Учителю
Конспект урока по русскому языку 'Обобщение изученного по теме 'Имя числительное (6 класс)

Конспект урока по русскому языку 'Обобщение изученного по теме 'Имя числительное (6 класс)

Автор публикации: Целищева К.В.

Дата публикации: 03.03.2015

Краткое описание: Данный урок - последний в системе уроков по теме "Имя числительное", поэтому целесообразно провести его в форме игры – «Путешествие по страницам дневниковых записей о XXII зимних Олимпийских играх 2014 года в Сочи». Цель данного урока - обобщить и систематизировать полученн

предварительный просмотр материала

Тема: Обобщение изученного по теме «Имя числительное».

Класс:6

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя числительное», уметь использовать в повседневной речи имена числительные, соблюдая орфографические и орфоэпические нормы русского языка.

Задачи.

Образовательная. Обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Имя числительное»: проверить теоретические знания о числительном как о части речи, повторить орфографические и орфоэпические нормы русского языка при использовании в письменной и устной речи числительных , закрепить навыки употребления числительных в речи; обогащать словарный запас учащихся.

Развивающая. Развивать навыки связной речи и умение составлять связный текст , включая в него числительные ; развитие положительной мотивации учебной деятельности, мышления, памяти. развитие творческих способностей детей; развивать способность применять полученные знания и умения в новых ситуациях.

Воспитательная. Воспитание интереса к родному языку через факты XXII зимних Олимпийских игр 2014 года в Сочи; формирование самостоятельности, воспитание уважения через работу в сотрудничестве.

Тип урока: обобщающий.

Форма проведения: урок - путешествие с соревновательными элементами.

Оборудование: мультимедиа, презентация «Имя Числительное» (обобщение) » карточки с заданиями ,комплекты смайлов для рефлексии и медали -смайлы ( Приложение № 1)

Ход урока.

I. (2 слайд )Орг. момент.

Раз, два, три, четыре, пять!

Как хорошо числительные знать!

Коль захочешь, сможешь ты

Сосчитать свои мечты.

Сто друзей себе прибавить,

От злодеев мир избавить,

Все науки изучить,

Все пятёрки получить!

II. (2 слайд)Актуализация знаний

-Чем отличаются и схожи выделенные слова?

-Как разграничить числительное от слов с числовым значением?

(слайд 3)Целеполагание..

-Сегодня у нас урок обобщающего повторения уже знакомой нам части речи «Имя числительное».

-Ребята, какие задачи вы должны на этом уроке поставите перед собой, исходя из темы урока? (Ответы детей)

-Действительно, мы сегодня повторим всё, что изучили об имени числительном:

и орфографические и орфоэпические нормы и примените их при выполнении заданий,

вспомните о роли числительных в речи и создадите по образцу с применением схематически представленного материала тексты.; проверите и оцените степень усвоения знаний по данной теме.

-А сейчас откроем тетради, запишем число, «Классная работа» и тему урока.

-Мы записали дату. Какое числительное мы при этом использовали? Охарактеризуйте его.(Порядковое, простое).

III. (4-5 слайды) Работа по теме урока.

1. А что вы ещё помните о числительном.

-Заполнить кластер - карточку «Что Я знаю о числительном?» ( . Приложение № 2)

-Проверьте работу соседа по парте и оцените её.

Взаимопроверка с оцениванием по смайлам (веселый смайл - без ошибок, равнодушный смайл - 1-2 ошибки или выполненно две третьих задания, грустный смайл - выполнена половина задания без ошибок и менее)

2. (6--9 слайды )Распределительный слуховой диктант.

- Как отличить порядковое числительное от сложного прилагательного с числовым значением ?

- Как пишутся сложные прилагательные с числовым значением?

- Начертите в теради таблицу и заполните её словосочетаниями с ...:

С числительным

Со словом с числовым значением

Трёхчасовое представление , первый канал ,сторублевая банкнота, пятикратный чемп..он, второе место, пятнадцатилетняя сп..ртсменка, трое тренеров, сорок.. медалистов, шестьдесят секунд, обе церемонии, удвоить результат , тройка медалистов.

- О чем бы вы могли рассказать, используя в речи эти словосочетания?

(7 слайд)

Предлагаю вам поработать над темой числительные в Олимпиаде.И приглашаю познакомиться с несколькими страницами из дневника XXII зимних Олимпийских игр 2014 года в Сочи .

-Как числительные помогли рассказать о событиях Олимпиады в Сочи ?

-При обращении к с фактам Олимпиады, предлагаю выполнить практические задания по теме «Имя чсилительное» и как спортсменам заработать за успешно выполненныую работу смайл-медаль. В конце урока подведём итог командного первенства(по рядам или по группам.).

(8 слайд)Взаимопроверка:

Оцените грамотность работы с использованием смайлов( на полях тетради изображают смайл)

Оцените умение разграничивать слова с числовым значением и числислительные части речи - Успешно выполнившие работу получают смайл- медаль.

3.(9 слайд)-Укажите разряды числительных и вид количественных.

Самопроверка по слайду.

Оцените себя. Успешно выполнившие работу получают смайл- медаль.

