Рабочая программа по русскому языку, 6 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 8» городского округа город Салават Республики Башкортостан





УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №8»

г.Салавата

___________И.В. Михайлов

Приказ от «__»___2016г. №__







Рабочая программа

по предмету «Русский язык»

уровень образования: основное общее образование

6 класс

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 6 часов

Программа составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы, С.И. Львова: М.: ИОЦ «Мнемозина», 2009г.

УМК: учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 6 класс в 3-х ч., С.И.Львова, В.В.Львов: М.: «Мнемозина», 2013г.







Составитель:

Толстова Наталия Михайловна,

учитель







СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

ЛМО учителей русского ______________Н.Н. Себелева

и иностранных языков

от «__»_____20___ №____ «__»________________20___г.













Салават

2016г.





ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные:

- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определение роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

- достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

- владение всеми видами речевой деятельности:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

владение разными видами чтения;

адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

способность извлекать информацию из разных источников, включая СМИ, компакт-диски, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный с разной степенью свернутости;

умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

способность участвовать в речевом общении, соблюдать нормы речевого этикета;

способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления, умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты; исправлять их; а также совершенствовать и редактировать свою речь и редактировать собственные тексты;

умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

- применение приобретенных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные:

Речевая деятельность:

- аудирование. Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

-чтение. Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания; уместно использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее) в зависимости от коммуникативной задачи; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на смысловые части и составлять сложный план; самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации); выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

- говорение. Пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста - рассуждения; подробно и выборочно пересказывать повествовательные художественные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения;

- письмо. Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить письменное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его; составлять сложный план и на его основе создавать текст; использовать цепную связь предложений в текстах разных стилей; употреблять синонимы, повтор слова, однокоренные слова как средство выразительности текста и связи предложений; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.

Текстоведение. Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста; определять вид связи (цепная, параллельная) и средства связи предложений в тексте (местоимения, лексический повтор, синонимы, однокоренные слова и др.); устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи.

Фонетика и орфоэпия. Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова; использовать транскрипцию; правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем; обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

Морфемика и словообразование. Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; выделять исходную часть слова и словообразующую морфему при проведении словообразовательного анализа слова; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных и глаголов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; давать комментарии к словообразовательному гнезду, объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов; пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов.

Лексикология и фразеология. Пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.); анализировать примеры использования слов в переносном значении; проводить лексический разбор слова.

Морфология. Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы; уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.

Орфография. Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов; объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем; свободно пользоваться орфографическим словарем; владеть приемом поморфемного письма.

Синтаксис и пунктуация. Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме; анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи); определять синтаксическую роль изученных частей речи; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи. Правильно применять изученные пунктуационные правила; устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.





































СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Родной язык (3 ч)

Родной язык. Роль родного языка в жизни человека. Общее представление о функциональных разновидностях языка: разговорном языке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом), языке художественной литературы. 1Функциональные разновидности языка 2

Русская орфография как система правил (15 ч)

Орфография как раздел правописания. Орфография - система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них ( на основе изученного) Правописание корней -зар-//-зор-, -гар-//-гор-, -кас-//-кос-. Правописание букв ы и и в корнях после приставок. Правописание приставок при- и пре- на семантической основе. Правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных. Правописание окончаний. Употребление букв (ё) е и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях). Употребление ъ и ь (повторение). Слитные, дефисные и раздельные написания (повторение).

Синтаксис и пунктуация (17 ч)

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные. Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления. Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в словосочетании.

Словосочетание и фразеологизм; их общие и отличительные свойства. Основные признаки предложения: смысловая, интонационная, грамматическая законченность; соотнесённость с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выражение отношения к содержанию высказывания. Интонационный анализ предложения.

Предложения двусоставные и односоставные. Уместное употребление подобных конструкций в речи. Особенности грамматических основ в двусоставных предложениях. Типичные способы выражения подлежащего и сказуемого. Анализ грамматической основы в двусоставном предложении. Постановка тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Простое осложнённое предложение. Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительными оборотами, обособленными членами.

Однородные члены предложения. Интонационные особен­ности предложений с однород­ными членами. Обобщающее слово при однородных членах.

Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочи­ненное и сложноподчиненное) и бессоюзное. Способы передачи прямой речи. Прямая речь и слова автора.

Пунктуация как система пра­вил (обобщение на основе изу­ченного).

Текстоведение (17 ч)

Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи (повторение). Смысловые части текста, отра­жение их в простом и сложном плане.

