Программа факультативного курса по литературе для 5 класса

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ

«В мире волшебной сказки» (5 класс)

Пояснительная записка

Современное литературное образование, как и образование в целом, переживает очередной период реформ. Перед школой ставится задача подготовки учащихся к жизни , практической деятельности. Чтение вершинных произведений русской литературы и знакомство с их театральными и кинематографическими интерпретациями справедливо осознается как насущная потребность, необходимый опыт общения с подлинным искусством, заставляющим остановиться, задуматься о вечных, непреходящих жизненных ценностях. В решении комплекса воспитательных задач литературе как искусству словесного образа, имеющему высокую степень эмоционального воздействия на подрастающее поколение отводится главная роль.

Факультативный курс «В мире волшебно сказки» для учащихся 5 класса общеобразовательной школы направлен на решение важнейшей задачи современного образования - становление гармоничной личности, воспитание гражданина, патриота своего Отечества. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

Необходимость разработки программы факультатива по литературе для учащихся 5 класса связана с отсутствием современных государственных программ и не соответствием целей и задач имеющихся авторских программ результатам дополнительного обучения литературе в 5 классе.

Назначение курса - обучение учащихся пониманию литературы как вида искусства; сформировать умение видеть проблему и наметить пути её решения; содействовать воспитанию эстетической культуры учащихся, формированию интереса чтению, нравственных, гуманистических ценностей, расширению кругозора, развитию речи школьников.

Цели литературной подготовки заключаются в том, чтобы, используя возможности данного факультативного курса, способствовать формированию умений:

- улавливать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;

- видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

- соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст, с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;

- анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

- соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Задачи факультативного курса:

- познакомить учащихся с волшебными народными и авторскими сказками;

- учить детей умению видеть эстетическую сторону текста и обучить их анализу произведения;

- развивать творческое и ассоциативное мышление, воображение, письменную и устную речь;

- привить интерес к предмету, к различным видам искусств.

Организация занятий

Для успешного достижения поставленных целей при формировании факультативной группы необходимо учитывать не только желание ребёнка заниматься, но и его конкретные способности. Это можно выявить при беседе с учителем начальных классов, а также по результатам исследований психологов школы. На основании полученных данных необходимо организовать на занятиях индивидуальный подход, организовать работу в группах учащихся с разным уровнем подготовки. Оптимальный состав учебной группы - 15 человек. Продолжительность одного занятия - 40 минут. Факультативный курс рассчитан на 35 учебных часов, по 1 часу в неделю для учащихся классов.

Форма проведения занятий

- тестирование;

- лекции и рассказ учителя;

- доклады учащихся;

- игровые занятия;

- работа с различными источниками информации, научно-популярной литературой, компьютерными программами, Интернетом;

- работа над исследовательскими проектами;

- эвристическая беседа;

- комментированное чтение;

- работа со словарём;

- ведение дневника читателя и др.

Планируемые результаты

- работать в коллективе и самостоятельно;

- осознанное, правильное, выразительное чтение;

- понимание смысла прочитанного произведения;

- умение выбирать более точную формулировку главной мысли из ряда данных;

- составление характеристики главного героя;

- умение аргументировано высказывать своё отношение к прочитанному, к героям, понимать и определять свои эмоции;

- умение сочинять сказки;

Программа факультативного курса «В мире волшебно сказки» состоит из 5 разделов.

Раздел 1.

Сказочные секреты. (8ч)

Введение. Цели и задачи курса. (1ч)

Классификация сказок. (1ч)

Истоки народных и авторских сказок. (1ч)

Герои сказок. (1ч)

Признаки сказки. (1ч)

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…». (1ч)

Законы волшебной сказки ( на примере чтения и анализа сказки «Два Ивана - солдатских сына»). (2ч)

Раздел 2.

Волшебство народных сказок. (3ч)

Составление и анализ русских сказок и сказок народов мира.

Раздел 3.

«Что за прелесть эти сказки…»(3ч)

Исследование сюжета, композиции, истоков, темы, образной системы сказок: народные сказки «Чудесные сыновья», «По колено ноги в золоте, по локти руки в серебре» и сказка А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, славном сыне его Гвидоне и Царевне-Лебеди».

Раздел 4.

Авторские сказки.(14ч)

Отличие авторской сказки от народной. (1ч)

Великие сказочники: Г.Х. Андерсен, братья Гримм, Ш. Перро (3ч)

Русские сказочники: В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» (2ч), П.Ершов «Конёк-горбунок» (2ч), С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» (1ч), А. Платонов «Волшебное кольцо» (1ч), А.Н. Толстой «Сорочьи сказки» (1ч)

Современные сказочники: Л. Сидорова «Загадки времён года», С. Голубева «Серебряная подкова»(2ч), Е. Айпин «Клюквинка и травяная косичка» (1ч)

Раздел 5.

«Жизнь волшебной сказки». (7ч)

О чем может рассказать обложка книги со сказками? (1ч)

Волшебная сказка в разных видах искусства: в мультфильмах, кинофильмах, музыке, в иллюстрациях к сказкам. (4ч)

Творческая мастерская - подготовка и защита проектов « Создаём сборник волшебных сказок». (2ч)

Основное содержание разделов

Раздел 1. «Сказочные секреты» (8ч)

Введение. Цели и задачи курса факультатива « В мире волшебной сказки»(1ч)

Сказки как вид народной прозы. Нравоучительный и философский характер сказок. Роль сказки в жизни человека. Моральные качества и законы общественной жизни «зашифрованные» в сказках.

Классификация сказок (1ч)

Сказки о животных, бытовые, волшебные.

Истоки народных и авторских сказок(1ч)

Исторические корни народных сказок. Отражение жизни народа, его понимание добра и зла, справедливости и чести в произведениях устного народного творчества.

