Учителю
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе по программе Г. Г. Граник.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе по программе Г. Г. Граник.

Автор публикации: Ремизова Т.Н.

Дата публикации: 02.05.2015

Краткое описание: Данное календарно-тематическое планирование уроков русского языка для 5 класса разработано на основе Программы под редакцией Г.Г.Граник (Программа для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 – 9 классы./Г.Г. Граник, Н.А. Борисенко, Г.Н. Владимирская.

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

(по программе Г. Г. Граник).

Всего - 204 часа.

РР - 14 ч.(Речь) + 34 ч.(Развитие речи)

Контрольных работ - 10.

Учитель: Ремизова Т. Н.

№

Тема

Основные виды деятельности

Кол. час.

Дата

Д/з

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

Повторение изученного в начальной школе (14 ч).

Синтаксис и пунктуация.

О чём расскажет учебник. Как работать с оглавлением. &1. Простые и сложные предложения.

& 2. Графический разбор предложения.

РР Текст. Тема текста. Строение текста. Главная мысль текста.

& 3, 4. Виды сложных предложений. Как составить схему предложения.

& 5. Сложные предложения - «гуси» и предложения-«матрёшки» (ССП и СПП).

& 6. Опасности в сложных предложениях (Знаки препинания в СП).

& 7. Синтаксические «карлики» и «великаны».

& 8. Самоинструкция.

Морфология и орфография.

& 9, 10. Как узнать, к какой части речи относится слово. Самостоятельные и служебные части речи.

& 11. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Контрольная работа №1 (диктант).

РР Поговорим о пословицах.

&11. Правописание окончаний существительных.

&11. Правописание окончаний прилагательных.

Речь (14 ч).

РР & 12, 13. Язык и речь. Речь, её значение в жизни человека. Речевое общение.

РР & 14, 15. Устная и письменная речь.

РР & 16. Внутренняя речь.

РР & 17. Какие бывают типы речи. Сочетание типов речи в тексте.

РР & 18. Что такое диалог, монолог, полилог.

РР & 19. Знаки препинания при диалоге.

РР & 20. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.

РР Контрольная работа № 2. (зад. 56).

РР Анализ контрольной работы.

Синтаксис и морфология (17 ч).

& 21. О чём рассказывает сказуемое в предложении. Простое глагольное сказуемое.

&22. Наклонения глагола. Повелительное, сослагательное и изъявительное наклонения.

РР Сочинение (зад. 93)

РР Анализ сочинения.

& 23. Составное глагольное сказуемое.

& 24, 25. Составное именное сказуемое.

& 26. Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография (62 ч).

Фонетика и орфоэпия (14 ч).

& 27. Как рождаются звуки речи. Строение и работа речевого аппарата.

& 28. Какие бывают звуки речи.

РР О воображении. Рассказ по воображению.

РР Подробное изложение (зад. 117).

РР Анализ изложения.

& 29. Какие бывают звуки речи. Орфоэпия.

& 30. Как записываются слова в транскрипции.

& 31. Учимся записывать в транскрипции согласные.

& 32. Учимся записывать в транскрипции гласные.

& 33. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

РР План. Для чего он нужен. Простой и сложный план.

& 34. Фонетический разбор.

РР Изложение (зад. 166).

РР Анализ изложения.

РР Сочинение-описание животного (зад. 167)

РР Анализ сочинения.

& 35. Можно ли писать так, как слышишь? (Связь фонетики с графикой и орфографией).

Повторение изученного по фонетике.

Из истории письменности (6 ч).

& 36, 37. Сигналы в жизни людей.

& 38, 39. Рисуночное письмо.

& 40. Берестяные грамоты.

& 41. Священные знаки.

& 42, 43. Застывшие звуки. Кто создал славянскую азбуку.

Фонема (8 ч).

&44, 45. Звуки-смыслоразличители. Что такое «плим»? (Лексическое значение слова).

& 46, 47. Познакомимся с фонемой поближе (Состав фонем современного русского языка). Для всех ли фонем есть буквы? Звонкие и глухие согласные фонемы).

& 48, 49. Твёрдые и мягкие согласные фонемы, их обозначение на письме.

Буква-помощница ь.

& 50. Обозначение фонемы [j].

& 51, 53. Буква-подсказчица ъ. Поговорим о букве ы.

& 52. Вторая нагрузка буквы ь.

& 54. Алфавит.

& 55. Повторение изученного о фонеме.

Сильные и слабые позиции фонемы (12 ч)

Контрольная работа №3 (Итоговая за 1 полугодие)-д.

Анализ контрольной работы.

& 56, 57. Ошибкоопасное место. Кому нужна зоркость.

& 58, 59. Что такое орфографическая зоркость. Исторические и позиционные чередования звуков.

& 60, 61. Ключ к тайне фонемы. Сильные и слабые позиции для согласных. Звуки-волшебники.