Смысловая связь предложений в тексте. Виды связи предложений в тексте: последовательная (цеп­ная) и параллельная связь. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Основные средства связи пред­ложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обо­роты и др. Лексический повтор как сред­ство связи предложений в текс­те. Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте. Местоимение как средство свя­зи предложений в текстах раз­ных стилей речи. Параллельная связь предложе­ний в тексте. Сочетание в тексте параллель­ной и цепной связи предложе­ний. Смысловые части текста, отра­жение их в плане (повторение). Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев. Рассказ как текст повествова­тельного типа. Строение рас­сказа (зачин, завязка, разви­тие действия, кульминация, развязка, концовка). Особенности связи смысловых частей текста-повествования. Описание как тип речи. Разновидности описания: опи­сание места, состояния приро­ды, характера человека и его внешности и т. п.

Морфология

Имя существительное (13 ч)

Самостоятельные и служебные части речи.

Многоаспектная языковая характеристика самостоятель­ных частей речи: морфологи­ческие признаки; синтакси­ческая роль в словосочетании и предложении; типичные спо­собы словообразования; осо­бенности правописания и упо­требления в речи. Именные части речи, их общие признаки: изменение по чис­лам и падежам.

Имя существительное как часть речи: значение, морфо­логические признаки, синтак­сическая роль (повторение). Морфологические признаки имен существительных (обоб­щение изученного).

Словообразование имен сущест­вительных. Типичные морфемные модели имен существительных.

Культура речи. Правильное употребление имен существи­тельных. Синтаксическая роль имен существительных в словосоче­тании и предложении (обобще­ние изученного).

Имя существительное в тексте. Сравнение как изобразитель­но-выразительный прием.

Имя прилагательное (20 ч)

Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки имен прилагательных (обоб­щение изученного).

Словообразование имен при­лагательных. Типичные морфемные модели имен прилагательных.

Образование имен прилага­тельных разными способами сложения. Цепочка однокоренных слов как словообразовательная еди­ница. Гнездо однокоренных слов. Переход некоторых имен при­лагательных в существитель­ные (столовая, кладовая).

Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных. Синтаксическая роль имен прилагательных в составе сло­восочетания и предложения (обобщение изученного). Имя прилагательное в тексте.

Глаголы и его формы

Глагол (18 ч)

Глагол как часть речи: значе­ние, морфологические призна­ки, синтаксическая роль (по­вторение). Морфологические признаки глагола (обобщение изученно­го). Словообразование глаголов.

Типичные морфемные модели глаголов. Анализ глаголов в составе сло­вообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов.

Культура речи. Правильное употребление глаголов. Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предло­жениях разных конструкций. Глагол в тексте.

Деепричастие (12 ч)

Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмеща­ющие грамматические при­знаки глагола и других частей речи. Суффиксы деепричастий и причастий. Грамматические признаки деепричастия, типичные суф­фиксы. Образование деепричастий совершенного и несовершенно­го вида. Деепричастный оборот. Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Синтаксическая роль деепри­частия в словосочетании и предложении.

Деепричастие в тексте.

Причастие (22 ч)

Грамматические признаки при­частия, типичные суффиксы. Семантические различия при­лагательного и причастия (чер­ный - чернеющий, старый - стареющий). Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего вре­мени. Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологичес­кие и синтаксические разли­чия. Склонение причастий. Причастный оборот. Грамматические различия при­частий и деепричастий, при­частного и деепричастного обо­ротов.

Культура речи. Правильное употребление причастий. Синтаксическая роль причас­тий в словосочетании и пред­ложении. Причастия в тексте. Роль при­частия в достижении точнос­ти и выразительности текстов разных стилей речи. Переход некоторых причас­тий в разряд прилагательных (рассеянный человек); исполь­зование этих слов в составе фразеологических оборотов.





Имя числительное (22 ч)

Имя числительное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впя­тером, двойник, трешка и т. д.). Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные. Разряды имен числительных по строению. Числительные простые, слож­ные, составные.

Культура речи. Правильное употребление имен числитель­ных. Синтаксическая роль имен числительных в словосочета­нии и предложении. Синтаксические особенности количественных числитель­ных (пять книг, но пятью книгами). Имя числительное в тексте.

Местоимение (37 ч)

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоиме­ния как части речи. Морфологические и синтак­сические особенности место­имений, замещающих имена существительные (местоиме­ния-существительные), имена прилагательные (местоиме­ния-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные). Разряды местоимений: лич­ные, возвратное, притяжа­тельные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Особенности склонений место­имений разных разрядов; их морфологические и синтакси­ческие признаки.