4. (10-11 слайды )Проверка домашнего задания. Числительные в УНТ.

-Выберите по одной пословице или поговорке , которые могли бы стать девизом зрителей /спортсменов/ судей зимней олимпиады.(по рядам):Представитель от ряда объясняет свои выбор.

Первый блин комом. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Семь раз отмерь, один раз отрежь. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года. Конь о четырех ногах, да и то спотыкается. У семи нянек дитя без глазу. Семь бед - один ответ.

-Списать выбранную пословицу или поговорку, указывая над числительными падеж. Подчеркнуть числительные как члены предложения

Взаимопроверка по слайду.

Успешно выполнившие работу получают смайл- медаль.

IV.(12 слайд )Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стул тихонько сесть.

«Миллион» (закрыть глаза и прописать носом слово «МИЛЛИОН»)

V. (13-14 слайды) Работа с текстом

Задание «Олимпийский огонь»:

Числительные в нашей речи служат предачи точных данных.Так в дневниковых записях об Олимпиаде их встречается множество. На телевидение поступил видеосюжетоб одном из символов Олимпиады в Сочи, одному представителю с ряда (группы) необходимо будет его озвучить -прочитать часть своего текста-соблюдая орфоэпические и грамматические нормы русского языка.

-Какой символ олимпиады знаменует об её начале?(Олимпийский огонь)

-Что необходимо знать, чтобы верно прочесть текст с числительными ?

Просмотр видеофрагмента: Эстафета Олимпийского огняСочи 2014 (см. источники)

1. Ученик с ряда читает, соблюдая орфоэпические нормы, свою часть текста ( Приложение № 3)

(текст составлен с использованием материалов статей сайта http://static.gazeta.ru/)

Успешно выполнившие работу получают смайл- медаль.

2. (15-17 слайды) Дифференцированные задания

Просклонять числительные выделенные.

- Выберите то числительное, склонение которого гарантированно принесёт медаль своему ряду.

- Но сперва повторим:Как склоняются числительные?

5-11
40,90, 100
500-900
Порядковые числительные

За каждого в ряду успешно выполнившего задание - ряд получает смайл-медаль по номиналу:золото- серебро -бронзу.

Взаимопроверка по образцу - слайду

3. (18-19 слайды) Выделите в своих числительных, стоящих в Т.п., корни и окончания.

Самопроверка по слайду. Только успешно выполнившие получают медаль.

Себе на полях изображают оценочный.смайл

4. (слайды 20-23) Составьте текст, используя название и данные таблицы.

Групповое задание. ( Приложение № 4)

Прочитайте полученный текст.

За правильно составленный и озвученный текст-медаль ряду.

VI (слайды 24-27) Подведение итогов урока.

Призовое первое командное место занял - ... ряд.

(гиперссылка: номер группы или ряда, затем радующийся смайлик.)

VII. (слайд 28-29) Рефлексия

Что мне пришлось преодолевать во время выполнения заданий?
Почему удалось/не удалось победить?
Что себе хотите пожелать?
Что можете пожелать другим участникам?

Оцените свою работу на уроке, используя разноцветные смайлы.

VIII. (слайд 30) Домашнее задание.

Упражнение ТПО № 29

или

Сочинение-миниатюра "Наш класс на уроке физкультуры " с использованием числительных.

Источники:

Источники фактов зимней олимпиады -http://megabook.ru/ ; http://static.gazeta.ru/; https://ru.wikipedia.org
Церемония закрытия Зимних Олимпийских Игр в Сочи 2014.mp4 - http://youtube.com/watch?v=U8fIf_Izib8
Эстафета олимпийского огня «Сочи-2014» .mp4 - http://www.youtube.com/watch?v=_vQaR0TS_kY

УМК:

Русский язык.. 6 класс:учеб. для общеобразоват. учреждений/[ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова идр.]- М.: Просвещение, 2010;
Рабочая тетрадь к учебнику . Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др «Русский язык». 6 класс. В2ч.Ч2/О.Б.Адаева [и др.].-Челябинск:Взгляд,2012

Приложение № 1(распечатать на цветной бумаге.)

Приложение № 2

Приложение №3

1. Прочитать, соблюдая орфоэпические нормы:

Эстафета Олимпийского огня «Сочи 2014» стартовала 7 октября 2013 года и продолжалась 123 дня. Огонь доставили из Афин в Москву, после чего он совершил путешествие по России. - 3ряд

2. Прочитать, соблюдая орфоэпические нормы:

За это время было преодолено более 65 тысяч километров на автомобиле (20273 км), поезде (17728 км), самолете (25455 км), вертолете (2256 км), оленях (1 км). -2 ряд

3. Прочитать, соблюдая орфоэпические нормы:

Мероприятие прошло на территории 83 регионов.7 ноября факел был доставлен на МКС, а 9 ноября космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский вынесли незажженный факел в открытый космос. Всего же 14 тысяч факелоносцев пронесли его через разные уголки России. Среди 4 эстафет зимних игр последних лет, эстафета передачи Олимпийского огня в Сочи - самая продолжительная из всех. - 1 ряд

Приложение № 4

___________________________

⇧

⇩