& 62, 63. Кто разгадал тайну фонемы. Опасные согласные.

& 64, 65. Звуки живут по своим законам. Добрый волшебник - ударение.

& 66, 67. Безопасные и опасные гласные. Главное правило.

Фонемные и нефонемные правила (18 ч).

&68, 69, 70. Фонемы «повелевают» буквами. (Фонемная основа русской орфографии. Главное (фонемное) правило). Ь для обозначения на письме мягких фонем («Добро пожаловать, ь!»).

&71. Масло масляное. (Отсутствие ь в буквосочетаниях ЧК, чн, нщ, щн, рщ).

& 72. Гласные и, у, а после шипящих.

& 73. Правописание непроизносимых согласных.

& 74. Нефонемное правило: гласные и-ы после ц.

Правописание «не» с глаголами.

Повторение изученного по теме.

Контрольная работа №4 (Фонемные и нефонемные правила). -диктант

Анализ контрольной работы.

Память и грамотность (4 ч).

Для чего нужна память. Виды памяти: зрительная, слуховая, речедвигательная, рукодвигательная.

РР Учимся составлять план.

РР Сочинение о памяти.

РР Анализ сочинения.

Морфемика. Орфография (58 ч).

Морфемика (10 ч).

& 1, 2. Морфема как минимальная значимая часть слова. Строительная работа приставок.

& 3. Строительная работа суффиксов.

& 4. Роль окончаний в слове.

& 5. Основа слова и окончание. Что такое аффикс.

& 6. Вторые имена морфем (Виды аффиксов).

& 7. Морфемный разбор слова.

Контрольная работа № 5 (Морфемика).Тесты

Анализ контрольной работы.

& 8, 9. Копилки слов. Как найти слово в словаре.(Этимологические и морфемные словари).

& 10. Какая наука изучает происхождение слов. (Этимология как наука о происхождении слов).

Правописание корней (30 ч.)

& 11, 12. Как найти корень. (Правильные корни и корни-«уродцы»). Как найти родственные слова.

РР Сочинение «Какая морфема в слове самая важная».

& 13. Чередования в корне.

& 14. Кто командует корнями? Полногласные и неполногласные сочетания.

& 15. Правописание корней с чередованием гласных(гор-гар, клон-клан, твор-твар, зор-зар, плав-плов).

РР Обучающее подробное изложение текста (зад. 81).

РР Анализ изложения.

& 16. Буквы о-а в корне раст, ращ, рос.

& 16. Буквы о-а в корне скак-скоч.

РР Выборочное изложение «Выскочка» (зад.94).

РР Анализ изложения.

& 17. Правописание корней равн-ровн, мак-мок.

& 18, 19. Правописание корней с чередованием е-и.

& 20. Чередование а(я) - им(ин).

РР Обучающее сжатое изложение «Хрюшка-парашютист».

РР Анализ изложения.

& 21. Правописание корней лаг-лож, кос-кас.

&22. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

&22. Блоки в глаголах совершенного и несовершенного вида.

& 23. Повторение (Правописание корней).

РР Изложение (зад. 145 «Царь и Вечерняя заря»).

РР Анализ изложения.

Контрольная работа № 6 («Правописание корней»)-дик

Анализ контрольной работы.

& 24. Правописание о-ё после шипящих в корне.

& 25. Корень и «главное» правило. Способы проверки безударных гласных, проверяемых ударением.

& 26. Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением.

& 27. Правила собирания родственных слов.

&28. Слова, «убежавшие» от первоначальных значений. (Как проверить слова в переносном значении).

&29,30. «Пересаженные» корни. (Слова с греко-латинскими словообразовательными элементами).

&31. Правописание слов с удвоенными согласными.

Контрольная работа № 7 («Правописание корней»)-д

Анализ контрольной работы.

Правописание приставок (18 ч).

& 32, 33. Знакомство с приставками. Группы приставок.

& 34. Приставки первой группы и главное правило.

& 35, 36. Трудности в правописании приставок первой группы.

& 37. Правописание приставки с-.

& 38. Правописание приставок второй группы (на -з, -с).

& 39, 40. Удвоенное «с» на стыке приставки и корня. Гласные о-а в приставках роз(рос), раз(рас).

& 41. Правописание Ы в корне после приставок.

& 42. Повторение.

Контрольный диктант № 8(Правопис. Приставок-тес.

Анализ контрольного диктанта.

& 43, 44. Приставки третьей группы (при-, пре-).

& 45. Значения приставки При-.

РР Обучающее сжатое изложение.

РР Анализ сжатого изложения.

& 46. Значение приставки пре-.

& 47. Повторение.

Контрольная работа № 9 (Правопис. приставок)-д

Повторение изученного в 5 классе. (5 ч).

Повторение изученного в 5 классе.

