Урок русского языка по теме Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.

Урок № 14.

Тема: Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.

Цель: Создать условия для формирования представлений о словах с непроизносимыми согласными звуками; познакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными путём подбора однокоренных слов; развивать умения отвечать на вопросы, обобщать и делать выводы; умения использовать словарный запас и устойчивые выражения для достижения поставленной цели; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, логическое мышление; воспитывать настойчивость, упорство, дисциплинированность, интерес к предмету, уважение к русскому языку.

Оборудование: учебник, карточки, тестовые задания, дидактический материал.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков с элементами исследования.

Ход урока:

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация знаний учащихся.

1. Словарный диктант.

Металл, компьютер, комбайн, комбайнёр, горизонт, багаж, кастрюля, тарелка, космос, молоко.

2. Ответы на вопросы.

- Что изучает фонетика? Какие звуки есть в русском языке?

- На какие разряды делятся гласные звуки? Согласные?

- Когда после ц пишется и? (в корнях слов и в словах на -ция) Когда ы? (В окончаниях и суффиксах; в корнях слов-исключений: цыплёнок, цыган, цыкнуть, на цыпочках)

- Шестая буква русского алфавита? (Е)

IІI. Мотивация учебной деятельности школьников.

1. Постановка учебной задачи. Проблемная ситуация со столкновением мнений учащихся.

- Запишите слова рядом столбиком, транскрипцию которых вы видите на доске.

[сонцэ], [с'эрцэ], [изв'эсный], [здраствуй].

- А теперь запишите их столбиком с помощью букв так, как вы считаете нужным. (Солнце, сердце, известный, здравствуй).

- Сравниваем.

- Посчитайте количество букв и звуков. Почему в словах количество букв и звуков различное? (В наших словах букв больше, чем звуков, потому что некоторые звуки не произносятся. Не слышатся, не произносятся звуки л, д, т, в.)

- Как бы вы назвали такие согласные? (Неслышимые, незвучные, молчаливые, скрытые…)

- Молодцы! Интересные названия придумали. Эти непроизносимые согласные мы и будем сегодня изучать, это и есть тема нашего урока. Как вы думаете, почему нам нужно будет изучать эту тему? Зачем её изучать? (Чтобы правильно писать слова).

- Именно этому мы и должны научиться.

2. Минута чистописания.

лд, тв, лд, тв

3. Опрос.

- Ребята, что общего у звуков, которые обозначают эти буквы? (Они согласные).

- Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (В, Л, Д.)

- Назовите букву, которая обозначает глухой согласный звук. (Т)

- Назовите буквы, которые обозначают парные по звонкости и глухости согласные звуки. (Д-Т)

- Где находятся непроизносимые согласные? В какой морфеме? (В корне слова.)

- А как узнать, есть непроизносимый согласный в слове или нет? (Нужно подобрать однокоренное слово так, чтобы этот звук произносился четко и ясно).

- Попробуйте подобрать проверочные однокоренные слова к нашим словам (Солнечный, сердечко, известие, здравие.)

- Когда в слове появляются непроизносимые согласные? (Когда есть сочетание трёх согласных и один из них не произносится.)

Запомните! Сочетания букв!

СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ

- Всегда ли можно объяснить правописание непроизносимых согласных? Не всегда, в словах лестница, чувство, праздник правописание согласных надо запомнить. Это словарные слова.

ІV. Объявление темы и цели урока.

V. Работа по теме урока.

1. Работа с учебником.

2. Тренажер «Непроизносимые согласные».

- Выполните следующее задание. Перед вами слова с пропущенными буквами. Сначала определите, в каких словах пропущена непроизносимая согласная.

Звез…ный, сол…це, ужас…ный, сер…це, чудес…но, чес…ный, ус…но, праз…ник, поз…но, мес…ность, парус…ный, ненас…ный.

- Найдите среди этих слов слова с непроизносимой согласной, проверяйте подобрав однокоренные слова, где это возможно. Делают вывод: значит, хотя и в некоторых словах есть стечение согласных, но нет непроизносимых.

3. Самостоятельная работа. Тест по теме: «Непроизносимые согласные».

1. НАЙДИТЕ СЛОВА С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ СОГЛАСНЫМИ:

а) ТРОСТНИК, МЕСТНЫЙ, ОКРЕСТНОСТЬ;

б) ДОРОЖКА, ПОДРУЖКА , ЗЕЛЁНЫЙ;

в) ЗЕЛЁНЫЙ, ГОЛОСИСТЫЙ, ШАПКА.

2. ВЫБЕРИ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО К ПРИЛАГАТЕЛЬНОМУ ПОЗДНИЙ:

а) ПОЗДНЯЯ; б) ПОЕЗДА; в) ОПОЗДАЛ.

3. В КАКОЙ СТРОЧКЕ ПРАВИЛЬНО ПОДОБРАНЫ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА?

а) ЧУДЕСНЫЙ - ЧУДО, МЕСТНЫЙ - МЕСТО;

б) ОКРЕСТНОСТЬ - ОКРЕСТНЫЙ, ЧЕСТНЫЙ - ЧЕСТНО;

в) ПРЕЛЕСТНЫЙ - ПРЕЛЕСТИ, ПРЕКРАСНЫЙ - ПРЕКРАСНО.

4. В КАКОЙ СТРОЧКЕ ВСЕ СЛОВА С ОШИБКАМИ?

