Рабочая программа по русскому языку 9 класс-2 часа, под ред. Бархударова

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа»

ул. Школьная, д. 20, с. Новоатьялово, Ялуторовский район, Тюменская область, 627050

тел./факс 8 (34535) 34-1-60, e-mail: novoat_school@inbox.ru</

ОКПО 45782046, ОГРН 1027201465741, ИНН/КПП 7228005312/720701001

«Принята»

на методическом совете

Протокол от «__»_____________20___г.

№ ___

«Согласована»

Заместитель дир. по УВР

___________Кадырова А.И.

«__»____________20___г.

«Утверждена»

Директор школы:__________

Исхакова Ф.Ф.

Приказ от «__»_______________20___г.

№ ___

Рабочая программа

по русскому языку 9 класс

^{Составитель РП:}

^{Балыбердина Н.Н, учитель русского языка и литературы}

^2016г.

Планируемые результаты освоения предмета »русский язык»

В результате изучения русского языка обучающийся 9 класса должен:

знать/понимать

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М. Шанский.

Учебник «Русский язык. 9 класс» под редакцией С.Г.Бархударова, С.Е.Крючкова, Л.Ю.Максимова, Л.А.Чешко. М.: Просвещение, 2011г.

Содержание тем учебного курса.

• Международное значение русского языка-1ч

• Повторение пройденного в 5 - 8 классах -6ч.

• Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.

• Сложное предложение. Культура речи-2ч.

• Сложные предложения-3ч.

• Сложносочиненные предложения- 17ч

• I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

• Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.

• Авторское употребление знаков препинания.

• II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.

• III. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.

• Сложноподчиненные предложения-26ч

• I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.

• Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.

• Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.

• Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.

• II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.

• III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.

• Деловые документы (автобиография, заявление).

• Бессоюзные сложные предложения-5ч.

• I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

• Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

• II. Умение передавать с помощью интонации раз- личные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.

• III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

• Сложные предложения с различными видами связи-4ч.

• I. Различные виды сложных предложений с союзной и бес союзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

• II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.

• III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

• Общие сведения о языке-4ч.

• Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.

• Русский язык - первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.

• Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.

Календарно-тематическое планирование

с.3, упр.1

Повторение пройденного в V - VIII классах 6ч.

1

Фонетика, графика, орфография.

1

- структура учебника; знания по фонетике, полученные в предыдущих классах.

Фонетический анализ, выполнение тестовых заданий части А

повторить термины, тестовые задания части А

2

Лексика. Фразеология, Орфография.

1

- пройденное по теме «Лексика и фразеология» в предыдущих классах; знания по этой теме; активизация творчества способностей учеников.

Работа с лексическим значением слов, выполнение тестовых заданий части А

творческая работа со словарем

3

Состав слова и словообразование. Орфография.

1

- навыки разбора слова по составу и словообразовательный разбор слова.

Работа с тестом

повторить термины

4

Морфология. Орфография.

1

- теоретические знания по теме «Морфология», практические навыки морфологического разбора.

Работа с деформированным текстом

повторить части речи

5

Словосочетание. Простое предложение. Тест.

1

- тема «Словосочетание»; навыки расстановки знаков препинания в простом предложении.

тест

творческое задание

6

Входная контрольная работа по теме «Повторение»

1

- эффективность повторения материала пройденного в V - VIII классах; навыки лингвистического разбора

к\р

повторить разделы русского языка

Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение. 40ч.

1

Работа над ошибками. Сложные предложения

1

- общее представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними;

Алгоритм определения простых и сложных предложений

с.5, упр.6

2

Основные виды сложных предложений

1

- умение отличать простое предложение от сложного, различать сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные предложения.

Отличие предложений, работа с графическими схемами предложений

с.7, упр.8

3

РР Способы сжатого изложения содержания текста

1

-

изложение

работа с карточкой

Союзные сложные предложения

4-

Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

1

- знания учеников о сложносочинённом предложении; навыки постановки знаков препинаний в ССП.

