Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе

Тематическое планирование уроков литературы в 10-а классе на 2016-2017 уч. год (учебник Сахарова В.И., Зинина С.А. - М, «Русское слово», 2013г.)

с. 80

4.

Н.В.Гоголь. Петербургские повести.

С.81-120, зад. по группам

5.

А.Н.Островский и русский театр. «Гроза», история создания.

С.141-158; д.1,зад. по группам

6.

«Гроза». «Отцы и дети» в драме.

Д. 2-3, р-з по плану

7.

«Гроза». Трагедия Катерины Кабановой.

Д .4-5, отв. на вопр.

8.

«Гроза». Самоубийство Катерины: сила или слабость?

С. 158-162

9.

Обобщающий урок по драме «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению.

С.162-174, вопросы на с. 175

10.

Жизнь и деяния И.А.Гончарова.

С. 176-184

11.

«Обломов». История создания романа. Знакомство с героем.

Ч.1, гл.1-8

12.

«Обломов». История героя. Двенадцать лет в Петербурге. Обломов и Захар.

Ч.1, гл.9

13.

«Обломов». Роль сна в романе. Обломов и Обломовка.

С.170-190

14-15.

Обломов и Штольц. Два ответа на вопрос: «Как жить?»

Ч.2, с.201-204

16-17.

Две истории любви. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына.

С.190-201, сравн. хар-ка

18.

Жизнь на Выборгской стороне - воплощённая мечта Обломова?

Вопросы на с.209

19.

Роман «Обломов» в русской критике.

Опорный конспект, с.211-215

20.

Обобщение по роману «Обломов». Подготовка к домашнему сочинению.

Домашнее сочинение

21.

И.С.Тургенев. Очерк жизни и творчества.

С.215-234

22.

И.С.Тургенев. «Записки охотника». «Хорь и Калиныч».

Гл.1-2

23.

«Отцы и дети» как общественно-политический роман.

Гл.3-9, зад. по группам

24-25.

«Отцы и дети». Базаров и Кирсановы. Три биографии.

С.234-240; гл.9-12

26-27.

«Отцы и дети». Сила и слабость Евгения Базарова.

Гл.13-19; гл.19-29, инд. зад.

28-29.

«Отцы и дети». Испытание любовью.

Гл.21-26

30.

«Отцы и дети». Базаров и Аркадий.

Сравнительная характеристика

31.

«Отцы и дети». Смертельная рана Базарова.

С.244-249

32.

«Отцы и дети». Споры вокруг романа.

конспект, с.253-254е

33.

Подготовка к написанию сочинения по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Домашнее сочинение

34.

Н.А.Некрасов. Очерк жизни и творчества.

С.283-288

35.

Н.А.Некрасов о судьбах русских женщин.

С.289-296, стих-ние наизусть

36-37.

Н.А.Некрасов. «Я лиру посвятил народу своему…»

С.296-310, стих-ние наизусть

38.

Письменный анализ стихотворения Н.А.Некрасова.

«Пролог»

39.

«Кому на Руси жить хорошо». Проблематика и композиция поэмы.

Гл.1-2

40.

Многообразие крестьянских типов в поэме.

Зад. по группам

41-42.

Образы крестьян-правдоискателей.

С.317-322; «Крестьянка»

43

«Есть женщины в русских селеньях…» М.Т.Корчагина.

Составление характеристики

44-45.

Нравственный идеал счастья в поэме.

Индивидуальные задания, отрывок наизусть

46-47.

Лирика и судьба А.А.Фета.

С. 33-40; 40-49, стих-ние наиз. по выб.

48-49.

Мир природы и любви в лирике Ф.И.Тютчева.

С.3-17;.17-31, стих-ние наиз. по выб

50-51.

Н.С.Лесков. «Очарованный странник» Иван Флягин.

Составление таблицы, с.52-78, ответ на вопрос

52.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Этапы биографии и творчества. Художественный мир писателя.

С. 79-97, отв. на вопр.

53.

Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина - синтез его творчества.

С.97-110, анализ сказки

54.

А.К.Толстой. «Песни чистой души».

С. 110-129, отв. На вопр.

55

Ф.М.Достоевский. Этапы биографии и творчества

С.203-210, инд. зад-ния

56

«Преступление и наказание». Петербург Достоевского

Ч.1, инд. зад-ния

57-58

Раскольников среди «униженных и оскорблённых».

Р-з по схеме, зад. по группам

59-60

Идея Раскольникова о праве сильной личности.

С.215-230, ч.2

61

Преступление Раскольникова.

С.230-234, ч.3

62-63

Раскольников и его двойники».

С.234-236, р-з по схеме; ч.4

64-65

Противоречия теории Раскольникова.

р-з по схеме, инд. зад-ния

66-67

«Правда» Сони Мармеладовой.

С.236-239; р-з по схеме

68-69

Воскрешение человека в Раскольникове через любовь.

Эпилог; анализ сцены

70

Итоговый урок по творчеству Ф.М.Достоевского

Вопросы на с.242

71-72

Сочинение по роману Ф.М.Достоевского

«Преступление и наказание».

Написать сочинение

73-74

Л.Н.Толстой - человек, мыслитель, писатель.

С.129-146, инд. зад-ния

75

Вечер в салоне Шерер. Петербург. Июль 1805 г.

Т.1 ч. 1-2

76-77

Именины у Ростовых. Лысые Горы.

Индивидуальные задания

77-78

Изображение войны 1805-1807 годов ( т.1)

Сочинение-миниатюра; т.2 ч 1-3

79-80

Поиск плодотворной общественной деятельности П.Безухова и А.Болконского (т.2; ч. 1-3)

Рассказ по плану; т.2 ч.4-5

81-82

Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа.

Письменный анализ эпизода; т.3 ч.1-2, гл.19-39

83.

Отечественная война 1812 года. Философия истории в романе.

Опорный конспект

84-85.

Изображение войны 1812 года.

Инд. задания

86

Кутузов и Наполеон в романе.

Сравн. хар-ка

87

«Дубина народной войны» в романе.

С.171-183

88

«Мысль народная» в романе.

Р-з по плану, эпилог ч.2

89

Роль эпилога в романе.

С. 183-185

90

Образ Наташи Ростовой.

Р-з по плану

91-92.

Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.

Индивидуальные задания; р-з по плану

93-94

Семья в романе «Война и мир».

С. 154-164; вопр. на с.186

95

Подготовка к сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».

Домашнее сочинение

96.

А.П.Чехов. Этапы биографии и творчества.

С.244-253

97-98.

«Маленькая трилогия» Чехова.

Идейно-художественное своеобразие.

С.254-261; вопр. на с.261

99.

Тема гибели души в рассказе «Ионыч».

С.261-267

100.

Зарубежная литература. И.-В. Гёте. «Фауст».

конспект

101К.

Значение русской литературы в мировой культуре. Итоговое тестирование

.

102.

Итоговый урок.

2