Рабочая программа по элективному курсу «Избранные вопросы грамматики русского языка»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному курсу «Избранные вопросы грамматики русского языка»

учителя муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

Иж-Бобьинской средней общеобразовательной школы

имени Братьев Буби Агрызского муниципального района

Республики Татарстан

Хисматуллиной Алсу Фаатовны

11 класс

Количество часов в неделю - 1, всего часов - 34.

Учебник. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2006)

Литература для учителя:

1. Гольцова Н. Г., Мищерина М. А. Русский язык. 10-11 классы. Поурочное планирование. - М.: Русское слово,2005.

2. Гольцова Н. Г., Шамшин И. В. Русский язык. Трудные вопросы морфологии. - М.: Русское слово,2008.

3. Иванова С.С. Русский язык в таблицах , Санкт-Петербург «Тригон», 2008

4. Штоль А.А Русский язык в таблицах Сибирское университетское издательство, 2008

5. Учебник: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Русский язык10-11 классы. М.: «Просвещение», 2007.

6. Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»

Литература для ученика:

1. Ожегов С., Шведова Т. «Толковый словарь русского языка». М., 2004.

2. Розенталь Д.Э. «Словарь трудностей русского языка». М., «Айрис-пресс», 2005.

3. Розенталь Д.Э. «Справочник по русскому языку. Правописание. Произношение. Литературное редактирование». М., «Айрис-пресс», 2005.

4. Розенталь Д.Э. «Управление в русском языке. Словарь-справочник». М., «Книга», 1986.

5. Орфоэпический словарь русского языка. С.п., 2005.

6. Фразеологический словарь русского языка. С.п., 2005.

7. Орфографический словарь русского языка. С.п. 2005.

Интернет-ресурсы:

1. www.ege.edu.ru

2. rustest.ru

3. www.fipi.ru

4. www.prosa.ru

5. www.pritchi</</p>

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку (базовый уровень), на основе «Программы к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (автор Н.Г. Гольцова).-М. «Русское слово», 2010.

Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по отдельным разделам русского языка, требующим более пристального внимания, вызывающим затруднения в ходе подготовки учащихся к единому государственному экзамену.

Программа охватывает разделы русского языка, представленные в «Спецификации экзаменационной работы по русскому языку Единого Государственного Экзамена». Материал преподносится крупными блоками и логически выстроен таким образом, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была четко видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической компетенций как результат освоения содержания курса «Русский язык».

Теоретические сведения носят системный обобщающий характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию конкретных практических умений и навыков - орфографических, пунктуационных, стилистических, а также навыков анализа, систематизации информации. Обеспечиваются развитие культуры речи, литературного вкуса и лингвистического кругозора в целом.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения предмета «Избранные вопросы русского языка» ученик должен знать/понимать:

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного литературного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Уметь:

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

• извлекать необходимую информацию из различных источников;

• осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

• выстраивать композицию письменного высказывания (собственного или на основе исходного текста, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

• формулировать основную мысль( коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения.

• анализировать тексты различных функциональных стилей с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно - выразительных средств языка.

• соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

• фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты.

Содержание элективного курса

Орфоэпия

Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).

Лексика и фразеология

Лексическое значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексические нормы (употребление слова). Употребление фразеологизмов, их роль в речи. Переносное значение слова, тропы.

Словообразование

Образование слов, способы словообразования. Словообразование и орфография. Правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи.

Морфология

Морфологические нормы. Морфология и орфография. Морфологический анализ слова. Самостоятельные и служебные части речи. Морфология и речеведение. Морфологические средства связи предложений в тексте.

Орфография

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи. Правописание НЕ с разными частями речи. НЕ и НИ. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Правописание служебных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.

Речь. Текст

Стили и функциональные типы речи. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Текст как речевое произведение. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

Выразительность русской речи. Средства выразительности речи. Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения.

Календарно-тематическое планирование

Тема урока

К-во часов

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Раздел учебника*

Дата проведения

Примечание

1.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

1

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Произношение согласных звуков, ударение.

14

2.

Лексическое значение слова.

1

Лексическое значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексические нормы (употребление слова).

1-10

3.

Употребление фразеологизмов, их роль в речи.