а) ЗДРАВСТВУЙТЕ, МЕСТНЫЙ, ЯСНЫЙ;

б) МЕСТНЫЙ, ОКРЕСТНОСТЬ, ЧУСТВА;

в) КАПУСНЫЙ, СОНЦЕ, ПРАЗНИК, ЧУСТВО.

5. В КАКОМ СЛОВЕ ДОПУЩЕНА ОШИБКА?

а) КАПУСТНЫЙ; б) ПРАЗДНИЧНЫЙ; в) ЧУСТВЕННЫЙ.

6. В КАКОМ СЛОВЕ НЕТ НЕПРОИЗНОСИМОГО Т?

а) УЧАС*НИК; б) РЕС*НИЦЫ; в) ПАС*БИЩЕ.

4. Физкультминутка.

Я называю слова: если в слове пишется непроизносимая согласная, то хлопаем, а если нет - приседаем.

Поездка, чудесный, несчастный, лесной, поздний, прелестный, прекрасный, лестница, тесный, вкусный, неизвестный, согласный, красный.

5. Работа с карточкой. Самостоятельная работа.

Карточка 1.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Лес...ной, безжалос...ный, чудес...но, прекрас...но, ужас...но, тес...ный, серьёз...но, безглас...ный, припоз...ниться, ус...но, праз...новать, любез...ничать, крас...ный, наез...ник, безобраз...ничать.

Карточка 2.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Мес...ный, пас...бище, чу...ствительный, трос...ник, радос...ный, час...ное, гиган...ский, желез...ный, колхоз...ный, облас...ной, влас...ный, крепос...ной, безобраз...но, чу...ство, здра...ствуй, любез...но.

Карточка 3.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Звез...ный, здра...ствуйте, со...нце, поз...ний, праз...ничный, прекрас...ный, доблес...но, сер...це, ужас...ный, грус...но, серьёз...ный, чудес...ный, опас...ный, мес...ный, напрасн...ый, ненас...но.

Карточка 4.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Вкус...ный, счас...ливый, радос...но, интерес...ный, ярос...но, счас...ливо, трос...никовый, чудес...но, капус...ный, ненас...ный, доблес...ный, прес...но, парус...ный, тес...но.

Карточка 5.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Крепос..ной, соглас...ный, грус...ный, кос...ный, со...нце, бессловес.ный, мес...ность, напрас...но, влас...но, окрес…ность, лес...ница, свис...нул, извес..ный, ус..ный, вкус...но, прелес...ный.

Карточка 6.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Ярос...ный, счас...ливый, прес...ный, небес...ный, чес...ный, алмаз...ный, поз...но, безобраз...ный, любез...ный, праз...ник, вес...ник, опас...но, интерес...но, бессловес...но.

Карточка 7.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Грус...ный взгляд, голлан...ские тюльпаны, опас...ный поворот, поз...ние цветы, прекрас...ная статуя, вкус...ный салат, извес...ный актёр, уча...ствовать в конкурсе, телеграфное аген...ство, чу...ствовать голод.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление оценок за урок.

Фронтальный опрос.

- Какая тема у нас была сегодня?

- Какие звуки и буквы не произносятся?

- Как проверить написание непроизносимых согласных звуков в корне слова?

- Выполнение какого задания вызвало затруднение?

VІI. Домашнее задание.

Повторить п. , выполнить письменно упражнение на с. учебника.

Карточка 1.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Лес...ной, безжалос...ный, чудес...но, прекрас...но, ужас...но, тес...ный, серьёз...но, безглас...ный, припоз...ниться, ус...но, праз...новать, любез...ничать, крас...ный, наез...ник, безобраз...ничать.

Карточка 2.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Мес...ный, пас...бище, чу...ствительный, трос...ник, радос...ный, час...ное, гиган...ский, желез...ный, колхоз...ный, облас...ной, влас...ный, крепос...ной, безобраз...но, чу...ство, здра...ствуй, любез...но.

Карточка 3.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Звез...ный, здра...ствуйте, со...нце, поз...ний, праз...ничный, прекрас...ный, доблес...но, сер...це, ужас...ный, грус...но, серьёз...ный, чудес...ный, опас...ный, мес...ный, напрасн...ый, ненас...но.

Карточка 4.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Вкус...ный, счас...ливый, радос...но, интерес...ный, ярос...но, счас...ливо, трос...никовый, чудес...но, капус...ный, ненас...ный, доблес...ный, прес...но, парус...ный, тес...но.

Карточка 5.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Крепос..ной, соглас...ный, грус...ный, кос...ный, со...нце, бессловес.ный, мес...ность, напрас...но, влас...но, окрес…ность, лес...ница, свис...нул, извес..ный, ус..ный, вкус...но, прелес...ный.

Карточка 6.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Ярос...ный, счас...ливый, прес...ный, небес...ный, чес...ный, алмаз...ный, поз...но, безобраз...ный, любез...ный, праз...ник, вес...ник, опас...но, интерес...но, бессловес...но.

Карточка 7.

- Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ.

Грус...ный взгляд, голлан...ские тюльпаны, опас...ный поворот, поз...ние цветы, прекрас...ная статуя, вкус...ный салат, извес...ный актёр, уча...ствовать в конкурсе, телеграфное аген...ство, чу...ствовать голод.