Практикум по подготовке к ЕГЭ

по русскому языку в 11 классе

Подготовила

учитель русского языка и литературы

МКОУСОШ №5 г. Беслана РСО-Алания

Тедеева Светлана Исламовна

2015-2016 учебный год

Конспект урока - практикума в 11 классе по подготовке к ЕГЭ в 11 классе по русскому языку

Цель: готовиться к ЕГЭ, обобщая материал по разделам языкознания.

Задачи: закреплять знания по решению следующих заданий тестов ЕГЭ:

- орфоэпические нормы русского языка;

- стили и типы речи;

- правописание безударных проверяемых гласных в корне;

- правописание не- с разными частями речи;

- правописание - н, - нн с разными частями речи;

- правописание производных предлогов;

- лексическое значение слова;

- обособленные определения и обстоятельства;

- определение тропов и стилистических фигур.

Оборудование: карточки с текстом для анализа; мультимедийный комплекс, ноутбук для демонстрации слайдов.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивация. Целеполагание

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

- Ребята, думаю, что хорошее настроение поможет нам сегодня плодотворно поработать на уроке.

3. Орфоэпическая работа (слайд 5)

Записать слова в 3 столбика: первый столбик с ударением на 1-ый слог, второй - с ударением на 2-ой слог, третий - на 3-ий слог.

Таможня, сведущий, туфля, обеспечение, жалюзи, колосс, осужденный, кашлянуть, ходатайство, ненадолго, давнишний, статуя, холодность, клала, прозорлива.

-Проверьте себя (слайд 6)

3. Работа с текстом, который распечатан с учётом работы в парах.

1. Маргарита тихонько положила молоток на подоконник и, ни минуты не помедлив, вылетела из окна. 2. Возле дома была никогда не виданная в этом районе Москвы кутерьма: по асф…льтированному тротуару, усеянному битым стеклом, бегали и что-то выкрикивали люди, мелькали милиционеры, с Арбата въезжали красные пожарные машины с лестницами.

3. Но дальнейшее уже не интересовало Маргариту, и, прицелившись, чтоб не задеть за какой-нибудь провод, она покрепче сжала щетку и в одно мгновение оказалась выше злополучного дома. 4. Переулок под нею покосился набок и провалился вниз, а вместо него одного под ногами у Маргариты возникло скопище крыш, под углами перерезанное сверкающими дорожками. 5. Все оно неожиданно поехало в сторону, и ц…почки огней разъехались в стороны, смазались и сл…лись.

6. Маргарита сделала еще один рывок, и тогда все скопище крыш пров…лилось сквозь землю, а вместо него по…вилось внизу озеро дрожащих электрических огней, и это озеро внезапно поднялось вертикально, затем появилось над головой у Маргариты, а под ногами блеснула луна. 7. Поняв, что она перевернулась, Маргарита приняла нормальное положение и, обернувшись, увидела, что и озера уже нет, а там, сзади, осталось только розовое зарево на горизонте. 8. И оно исчезло через секунду, и Маргарита увидела, что она наедине с летящей над нею и слева луною. 9. По тому, как внизу два ряда редких огней слились в две непрерывные огненные черты, и по тому, как быстро они пропали сзади, Маргарита дог…далась, что она летит с чудовищной скоростью, и поразилась тому, что она не задыхается. 10. По прошествии нескольких секунд далеко внизу, в полной черноте, вспыхнуло новое озеро эл…ктрического света и подвалилось под ноги летящей, но оно тут же зав…ртелось винтом и пров…лилось в землю. 11. Еще несколько секунд - такое же точно явление. 12. «Города! Города!» - прокричала Маргарита. 13. После этого раза два или три она видела под собою тускло отсвечивающие какие-то сабли, лежащие в открытых черных футлярах, и сообразила, что это реки. 14. Повернув голову вверх и налево, летящая любовалась тем, что луна несется под нею, как сумасшедшая, обратно в Москву и в то же время странным образом стоит на месте, так что отчетливо виден на ней какой-то загадочный, темный - не то дракон, не то конек-горбунок, острой мордой обращенный к покинутому городу.

Учитель читает текст

Вопросы к классу:

- Кто является автором произведения? Как оно называется?

- В стиле текст написан? Аргументируйте.

- Определите тип речи. Докажите.

Проверьте себя (слайд 7)

- Какой образ предстает перед нами в этом тексте, не считая образа главной героини? (Образ ночной Москвы)

Задания к тексту:

1. Выпишите слова на правописание не- с разными частями речи, обозначьте орфограмму с последующим объяснением, добавьте 2-3 своих примеров.

2. Выпишите слова на правописание -н- и -нн- с разными частями речи, обозначьте орфограмму с последующим объяснением, добавьте 2-3 своих примеров.

3. Выпишите по одному предложению с обособленным определением и обособленным обстоятельством, графически обозначьте их.

4. Выпишите слова с пропущенной орфограммой, подберите к ним проверочные.

5. Выпишите 2 производных предлога вместе с существительным.

6. Объясните значение слов скопище, кутерьма. Запишите к ним синонимы.

7. Выпишите неопределённые местоимения, объясните их написание.

4.Физминутка Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же

время. Повторять 6-8 раз.

5.Работа над выразительно - изобразительными средствами.

1) Какое лексическое средство представлено в предложении 6?(Фразеологизм - провалилось сквозь землю)

2) Какой троп в предложении 13 усиливает образную картину ночной Москвы? ( Метафора - какие-то сабли, лежащие в открытых черных футлярах…)

3)Назовите стилистическую фигуру в 12 предложении (Риторическое восклицание)

4) Какой троп использует автор в 14 предложении для характеристики луны? (Сравнение - как сумасшедшая).

- Дайте определения всем названным понятиям

Проверьте себя (слайд 8)

Фразеологизм - устойчивые, неделимые сочетания словом, существующие в готовом виде и употребляющиеся в переносном смысле.

Метафора - слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака по цвету, по форме и т.п.

Риторическое восклицание - приём передачи кульминации чувств. Оно передаёт различные эмоции автора: удивление, восторг, огорчение, радость, злость и т.п. На письме риторическое восклицание обычно представляет собой предложение, оканчивающееся восклицательным знаком.

Сравнение - троп, в котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку.

6. Рефлексия (слайд 9)

Я доволен собой (не доволен) …

Я справился (не справился)….

Я смог (не смог)….

У меня получилось (не получилось)…

Я затруднялся…

Мне было легко…

Мне необходимо повторить…

7. Домашнее задание: индивидуальные задания по тексту.