Культура речи. Правильное употребление местоимений. Синтаксическая роль место­имений разных разрядов в сло­восочетании и предложении. Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчинен­ных предложений (союзные слова). Местоимения в тексте. Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.

Повторение изученного в 6-м классе (8 ч)





















































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Урока

Дата

проведения

Тема урока

Кол-во

часов

Примечание

План.

Факт

Родной язык (3 ч)

1

02.09.



Красота и богатство родного языка.

1



2

05.09.



Речевая ситуация. Функциональные разновидности языка

1



3

06.09.



Функциональные разновидности языка и стили речи

1



Русская орфография как система правил (15 ч)

Правописание корней (7 ч)

4

07.09.



Орфография как система правил. Основной закон орфографии.

1



5

08.09.



Правописание гласной в корне

1



6

09.09.



Правописание гласных в корне. Написание и-ы в корнях после приставок

1



7

09.09.



Правописание согласных в корнях слов

1



8

12.09.



Входной контрольный диктант

1



9

13.09.



Анализ диктанта. Группы приставок по выбору написания.





10

14.09.



Правописание приставок пре- и при-. Приставки иноязычного происхождения

1



Правописание суффиксов (1 ч)

11

15.09.



Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов

1



Правописание окончаний (7 ч)

12

16.09.



Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных

1



13

16.09.



Правописание букв ё (е)-о после шипящих и ц

1



14

19.09.



Р/р. Обучающее изложение

1



15

20.09.



Слитное и раздельное написание -не- с частями речи

1



16

21.09.



Правила использования ь и ъ

1



17

22.09.



Контрольный диктант с грамматическим заданием

1



18

23.09.



Анализ диктанта. Синтаксис и пунктуация.

1



Синтаксис и пунктуация (17 ч)

19

23.09.



Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса

1



20

26.09.



Предложение как единица синтаксиса

1



21

27.09.



Члены предложения

1



22



28.09.



Грамматическая основа предложения.

1



23

29.09.



Односоставные предложения





24

30.09.



Второстепенные члены предложения

1



25

30.09.



Р/р. Подготовка к сжатому изложению

1



26

03.10.



Р/р. Написание сжатого изложения





27

04.10.



Конструкции, осложняющие простое предложение.

1



28

05.10.



Предложения с обобщающим словом при однородных членах

1



29

06.10.



Предложения с обращением. Вводные слова

1



30

07.10.



Предложения со сравнительным оборотом

1



31

07.10.



Виды сложных предложений, пунктуация в нем.

1



32

10.10.



Проверочная тестовая работа.

1



33

11.10.



Пунктуационное оформление предложений с прямой речью

1



34

12.10



Пунктуационное оформление предложений с прямой речью





35

13.10.



Диалог

1



Текстоведение (17 ч)

36

14.10.



Основные признаки текста

1



37

14.10.



Композиция текста

1



38

17.10.



Р/р. План текста и его виды

1



39

18.10.



Р/р. Способы и средства связи предложений в . тексте. Последовательная (цепная) связь

1



40

19.10.



Р/р. Параллельная связь предложений в тексте

1



41

20.10.



Сочетание разных способов связи предложений в тексте

1



42

21.10.



Р/р. Изложение- миниатюра

1



43

21.10.



Смысловая связь предложений в тексте

1



44

24.10.



Использование лексического повтора как средства связи предложений

1



45

25.10.



Контрольный диктант за I триместр





46

26.10.



Анализ диктанта. Типы речи





47

27.10.



Повествование. Рассказ

1



48

28.10.



Повествование с элементами описания и рассуждения

1



49

28.10.



Р/р. Описание и его виды

1



50

07.11.



Основные требования к содержанию и композиционному оформлению

1



51

08.11.



Р/р. Подготовка к сочинению по картине В. Серова "Девочка с персиками"

1



52

09.11



Р/р. Написание сочинения по картине В. Серова "Девочка с персиками"

1



Имя существительное (13 ч)

53

10.11.



Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке

1



54

11.11.



Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи

1



55

11.11.



Способы образования имён существительных

1



56

14.11.



Образование имён существительных путём сложения

1



57

15.11.



Слитное и дефисное написание сложных имён существительных

1



58

16.11.



Слитное и дефисное написание сложных имён существительных

1



59

17.11.



Культура речи. Языковые нормы. Правила произношения существительных



1



60

18.11.



Правила изменения имён существительных и использования их в речи

1



61

18.11.



Имя существительное как член предложения

1



62

21.11.