Контрольная работа № 10 (итоговая за год)-дикт.

Анализ контрольной работы.

Работа с учебником, с оглавлением. Участие в диалоге, ведение записей в тетради.

Выполнение практических заданий, составление схем предложений.

Работа с теоретическим материалом, выполнение начального анализа текста.

Повторение теории, работа с новым материалом, составление схем предложений, выполнение анализа предложений.

Работа с теоретическим материалом, выполнение тренировочных упражнений, составление схем предложений.

Выполнение тренировочных упражнений, составление схем предложений, работа с теоретической частью.

Работа с теоретическим материалом, анализ предложений, составление их схем.

Знакомство с самоинструкцией, выполнение тренировочных упражнений.

Работа с теоретическим материалом, определение частей речи, выполнение тренировочных упражнений.

Работа с теоретическим материалом, выполнение практической части темы.

Выполнение контрольной работы.

Работа с текстом учебника.

Работа с теоретическим материалом, выполнение практической части темы.

Работа с теоретическим материалом, выполнение тренировочных упражнений.

Чтение теории, выполнение тренировочных упражнений, поиск ответов на вопросы, анализ устных и письменных высказываний.

Работа с теоретическим материалом, выполнение тренировочных упражнений, поиск ответов на вопросы.

Работа с теоретическим материалом, выполнение типологического анализа текста, выполнение тренировочных упражнений, составление типологической схемы.

Работа с терминами, выполнение тренировочных упражнений.

Знакомство с теорией, выполнение тренировочных упражнений, составление диалогов.

Работа с теоретическим материалом, выполнение тренировочных упражнений, составление схем предложений, конструирование предложений.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

Работа с теоретическим материалом, выполнение упражнений.

Выполнение творческой работы.

Выполнение работы над ошибками.

Работа с теоретическим материалом, выполнение упражнений.

Работа с теоретическим материалом, выполнение тренировочных упражнений.

Чтение теоретического материала, поиск ответов на вопросы, составление рассказа по воображению.

Написание подробного изложения.

Выполнение работы над ошибками.

Знакомство с теорией, выполнение практической части.

Работа с теорией, запись транскрипции, чтение транскрипции, выполнение упражнений.

Работа с теоретическим материалом, выполнение тренировочных упражнений.

Работа с теорией, составление плана текста, работа с текстом.

Знакомство со схемой разбора, выполнение тренировочных упражнений.

Работа над изложением, написание изложения.

Выполнения работы над ошибками.

Выполнение творческой работы.

Выполнение работы над ошибками.

Поиск ответов на вопросы, выполнение тренировочных упражнений.

Повторение изученного материала, выполнение упражнений.

Чтение материалов учебника, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Работа с теорией, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Выполнение мини-исследования, работа с теорией, тренировочные упражнения.

Работа с теорией, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Выполнение мини-исследования, работа с теорией, тренировочные упражнения.

Работа с теорией, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Повторение изученного, выполнение тренировочных упражнений.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

Работа с теорией, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Работа с теорией, чтение лингвистического текста, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Работа с теорией, выполнение практических заданий, поиск ответов на вопросы.

Работа с теорией, выполнение практических заданий.

Работа с теорией, выполнение практических упражнений.

Повторение изученного, выполнение практических заданий.

Выполнение контрольной работы.

Выполнения работы над ошибками.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение упражнений, поиск ответов на вопросы.

Работа с теорией, работа с текстом, составление плана.

Написание творческой работы.

Выполнение работы над ошибками.

Работа с теорией, выполнение морфемного анализа слов, выполнение упражнений.

Выполнение мини-исследования, знакомство с теорией, выполнение упражнений.

Работа с терминами, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение упражнений.

Работа с теорией, выполнение морфемного анализа слов, выполнение упражнений.

Выполнение морфемного анализа слов, выполнение упражнений.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение анализа контрольной работы.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Работа с терминами, поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Выполнение творческой работы.

Работа с таблицей, с теорией, выполнение практических заданий.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Выполнение творческой работы.

Выполнение работы над ошибками.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Написание изложения.

Выполнение работы над ошибками.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Написание изложения.

Выполнение работы над ошибками.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Повторение изученного, выполнение практических заданий.

Написание изложения.

Выполнение работы над ошибками.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

Поиск ответов на вопросы, работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

Мини-исследование, знакомство с теорией, выполнение практических заданий.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Поиск ответов на вопросы. Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Повторение изученного, выполнение практических заданий.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

Поиск ответов на вопросы. Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Выполнение творческой работы.

Выполнение работы над ошибками.

Работа с теоретическим материалом учебника, выполнение практических заданий.

Повторение изученного, выполнение практических заданий, оценивание.

Выполнение контрольной работы.

Повторение изученного, выполнение практических заданий, оценивание ответов.

Выполнение контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

⇧

⇩