1

Фразеологизм. Употребление фразеологизмов. Синтаксическая роль фразеологизмов. Роль фразеологизмов в речи.

11

4.

Стили и функциональные типы речи.

1

Стили и функциональные типы речи. Признаки стилей и типов речи. Функциональные особенности стилей и типов речи.

111-116

5.

Текст. Смысловая и композиционная целостность текста.

1

Упражнения на определение смысловой и композиционной целостности текста, средств связи предложений в тексте. Создание собственного текста.

116

6.

Практическая работа. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

1

Упражнение на формирование умения извлекать главную информацию из письменных текстов различных стилей и жанров. Выполнение тестовых заданий.

7.

Переносное значение слова, тропы.

1

Упражнение на определение переносного значения слова, тропы, основанные на переносном значении слова, их роли в тексте.

3

8.

Практическая работа. Выразительность русской речи.

1

Анализ средств выразительности в тексте.

3

9.

Контрольная работа по темам «Орфоэпия», «Лексика и фразеология».

1

Разноаспектный анализ текста, включающий задания на знание орфоэпических и лексических норм, тропов.

29.10

10.

Образование слов, способы словообразования.

1

Образование слов в русском языке, упражнения на основные способы образования слов.

15-16

11.

Словообразование и орфография.

1

Словообразование и орфография. Упражнения на правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи.

18-32

12.

Тест «Правописание корней, приставок, суффиксов»

1

Выполнение тестовых заданий

13.

Разноаспектный анализ текста

1

Разноаспектный анализ текста, включающий задания из разделов «Речь. Текст», «Словообразование», «Лексика и фразеология».

14.

Практическая работа. Информационная обработка текста.

1

Упражнение на извлечение главной информации из текста, анализ средств выразительности в тексте.

15.

Морфологический анализ слова.

1

Морфологический анализ слов различных частей речи. Синтаксическая роль различных частей речи. Переход из одной части речи в другую.

33,37,42, 46, 48, 50, 53, 54, 56, 57, 59, 61, 65

16.

Морфологические нормы.

1

Образование форм сравнительной и превосходной степени прилагательных, сравнительных числительных, родительного падежа числительных, именительного и родительного падежа множественного числа существительных, косвенных падежей личных местоимений

3 лица после предлога.

34, 38,

17.

Контрольная работа по темам «Словообразование», «Морфология».

1

Тест

18.

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Морфологические признаки частей речи. Упражнения на формирование умения различать самостоятельные служебные части речи, похожие по звучанию и написанию.

57-62

19.

Морфология и орфография.

1

Упражнения на определение морфологического принципа русской орфографии.

18

20.

Разноаспектный анализ текста.

1

Разноаспектный анализ текста, включающий задания по теме «Морфология».

21.

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий.

40, 52

22.

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий учащимися.

40, 52

23.

Тест по теме «Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи»

1

Выполнение тестовых заданий

24.

Практическая работа. Средства выразительности русской речи.

1

Анализ средств художественной выразительности в тексте. Создание собственного текста на заданную тему.

3

25.

Правописание НЕ с разными частями речи.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий.

63, 64

26.

Правописание НЕ с разными частями речи.

Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий.

63, 64

27.

Тест «Правописание НЕ с разными частями речи»

1

Выполнение тестовых заданий

28.

Частицы НЕ и НИ.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий.

63

29.

Практическая работа

« Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения».

1

Анализ текстов различных стилей и жанров.

30.

Контрольная работа по теме «Правописание -Н- и -НН-», «Правописание НЕ и НИ».

1

Выполнение тестовых заданий.

31.

Правописание служебных частей речи.

1

Выполнение тестовых заданий по теме.

57-63

32.

Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.

1

Выполнение тестовых заданий по теме.

41, 63, 64

33.

Разноаспектный анализ текста.

1

Разноаспектный анализ текста, включающий изученные орфограммы, задания из раздела «Морфология», «Словообразование», «Речь. Текст».

34.

Контрольная работа, включающая тестовые задания по изученным темам.

1

Выполнение тестовых заданий

* Гольцова Н. Г., Шамшин И. В. Русский язык 10-11 классы. М.: Русское слово, 2006.