Роль имён существительных в словосочетании

1



63

22.11.



Стилистическая роль имён существительных

1



64

23.11.



Стилистическая роль имён существительных

1



65

24.11.



Зачёт по теме «Имя существительное»

1



Имя прилагательное (20 ч)

66

25.11.



Имя прилагательное как часть речи

1



67

25.11.



Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного

1



68

28.11.



Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного

1



69

29.11.



Основные способы образования имён прилагательных

1



70

30.11.



Основные способы образования имён прилагательных

1



71

01.12.



Р/р. Подготовка к сочинению по картине Г. Мясоедова "Косцы"

1



72

02.12.



Р/р. Написание сочинения по картине Г. Мясоедова "Косцы"

1



73

02.12.



Правописание суффиксов прилагательных

1



74

05.12.



Правописание суффиксов прилагательных

1



75

06.12.



Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных

1



76

07.12.



Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных

1



77

08.12.



Правописание не с именами существительными и прилагательными

1



78

09.12.



Правильное произношение прилагательных. Грамматические нормы

1



79

09.12.



Лексические нормы употребления прилагательных

1



80

12.12.



Синтаксическая роль имени прилагательного

1



81

13.12.



Синтаксическая роль имени прилагательного





82

14.12.



Правописание сложных имен прилагательных

1



83

15.12.



Роль имён прилагательных в художественном и научном текстах

1



84

16.12.



Выразительные возможности имени прилагательного

1



85

16.12.



Р/р. Сочинение по картине Н. Пластова "Саня Маликов"

1



Глагол (18 ч)

86

19.12.



Морфологические признаки глагола

1



87

20.12.



Постоянные морфологические признаки глагола

1



88

21.12



Постоянные морфологические признаки глагола





89

22.12.



Непостоянные морфологические признаки глагола

1



90

23.12.



Непостоянные морфологические признаки глагола

1



91

23.12.



Основные способы образования глаголов

1



92

26.12.



Основные способы образования глаголов





93

27.12.



Нормы произношения глагола. Нормы управления

1



94

28.12.



Лексические нормы употребления глаголов

1



95

09.01.



Глагол в словосочетании и предложении.

1



96

10.01.



Глагол в словосочетании и предложении.





97

11.01.



Синтаксическая роль глагола

1



98

12.01.



Р/р. Сжатое изложение

1



99

13.01.



Роль глагола в художественном тексте

1



100

13.01.



Роль глагола в текстах разных стилей

1



101

16.01.



Деепричастие и причастие как особые формы глагола

1



102

17.01.



Р/р. Подготовка к сочинению по картине К. Маковского "Дети, бегущие от грозы"

1



103

18.01.



Р/р. Написание сочинения по картине К. Маковского "Дети, бегущие от грозы"

1



Деепричастие (12 ч)

104

19.01.



Деепричастие как особая форма глагола.

1



105

20.01.



Роль деепричастия в словосочетании и предложении

1



106

20.01.



Роль деепричастия в словосочетании и предложении

1



107

23.01.



Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

1



108

24.01.



Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

1



109

25.01



Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида





110

26.01.



Р/р. Изложение- миниатюра

1



111

27.01.



Правила написания не с деепричастиями

1



112

27.01.



Правила написания не с деепричастиями





113

30.01.



Нормы произношения, образования и употребления деепричастий

1



114

31.01.



Нормы произношения, образования и употребления деепричастий





115

01.02.



Контрольная работа по теме «Деепричастие».

1



Причастие (22 ч)

116

02.02.



Постоянные и непостоянные морфологические признаки причастия.

1



117

03.02.



Роль причастия в художественном описании

1



118

03.02.



Правописание безударных окончаний причастий

1



119

06.02.



Общие и отличительные признаки причастий и деепричастий.

1



120

07.02.



Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1



121

08.02.



Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1



122

09.02.



Понятие об обособлении

1



123

10.02.



Деление причастий на группы

1



124

10.02.



Образование действительных и страдательных причастий.

1



125

13.02.



Образование действительных и страдательных причастий.

1



126

14.02.



Правописание суффиксов причастий

1



127

15.02.



Использование глагола и его особых форм в художественных текстах

1



128

16.02.



Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание -н- и нн в причастиях

1



129

17.02.



Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание -н- и нн в причастиях.

1



130

17.02.



Р/р. Подготовка к сочинению по картине А. Саврасова "Грачи прилетели"

1



131

27.02.



Р/р. Написание сочинения по картине А. Саврасова "Грачи прилетели"

1



132

28.02.