Выполнение тестовых заданий части А

с.14, тестовые задания части В

5

Р.Р. Рецензия (стр. 34….)

1

- значение слова «рецензия»; развитие творческих способностей учащихся;

Знать: о рецензии как разновидности письменного анализа текста; уметь: самостоятельно писать рецензии на текст художественного произведения, фильм, спектакль

рецензия

написать рецензию на недавно просмотренный фильм

6

К/р Основные группы ССП по значению и союзам.

1

- знания учеников о сложносочинённом предложении; навыки постановки знаков препинаний в ССП.

Слово учителя, конспектирвание

тестовые задания части А

7

Р.Р. Сжатое изложение с элементами сочинения «О милосердии»

1

- умение учеников письменно излагать прочитанный или услышанный текст; умение самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие творческих способностей учеников.

изложение

Составить сложный план

8

Работа над ошибками.

Р.Р. Написание изложения с элементами сочинения «О милосердии»

1

- умение учеников письменно излагать прочитанный или услышанный текст; умение самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие творческих способностей учеников.

изложение

Написать изложение

9

Рр.Работа над ошибками.

Строение сложноподчинённого предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

1

- знания учеников о сложноподчинённом предложении; представление о его строении; различие союза и союзного слова в СПП; пунктуационные навыки.

Схемы предложений. Анализ сложных предложений

с.16,упр.27

2 четверть -16 час

10

Подчинительные союзы и союзные слова. Строение сложноподчинённого предложения. Схемы СПП.

1

- понятие о СПП; структура СПП в виде схем; пунктуационные навыки.

Работа с карточкой, словарная и орфоэпическая работа

с.17,упр.33, слова

11

СПП в речи. Роль указательных слов. Тест.

1

- знания о строении СПП; умение делать схемы предложений; навыки устного пересказа, использования СПП в речи; признаки разных стилей речи.

тест

работа с карточкой

12

Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточным определительным.

1

- общее представление о группах сложноподчинённых предложений по их значению; понятие о придаточных определительных, особенностях их структуры; пунктуационные навыки.

Кластер, конспектирование, работа с опорными схемами

с.20, упр.38, упр.40(объяснить орфограммы)

13

СПП с придаточными определительными и местоименное - определительными.

1

- знания о придаточных определительных; совершенствование речевой компетентности и пунктуационных навыков.

Строение предложения СПП с придаточным определительным, тестовые задания

упр.45, 47, работа со словарем

14

СПП с придаточными изъяснительными.

1

- представление о СПП с придаточными изъяснительными, показ разнообразия их значений; пунктуационные навыки.

Схемы предложений по изученной теме, сравнительный анализ

с.24, 56,64, тестовые задания части В

15

СПП с придаточными обстоятельственными

1

- знания о СПП с придаточными определительными и изъяснительными; общее представление о придаточных обстоятельственных; орфографические и пунктуационные навыки.

Схемы предложений по изученной теме, сравнительный анализ, виды языкового разбора

повторить виды придаточных

16

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными степени и образа действия.

1

- особенности СПП с придаточными степени и образа действия; общие черты и смысловые различия этого вида придаточных предложений; активизация творческих способностей учеников; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

Схемы предложений по изученной теме, сравнительный анализ

с.32, упр.73, слова

17

Р.Р. Мини -сочинение публицистического характера «»Цена хлеба»

- умение учеников письменно излагать прочитанный или услышанный текст; умение самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие творческих способностей учеников

Мини-сочинение

подготовиться к написанию

сочинения

18

Работа над ошибками. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными места.

1

- особенности СПП с придаточными места; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

Схемы предложений, стилистический анализ текста

с.36, упр.78(найти примеры из школьных учебников)

19

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени.

1

- особенности СПП с придаточными времени; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

Схемы предложений, сравнительный анализ

с.37,упр.82, повторить фонетику

20

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными условными.

1

- особенности СПП с придаточными условными; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

Отличие СПП по разрядам, выполнение тестовых заданий части В

с.41, упр.94, составить устно примеры с придаточными условия

21

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными причины. Тест.

