Урок - путешествие по русскому языку 'Однородные члены предложения' (5 класс)

Тема: Однородные члены предложения

Цель урока: Создать основу сознательного употребления однородных членов речи. Формировать умение правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами без союзов, учить овладевать интонацией перечисления при чтении предложений с однородными членами. Развивать речь, орфографическую зоркость.

Задачи:

- повторить признаки однородных членов предложения, научиться находить их в тексте, правильно расставлять знаки препинания;

- развивать речь, умение употреблять однородные члены и правильно их произносить;

- воспитывать чувство дружбы, коллективизма и ответственного отношения к уроку.

Оборудование: мультимедийный комплекс, учебник, маршрутный лист.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

I. Оргмомент. Мотивация

-Здравствуйте, дорогие ребята. Вы видите, что сегодня к нам на урок пришли гости. Урок у нас будет не совсем обычный. Вести его будут два учителя. Это я и Вера Дмитриевна. И начнем мы его тоже необычно. Давайте встанем все, возьмемся за руки и образуем круг. Круг радости и хороших пожеланий.

Теперь скажем самые теплые слова, которые хотели бы пожелать друг другу.

-Улыбнемся друг другу и, заряженные хорошим настроением, займем свои места.

II. Мобилизующий этап

- Сейчас мы приглашаем вас отправиться в увлекательное путешествие в мир знаний по государству Синтаксис. Вас ожидают очень интересные встречи и знакомства. Но вы уже знаете, что прежде чем начать путешествие, вам необходимо узнать пункт нашего назначения и определить задачи. А любое путешествие лучше всего совершать с друзьями, и даже осенняя непогода не будет нам помехой. Работать сегодня мы будем на маршрутных листах, которые лежат у вас на партах. Запишите число, классная работа. Оставьте одну строчку для темы урока.

- А теперь внимательно посмотрите на экран, прочтите предложения.

1. Осень.

2. Полил дождь.

3. Мокрая листва окутала сады и парки.

- Чем 1 предложение отличается по структуре от 2? (1 односост., 2 двусост.)

- Чем 2 предложение отличается по структуре от 3? (2 нераспр. 3 распр.)

- А еще чем? (3 предложение осложнено)

- Чем осложнено это предложение? (однородными членами)

-Как вы думаете, как звучит тема сегодняшнего урока?

III. Запись темы урока в тетрадях.

- Какие задачи мы должны перед собой поставить? Зачем вам надо изучать данную тему?

Знать: признаки однородных членов предложения.

Уметь: находить в тексте однородные члены, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, соблюдать правильную интонацию при чтении и самостоятельно употреблять их в речи.

IV. Изучение новой темы.

- Итак, мы отправляемся в сказочное путешествие в город «Предложение». И чтобы зайти в этот город, нам нужно выполнить задание стражников, которые охраняют ворота города. А задание у них такое:

-Заполните 1 и 2 графу таблицы ЗУХ в ваших маршрутных листах. Напишите, что вы уже знаете по теме «Однородные члены предложения» и то, что бы хотели сегодня узнать.

Обсуждение (выборочно)

- А какие члены предложения называются однородными? (Однородные - члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения)

- Мы подходим ко второй остановке «Дворец Текста»

У каждого времени года есть свое очарование. Ж_вая природа чутко реагирует на любые изм_нения. Поз_няя осень радует взор небывалыми красками и ароматами мокрой листвы. Совсем скоро наступят х_лода. Лужи подернутся тонким льдом. Д_ревья окутает снежная пелена. Дыхание зимы уже ощущается в воздухе…

- Являются ли данные строки текстом? Почему?

- Определите тему и основную мысль текста.

- Какие орфограммы пропущены в тексте, назовите их.

-Скажите, а какие в данном тексте предложения по структуре? (простые)

_ Найдите предложение с однородными членами.

-Какие члены предложения могут быть однородными?

- Как они произносятся при чтении? (с интонацией перечисления)

- А как соединяются и разделяются на письме?

- Наше путешествие продолжается, мы добрались до королевского Дома книги. (Учитель на карте показывает остановки). В этом доме огромное количество книг и учебников, есть и тот, по которому мы занимаемся. Заглянем в Дом книги, найдем на книжной полке учебник русского языка для 5 класса. Откройте учебники, найдите из теоретического материала параграфа 22 необходимую нам информацию. Внимательно прочтите и заполните таблицу в своем маршрутном листе.

Проверка на слайде

Движемся дальше. Остановка четвертая «Портняжкин дом»

- А теперь воспользуйтесь новыми знаниями и составьте предложения по данным схемам.

Используйте слова для справок: сосны, березы, клены, отяжелел, упал, мы собирали, не на улице, теперь, прячутся, холодная, красивая, пора.

Проверка (5 учеников одновременно выходят к доске и записывают по 1 предложению, затем устно объясняют)

- Ребята, какие наряды вы помогли сшить храбрым портняжкам, или, другими словами, какие члены предложения у вас однородные?

Прибываем на пятую остановку - «Творческая мастерская»

- Смотрите, это же наш знакомый! Текст из дворца. Посмотрите на него еще раз. Какой знак препинания стоит в конце текста? (многоточие)

- О чем это говорит? (что его можно продолжить)

Конечно, и сейчас я предлагаю вам продолжить этот текст 2-3 предложениями с однородными членами

Проверка: зачитываются 2-3 работы

Ребята, наше путешествие подходит к концу. Взгляните, что еще у нас на маршрутных листах осталось незаполненным? (3 графа ЗУХ)

- Заполним последнюю графу нашей умной таблицы. Запишите то, что вы сегодня узнали на уроке.

Чтение ответов ребятами (выборочно)

V. Рефлексия

- Ребята, вы показали хорошие знания, показали, как хорошо и дружно вы умеете работать в группах. Посмотрите на доске у нас выросло умное дерево. Но только оно совсем без листочков. Оцените свои знания и прикрепите к дереву тот листочек, который вы считаете наиболее подходящим.

VI. Заключительное слово учителя

Русский язык неизмеримо богат, разнообразны его тайны. Я надеюсь, что сегодняшнее знакомство с однородными членами предложения поможет вам в дальнейшем с успехом путешествовать по королевству Синтаксис и открывать для себя великое множество и других языковых тайн.

VII. Домашнее задание: средний уровень: 22, упражнение 160;

повышенный уровень: эссе «Однажды в лесу», состоящее из предложений с однородными членами.