Герои сказок (1ч)

Выражение мечтаний и чаяний народа в фольклорных сказках. Ключевые сказочные фигуры (Баба-Яга, Кощей, Василиса и др.), происхождение и символика образов, роль в развитии сказочных сюжетов.

Признаки сказки (1ч).

Народный результат воображения как выражение мечты, идеи, чудесного превращения и обращения.

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» (1ч).

Поэтические особенности сказочного языка.

Законы волшебной сказки (2ч).

Законы «сказочного мира»: одушевление предметов и явлений природы, очеловечевание предметов в реальные и фантастические образы в сказке « Два Ивана - солдатских сына».

Раздел 2. «Волшебство народной сказки» (3ч)

Сопоставление и анализ русских народных сказок и сказок народов ханты «Ими-Хити и Вошинг Урт», «Идэ». Композиция, образы, волшебные превращения, языковые особенности.

Раздел 3. «Что за прелесть эти сказки…» (3ч)

Исследование сюжета, композиции, истоков, темы, образной системы сказок: «Чудесные сыновья», «По колено ноги в золоте, по локти руки в серебре» и сказка А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, славном сыне его Гвидоне и Царевне-Лебеди».

Раздел 4. Авторские сказки (14ч)

Обобщить и углубить представление о литературной сказке как жанре о «чудесном мире». С этой целью сформировать следующие умения: видеть специфическое начало сказки -зачин и благополучный конец для хороших героев; умение определить сказочное место и время действия; умение давать оценочную характеристику поведению персонажей; умение находить и называть волшебные предметы и волшебные существа, определять их место и роль в развитии сюжета.

Создавать поисковую ситуацию с целью осмысления сказочных действий и поступков героев.

Раздел 5 . «Жизнь волшебной сказки» (7ч)

Знакомство учащихся со сказочно-былинными жанрами в живописи на примере творчества В. Васнецова, И. Билибина.

Экранизация волшебных сказок А.А. Роу: «По щучьему велению», «Василиса Прекрасная», «Марья-искусница», «Морозко» и др.

Фольклор в изделиях декоративно-прикладного творчества (батик).

Календарно-тематическое планирование занятий

№

Тема занятий

Количество часов

Дата

Примечание

1

Введение. Цели и задачи курса

1ч.

2

Классификация сказок

1ч.

3

Истоки народных и авторских сказок

1ч.

4

Герои сказок

1ч.

5

Признаки сказки

1ч.

6

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…»

1ч.

7

Законы волшебной сказки

1ч.

8

Законы волшебной сказки (на примере чтения и анализа сказки «Два Ивана - солдатских сына»)

1ч.

9

«Волшебство народной сказки». Сопоставление и анализ русских народных сказок и сказок народов ханты.

1ч.

10

Хантыйская сказка «Ими-Хити и Вошинг Урт»

1ч.

11

Хантыйская сказка «Идэ»

1ч.

12

«Что за прелесть эти сказки…» Сюжет, композиция, образы народных сказок и сказок А.С. Пушкина

1ч.

13

Анализ сказки «Чудесные сыновья» и «Сказка о царе Салтане…»

1ч.

14

Анализ сказки «По колено ноги в золоте, по локти руки в серебре» и «Сказка о царе Салтане…»

1ч.

15

Авторские сказки. Отличие авторской сказки от народной.

1ч.

16

Великие сказочники: Г.Х. Андерсен

1ч.

17-18

Великие сказочники: братья Гримм

1ч.

19

Великие сказочники: Ш. Перро

1ч.

20

Русские сказочники: В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

2ч.

21

П.Ершов «Конёк-горбунок»

1ч.

22

П.Ершов «Конёк-горбунок»

1ч.

23

А.Н. Толстой «Сорочьи сказки»

1ч.

24

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

1ч.

25

А. Платонов «Волшебное кольцо»

1ч.

26

Современные сказочники: Л. Сидорова «Загадки времён года»

1ч.

27

С. Голубева «Серебряная подкова», «Волшебные узоры»

1ч.

28

Е.Д. Айпин «Клюквинка и травяная косичка»

1ч.

29

Жизнь волшебной сказки. О чем может рассказать обложка книги со сказками.

1ч.

30

Волшебная сказка в различных видах искусства. Живопись. Творчество В. Васнецова, И. Билибина

1ч.

31

Волшебная сказка в различных видах искусства. Декоративно-прикладное творчество.

1ч.

32-33

Волшебная сказка в различных видах искусства. Экранизация волшебных сказок А.А. Роу

1ч.

34-35

Творческая мастерская. Подготовка и защита проектов.

2ч

Литература

1.Беленький Г.И., Снежневская М.А. изучение теории литературы в средней школе: Пособие для учителя. - М.:Просвещение, 1983.

2. Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе.- М., 1996.

3. Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассное чтение по литературе: Пособие для учителя - Просвещение, 1991.

4. Поиск новых путей: Из опыта работы/ Сост. С.Н. Громцева. - М.: Просвещение, 1990.

5. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителей. - М.:Просвещение, 1976.

6. Уроки литературы в школе / Подбор статей, 2001 (№1,2), 2005(№9), 2008г. (№1), 2009г. (№12).

7. Энциклопедия для детей. Т.9. русская литература. Ч.1,2/Глав.ред. М.Д. Аксёнова. - М.: Аванта+, 2002.

8. Энциклопедический словарь юного литератураведа/ Сост. В.И. Новиков. -М.:Педагогика, 1987.

Интернет-ресурс

1. http://www.school-litra.ru/

2. Литературная энциклопедия на Яндекс.Словарях

4. (Хранители сказок- Детские сказки-Авторские сказки - Народные сказки)