1

- особенности СПП с придаточными причины; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

тест

с.42, упр.98

22

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными цели.

1

- особенности СПП с придаточными цели; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков; анализировать текст и редактировать его.

Подготовка к к\р

43, упр.102, повторить лексику

23

Контрольная работа «СПП»

1

- особенности СПП с придаточными сравнительными их сходство с другими придаточными, со сравнительными оборотами, отличие от них; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

к\р

повторить изученное

24

Работа над ошибками. СПП с придаточными обстоятельственными, уступительными, сравнительными.

1

-проверка ЗУНов учащихся - особенности СПП с придаточными уступительными; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

Сравнительный анализ, работа с деформированным текстом, виды языкового разбора

с.44-46, работа с карточкой

25

РР. Деловые бумаги

1

-навыки составления деловых бумаг

Работа с образцами деловых бумаг

написать образец заявления

3 четверть - 20 час

26

СПП с придаточными обстоятельственными, следствия и присоединительными.

1

- особенности СПП с придаточными следствия и придаточными присоединительными; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

Сравнительный анализ, работа с карточкой

с.49, упр.122

27

СПП с несколькими придаточными

1

- понятие о видах СПП с несколькими придаточными.

Выполнение творческого задания

повторить виды придаточных

28

СПП с несколькими придаточными и пунктуация в них Тест.

1

- понятие о видах СПП с несколькими придаточными, об особенностях пунктуации в них.

тест

тестовые задания части В

29

РР Подробное изложение

- умение учеников письменно излагать прочитанный или услышанный текст; умение самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие творческих способностей учеников

изложение

подготовиться к написанию изложения

30

РР Написание изложения.

- умение учеников письменно излагать прочитанный или услышанный текст; умение самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие творческих способностей учеников

изложение

написаьть изложение

31

Работа над ошибками.

Бессоюзные сложные предложения.

1

- особенности бессоюзных сложных предложений; сопоставление их с синонимичными ССП и СПП; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.

тест

с.53-58 конспект

32

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложных предложениях

1

- особенности постановки знаков препинаний в случаях перечисления фактов в БСП; совершенствование речевых, орфографических и пунктуационных навыков.

Работа с текстом, анализ предложений и их схематическая запись.

с.58, выписать из учебника обществознания БСП

33

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1

- умение различать БСП с двоеточием; работа над правильной интонацией, совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях.

Работа с деформированным текстом, диалогами, конспектирование

с.59-60, 149, выучить теорию

34

Тире в бессоюзном сложном предложении Тест.

1

- умение различать БСП с тире; работа над правильной интонацией, совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях.

текст

с.63, упр.157,повторить прямую речь

35

Р.Р. Реферат

1

-навык составления реферата

реферат

оформить титульный лист реферата

36

Сложные предложения с различными видами связи

1

- представление о структуре сложных предложений; совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях.

Тест, беседа, групповая работа

с.67-68, конспект

37

Сложные предложения с различными видами связи

1

- представление о структуре сложных предложений; совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях.

Карточка, слово учителя, схемы предложений

с.68, упр.163

38

Авторские знаки препинания.

1

Знать: способы передачи чужой речи, разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью, при диалоге, в предложениях с косвенной речью, при цитировании

Конспектирование, работа с текстами художественного стиля

творческая работа

39

Сложные предложения с различными видами связи

1

- представление о структуре сложных предложений; совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях.

Работа с текстами разговорного и научного стилей

тестовые задания части А

40

Контрольная работа по теме «Сложные предложения»

1

- проверка знаний учеников; закрепление орфографических и пунктуационных навыков

к\р

тестовые задания

Общие сведения о языке-4ч.

1

Работа над ошибками

Понятие о языке.

