Структурные карты к урокам русского языка в 6 классе (ЗПР)

Структурная карта 6 класс (ЗПР)

Раздел «ЛЕКСИКА»

Тема: «Лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова,

антонимы, синонимы, омонимы, паронимы»

Тип урока: Усвоение новых знаний

1. Прочитайте определения, спишите в тетрадь.

Лексика - это совокупность всех слов языка (т.е. все слова; словарный состав языка).

Лексикология - наука, изучающая словарный состав языка.

Лексическое значение слова - это то, что слово обозначает.

Однозначные слова - это слова с одним лексическим значением.

Многозначные слова - это слова, имеющие несколько лексических значений, связанных друг с другом по смыслу.

2. Рассмотрите рисунки с многозначными словами.

Составьте предложения с многозначными словами, чтобы понятно было, о чем идет речь (всего 6 предложений).

3. Прочитайте определение антонимов, выпишите из Облака слов антонимичные пары (всего 10 пар), указывая часть речи.

Антонимы - это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

3. Прочитайте определение синонимов. Выполните задание: запишите в тетрадь столбики слов, синонимы соедините стрелочками.

Синонимы - это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

Задание! Спиши, соедини стрелочками.

Пекло Тощий

Метель Вьюга

Исчезать Гиппопотам

Радость Пропадать

Худой Зной

Доктор Врач

Бегемот Веселье

3. Прочитайте определение омонимов, выполните задание.

Омонимы - это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию, но разные по лексическому значению.

Задание! Рассмотрите рисунки. Дайте толкование данным словам. Запишите в тетрадь.

3. Прочитайте определение паронимов, выполните задание.

Паронимы - слова, сходные по звучанию и частично совпадающие в морфемном составе, но не одинаковые по значению и употреблению.

Задание! Поработайте с толковым словарем и выпишите значения данных слов (это слова - паронимы).

Бережливый - бережное (отношение), дерзать-дерзить, абонемент-абонент, континент-контингент, лесной-лесистый.

Задание на дом!

Стр. 65, упр. 185 (устно). Подготовиться к свободному диктанту.

Структурная карта урока 6 класс (ЗПР)

Тема: «Склонение имен существительных»

1. Повторение изученного по теме «Имя существительное».

Выберите из перечисленных самостоятельных частей речи имена существительные, выпишите их. Возле каждого существительного укажите: одушевленное или неодушевленное, собственное или нарицательное, род, число, падеж.

Зоопарк, о животных, красивейший, видно, прядут, заедешь, Америка, с Натальей, под столом, о красивом, подговаривать, профессора, столяр, леший, церковный, над Альпами.

2. Изучение нового материала «Склонение имени существительного».

Прочитайте сказку, сделайте вывод о том, на каком основании мы относим существительное к тому или иному склонению.

В городе Существителенске жили-были вельможи Существительные. Они говорили, что им подчиняются все, а они - никому. Но однажды в городе появился богатырь Склонение, который стал наводить там порядок. Королю Морфу это понравилось, и он решил назначить Склонение губернатором города. Склонение смело принялся за дело: Существителенск был разделен на три больших района. Губернатору помогали падежи, окончания и род. В первом районе поселились существительные женского и мужского рода с окончаниями -а, -я; во втором районе - существительные среднего рода с окончаниями -о, -е и существительные мужского рода с нулевым окончанием: в третьем районе - существительные женского рода с нулевым окончанием. Вход в каждый район охраняет слово, которое помогает всем жителям района изменяться одинаково: земля (1 скл.), стол (2 скл.), степь (3 скл.).

После расселения по разным районам существительные живут дружно, но иногда случаются неприятности: порой окончания и падежи проявляют коварство и пытаются запутать бедных жителей города. «Вредные» падежи - родительный, дательный и предложный. Но на помощь всегда приходят «волшебные» слова «земля», «стол», «степь».

ВЫВОД: 1 скл. - м. р. ж.р. - а, -я; 2 скл. - м. р. без , ср.р. - о, - е; 3 скл. - ж. р. без (оканч. на Ь).

3. Закрепление изученного.

Распределите данные существительные в три колонки: 1 , 2 , 3 склонение. Выделите окончания, укажите род.

Пень, тень, ложе, конь, туловище, стол, лень, погода, ведро, зеркало, обезьяна, дочь, печь, полночь, солнце, прадедушка, опера.

Просклоняйте существительные: туча, орел, тело, орел, день, тетрадь, вещь (см. Таблицу склонений)

Таблица склонений

3. Продолжение ново темы.

Рассмотрите таблицы, сделайте выводы.

Склонение существительных на - ий, - ия, - ий.

Выпишите слова, которые не подчиняются общему правилу написания окончаний: армия, стена, география, профессия, солнце, музей, хоккей, движение, линия, счастье, занятие, здоровье, собрание, санаторий.

Просклоняйте имена существительные: мумия, гербарий, произведение.

3. Домашнее задание.

Упр. 233

Структурная карта урока 6 класс (ЗПР)

Раздел «Морфемика»

Тема: «Сложные и сложносокращенные слова».

1. Повторение изученного «Способы образования слов».

Образуйте от данных слов новое слово при помощи данных приставок и суффиксов. Запишите слова, выделите корень, приставку и суффикс.

Исходное слово

1.Ехать

2.Закон

3.Пара

4.Грызть

Приставка

Раз-

У-

На-

О

Суффикс

-ся

-и

-ник

-ок