156

28.03.

Имя числительное в предложении

1

157

29.03.

Роль имени числительного в словосочетании и предложении

1

158

30.03.

Имя числительное в тексте

1

159

31.03.

Р/р. Роль имени числительного в деловом и научном стилях

1

Местоимение (37 ч)

160

31.03.

Общее значение местоимений и употребление их в речи

1

161

03.04.

Местоимение как часть речи.

1

162

04.04.

Разряды местоимений

1

163

05.04.

Разряд как постоянный морфологический признак местоимений

1

164

06.04.

Разряд как постоянный морфологический признак местоимений

1

165

07.04.

Личные местоимения

1

166

07.04.

Склонение личных местоимений

1

167

17.04.

Личные местоимения как средство связи предложений в тексте

1

168

18.04.

Возвратное местоимение себя

1

169

19.04.

Притяжательные местоимения.

1

170

20.04.

Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

1

171

21.04.

Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

1

172

21.04.

Вопросительно-относительные местоимения

1

173

24.04.

Общее значение и грамматические признаки вопросительно-относительных местоимений

1

174

25.04.

Неопределённые местоимения.

1

175

26.04.

Общее значение и грамматические признаки неопределённых местоимений

1

176

27.04.

Использование неопределённых местоимений в речи

1

177

28.04.

Отрицательные местоимения.

1

178

28.04.

Общее значение, грамматические признаки и правописание отрицательных местоимений

1

179

01.05.

Правописание отрицательных местоимений

1

180

02.05.

Указательные местоимения.

1

181

03.05.

Общее значение, грамматические признаки и употребление в речи указательных местоимений

1

182

04.05.

Определительные местоимения.

1

183

05.05.

Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений.

1

184

05.05.

Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений.

1

185

08.05.

Контрольная тестовая работа

1

186

09.05.

Контрольная тестовая работа

1

187

10.05.

Культура речи. Правильное употребление местоимений. .

1

188

11.05.

Правильное употребление местоимений в речи

1

189

12.05.

Местоимение в словосочетании и предложении.

1

190

12.05.

Синтаксическая роль местоимения

1

191

15.05.

Синтаксическая роль местоимения

1

192

16.05.

Местоимение в тексте

1

193

17.05.

Местоимение как средство связи предложений в тексте.

1

194

18.05.

Повторение по теме «Местоимение».

1

195

19.05.

Контрольный диктант за III триместр.

1

196

19.05.

Анализ диктанта. Повторение .

1

Повторение изученного в 6 классе (8 ч)

197

22.05.

Слово как основная единица языка

1

198

23.05.

Языковые признаки слова

1

199

24.05.

Итоговый контрольный диктант за 2016-2017 учебный год

1

200

24.05.

Анализ диктанта. Основной принцип русской орфографии

1

201

25.05.

Правописание: орфография и пунктуация.

1

202

26.05.

Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора

1

203

26.05.

Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора

1

204

27.05.

Повторение и обобщение пройденного материала.

1