1

- понятие о языке как системе словесного выражения мыслей, средстве общения; показ живой связи современного языка с его историческими корнями; активизация творческих способностей учеников;

Виды языкового разбора

с.73, близкий пересказ к тексту

2

Общие сведения о языке

1

- проверка знаний учеников

Конспектирование, беседа, работа с учебником

индивидуальные сообщения о разделах русского языка

3

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление

1

- роль языка в жизни общества как базовую, развитие языка в связи с историческим развитием общества.

Конспектирование, история русского литературного языка

индивидуальные сообщения об ученых лингвистах

4

РР Русский литературный язык и его стили. Применение официально - делового стиля речи на практике.

1

- понятие о стилях языка, сферах их применения; совершенствование навыка анализа текста.

-закрепление орфографических и пунктуационных навыков умение составлять документы, необходимые в повседневной жизни; совершенствование речевой и письменной грамотности

Работа с образцами текстов официально-делового тиля

выучить стили русского языка, найти примеры из разных источников информации

Повторение

1

Фонетика. Графика. Орфография.

1

- знания по фонетике; понятия о соотношении фонетики и орфографии.

Фонетический анализ слов, тест

с.83, подготовиться к графическому диктанту

4четверть -16 час

2

Лексика. Фразеология. Орфография.

1

- знания по лексике и фразеологии; навыки работы с разными видами лингвистических словарей

Работа с лексическим значением слов, связь с фразеологией, творческое задание

с.91, творческая работа со словарями русского языка

3

Состав слова и словообразование

1

знания по разделу «Состав слова и словообразование»;

Отличие морфологического и морфемного анализа слов, способы образования слов в русском языке

с.97, тестовые задания части А

4

Орфография.

1

- орфографические навыки

Работа со словарем, беседа, тест

с.101, упр.224, повторить правила

5

Зачёт. Морфология. Именные части речи. Орфография.

1

- знания по морфологии именных частей речи; орфографические навыки и навыки морфологического разбора.

зачет

тестовые задания части А

6

Морфология. Глагол. Наречие. Орфография

1

- знания по морфологии глагола, наречия; орфографические навыки и навыки морфологического разбора.

тест

с.101, упр.233-устно, 240-письменно

7

РР Сообщение на лингвистическую тему (упр. 198…)

1

- навык выполнения сообщения на лингвистическую тему

сообщение

подготовить сообщение о Л.В Щербе

8

Контрольный тест по программе 9 класса

1

- Проверка ЗУНов по изученным темам.

тест

тестовые задания

9

Морфология. Предлог, союз, частица. Орфография.

1

знания по морфологии служебных частей речи; орфографические навыки и навыки морфологического разбора.

тест

с.109, упр.250, 258,повторить виды придаточных предложений

10

Синтаксис. Словосочетание.

1

- знания о синтаксисе словосочетания и простого предложения

тест

с.114, упр.271

11

РР Сочинение - рассуждение о природе родного края ( упр 150, 151)

1

- умение учеников письменно излагать прочитанный или услышанный текст; умение самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие творческих способностей учеников

сочинение

подготовиться к написанию сочинения

12

Простое предложение. Пунктуация.

умение использовать теоретические знания по синтаксису для целей грамотного письма

тест

тестовые задания части А

13

Зачет» Осложнение простого предложения»

1

-. умение использовать теоретические знания по синтаксису для целей грамотного письма

зачет

тестовые задания части А

14

РР Текст. Стили речи. Типы речи.

1

-- сведения о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах частей текста, о типах речи; навыки анализа текста; правила составления конспекта.

Работа с текстами

тестовые задания части А, В на определение стилей речи

15

.

Употребление знаков препинаний

1

- проверка ЗУНов учеников.

тест

упр.287, выписать из творчества С.Есенина примеры на двоеточие и точку с запятой

16

Контрольная работа (тестирование)

1

- сведения о различных случаях употребления знаков препинания; орфографическая и пунктуационная грамотность.

К\р

тестовые задания

17

Работа над ошибками

1

- сведения о различных случаях употребления знаков препинания; орфографическая и пунктуационная грамотность.

25