Нормы произношения причастий. Грамматические нормы

1



133

01.03.



Нормы употребления причастий в речи

1



134

02.03.



Синтаксическая роль деепричастий и причастий

1



135

03.03.



Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

1



136

03.03.



Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

1



137

06.03.



Контрольный диктант за второй триместр.

1



Имя числительное (22 ч)

138

07.03.



Анализ диктанта. Имя числительное как часть речи.

1



139

08.03.



Имена числительные количественные и порядковые

1



140

09.03.



Написание -ь- в количественных числительных.

1



141

10.03.



Правописание количественных и порядковых числительных.

1



142

10.03.



Непостоянные морфологические признаки числительных

1



143

13.03.



Склонение количественных числительных.

1



144

14.03.



Склонение числительных от пяти до тридцати и от пятидесяти до восьмидесяти

1



145

15.03.



Склонение числительных двести, триста, четыреста и оканчивающихся на -сот. Склонение числительных сорок, девяносто, сто

1



146

16.03.



Склонение числительных один, два, три, четыре

1



147

17.03.



Склонение собирательных числительных.

1



148

17.03.



Склонение дробных числительных

1



149

20.03.



Склонение составных количественных числительных

1



150

21.03.



Склонение порядковых имен числительных.

1



151

22.03.



Образование падежных форм порядковых числительных

1



152

23.03.



Контрольная работа по теме «Имя числительное».

1



153

24.03.



Культура речи. Правильное употребление имён числительных

1



154

24.03.



Нормы произношения и изменения числительных

1



155

27.03.



Нормы изменения числительных . Лексические нормы

1



156

28.03.



Имя числительное в предложении

1



157

29.03.



Роль имени числительного в словосочетании и предложении

1



158

30.03.



Имя числительное в тексте

1



159

31.03.



Р/р. Роль имени числительного в деловом и научном стилях

1



Местоимение (37 ч)

160

31.03.



Общее значение местоимений и употребление их в речи

1



161

03.04.



Местоимение как часть речи.

1



162

04.04.



Разряды местоимений

1



163

05.04.



Разряд как постоянный морфологический признак местоимений

1



164

06.04.



Разряд как постоянный морфологический признак местоимений

1



165

07.04.



Личные местоимения

1



166

07.04.



Склонение личных местоимений

1



167

17.04.



Личные местоимения как средство связи предложений в тексте

1



168

18.04.



Возвратное местоимение себя

1



169

19.04.



Притяжательные местоимения.

1



170

20.04.



Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

1



171

21.04.



Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

1



172

21.04.



Вопросительно-относительные местоимения

1



173

24.04.



Общее значение и грамматические признаки вопросительно-относительных местоимений

1



174

25.04.



Неопределённые местоимения.

1



175

26.04.



Общее значение и грамматические признаки неопределённых местоимений

1



176

27.04.



Использование неопределённых местоимений в речи

1



177

28.04.



Отрицательные местоимения.

1



178

28.04.



Общее значение, грамматические признаки и правописание отрицательных местоимений

1



179

01.05.



Правописание отрицательных местоимений

1



180

02.05.



Указательные местоимения.

1



181

03.05.



Общее значение, грамматические признаки и употребление в речи указательных местоимений

1



182

04.05.



Определительные местоимения.

1



183

05.05.



Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений.

1



184

05.05.



Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений.

1



185

08.05.



Контрольная тестовая работа

1



186

09.05.



Контрольная тестовая работа

1



187

10.05.



Культура речи. Правильное употребление местоимений. .

1



188

11.05.



Правильное употребление местоимений в речи

1



189

12.05.



Местоимение в словосочетании и предложении.

1



190

12.05.



Синтаксическая роль местоимения

1



191

15.05.



Синтаксическая роль местоимения

1



192

16.05.



Местоимение в тексте

1



193

17.05.



Местоимение как средство связи предложений в тексте.

1



194

18.05.



Повторение по теме «Местоимение».

1



195

19.05.



Контрольный диктант за III триместр.

1



196

19.05.



Анализ диктанта. Повторение .

1



Повторение изученного в 6 классе (8 ч)

197

22.05.



Слово как основная единица языка

1



198

23.05.



Языковые признаки слова

1



199

24.05.



Итоговый контрольный диктант за 2016-2017 учебный год

1



200

24.05.



Анализ диктанта. Основной принцип русской орфографии

1



201

25.05.



Правописание: орфография и пунктуация.

1



202

26.05.



Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора

1



203

26.05.



Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора

1



204

27.05.



Повторение и обобщение пройденного материала.

1



















если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал