Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(учебный предмет)

8

(класс)

базовый

(уровень обучения)

Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Домашенко Янина Анатольевна

2014

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 8 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089

• основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

• примерной Программы основного общего образования по русскому языку 5-9 классы, Москва «Просвещение» 2008.

• Программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. - Москва «Просвещение», 2011 г

Данная программа реализуется в линии учебника: «Русский язык 8 класс». Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 8 классе». Москва «Просвещение», 2008 г.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса русского языка в 8 классе в объеме 3 часа в неделю (105 часов в год).

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.

Цели:

• познакомить с основными сведениями о языке,

• определениями основных изучаемых в 8 классе языковых явлений,

• речеведческими понятиями,

• и пунктуационными правилами.

Задачи:

• Научить производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.

• Научить составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.

• Научить соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

• Научить находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами.

• Научить ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

• Научить находить в словах все изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами и слова с непроверяемыми орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

• Научить определять тип и стиль текста; подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников; писать сочинения-описания местности, памятника культуры или истории, сравнительные характеристики знакомых лиц, сочинения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные речевые ошибки.

• Уметь просто и выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Основное содержание программы

Разделы

грамматики

Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу

Речевая деятельность

Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками.

Синтаксис как раздел грамматики

Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание

Нормы сочетания слов и их нарушения в речи.

Предложение

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.

Простое предложение

Трудные случаи согласования определения с определяемым словом.

Вопрос об обобщённо-личных предложениях.

Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.

Нормы сочетания однородных членов.

Функции и способы выражения обращений.

Интонация предложений с обращением.

Синонимия вводных конструкций.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка ученик должен знать:

• определения основных изученных в 8 классе языковых явлений,

• речеведческих понятий,

• пунктуационных правил,

• обосновывать свои ответы,

• приводить нужные примеры.

уметь:

• Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.

• Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.

• Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи.

• Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации.

• Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами.

• Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии.

• Находить в словах все изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами и слова с непроверяемыми орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

По связной речи.

• Определять тип и стиль текста; подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников; писать сочинения-описания местности, памятника культуры или истории, сравнительные характеристики знакомых лиц, сочинения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные речевые ошибки.

Уметь просто и выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Количество часов

Функция русского языка в современном мире. (3)

1.

2.09

Знакомство с учебником. Русский язык в современном мире.

1

2.

3.09

Стартовая диагностическая работа

1

3.

4.09

Анализ стартовой работы

1

Повторение изученного в 5-7 классах. (7+2)

4.

8.09

Пунктуация и орфография. №1. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. №2.

1

5.

9.09

Знаки препинания в сложном предложении. №3.

1

6.

16.09

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. № 4. Подготовка к ГИА.

1

7.

17.09

Рр Подробное изложение с грамматическим заданием (упр. 27).

1

8.

18.09

Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание не- ни- с разными частями речи. № 5.

1

9.

23.09

Обобщение изученного по теме «Повторение»

1

10.

24.09

Контрольный диктант.

1

11.

25.09

Работа над ошибками.

1

12.

30.09

Рр Сочинение-письмо (упр. 36).

1

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Словосочетание (7+2)

13.

01.10

Работа над ошибками. Основные единицы синтаксиса. № 6.

1

14.

02.10

Рр Текст как единица синтаксиса. № 7.

1

15.

07.10

Предложение как единица синтаксиса. № 8.

1

16.

08.10

Словосочетание как единица синтаксиса. № 9. Виды словосочетаний. № 10.

1

17.

09.10

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. № 11. Подготовка к ГИА.

1

18.

14.10

Синтаксический разбор словосочетаний. № 12. Подготовка к ГИА.

1

19.

15.10

Рр Сочинение (упр. 72).

1

20.

16.10

Контрольный диктант, тестовые задания. Подготовка к ГИА.

1

21.

21.10

Работа над ошибками.

1

Простое предложение. (3+2)

22.

22.10

Грамматическая (предикативная) основа предложения. №13. Подготовка к ГИА.

1

23.

23.10

Рр Изложение с грамматическим заданием (упр. 76).

1

24.

28.10

Порядок слов в предложении. №14. Интонация. № 15.

1

25.

29.10

Рр Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности. № 16. Работа с репродукциями картин С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли», С. А. Баулина «Храм Покрова на Нерли».

1

26.

30.10

Работа над ошибками.

1

Двусоставные предложения. (10+1)

27.

11.11

Подлежащее. №17.

1

28.

12.11

Рр Работа с репродукцией картины И. Шевандроновой «На террасе» (упр. 91).

1

29.

13.11

Работа над ошибками.

1

30.

18.11

Сказуемое. №18. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое. №19.

1

31.

19.11

Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим в числе. № 19.

1

32.

20.11

Составное глагольное сказуемое. №20.

1

33.

25.11

Составное именное сказуемое. №21.

1

34-35.

26-27.11

Тире между подлежащим и сказуемым. №22.

2

36.

02.12

Контрольный тест. Подготовка к ГИА.

1

37.

03.12

Работа над ошибками.

1

Второстепенные члены предложения. (8+2)

38.

4.12

Роль второстепенных членов в предложении. №23. Дополнение. №24.

1

39.

9.12

Рр Сочинение (упр. 132).

1

40.

10.12

Определение. №25.

1

41.

11.12

Приложение. Знаки препинания при нём. №26.

1

42.

16.12

Обстоятельство. №27.

1

43.

17.12

Синтаксический разбор двусоставного предложения. №28.

1

44.

18.12

Рр Характеристика человека как вид текста. Работа с репродукцией картины Ю. Ракши « Проводы ополчения» (упр. 166).

1

45.

23.12

Обобщающее повторение по теме «Двусоставные предложения».

1

46.

24.12

Контрольный диктант.

1

47.

25.12

Работа над ошибками.

1

Односоставные предложения. Неполные предложения. (8+2)

48.

13.01

Главный член односоставного предложения. №30. Назывные предложения. №31.

1

49.

14.01

Определённо-личные предложения. №32.

1

50.

15.01

Неопределённо-личные предложения. №33.

1

51.

20.01

Рр Инструкция. №34.

1

52.

21.01

Безличные предложения. №35.

1

53

22.01

Рр Рассуждение. Изложение с элементами сочинения (упр.208-209).

1

54-55.

27-28.01

Неполные предложения. №37.

2

56

29.01

Синтаксический разбор односоставного предложения. №38.

1

57

03.02

Контрольный тест по односоставным предложениям.

1

Однородные члены предложения. (11+2)

58.

04.02

Понятие об осложнённом предложении. №39.

1

59-60.

05.02

10.02

Понятие об однородных членах. №40. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. №41. Подготовка к ГИА.

2

61.

11.02

Рр Изложение (упр. 242). Текст-сравнительная характеристика.

1

62-63.

12.02

17.02

Работа над ошибками. Однородные и неоднородные определения. №42.

2

64.

18.02

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. №43. Подготовка к ГИА.

1

65-66.

19.02

24.02

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.№44.

2

67-68.

25.02

26.02

Синтаксический разбор предложения с однородными членами. №45. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. №46. Подготовка к ГИА.

2

69.

03.03

Рр Работа с репродукцией картины В. Е. Попкова « Осенние дожди » (упр. 281).

1

70.

04.03

Контрольная работа.

1

Обособленные члены предложения. (13+2)

71-72.

05.03

10.03

Понятие об обособлении. №47.Обособленные определения. Выделительные зн. препинания. №48. Подготовка к ГИА.

2

73.

11.03

Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений. № 48. Подготовка к ГИА.

1

74-75.

12.03

17.03

Рр Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение-рассуждение (упр. 302).

2

76-77.

18.03

19.03

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. №50. Подготовка к ГИА.

2

78.

01.04

Обособленные обстоятельства. Выд-ные знаки препинания при них. № 51. Подготовка к ГИА.

1

79.

02.04

Отсутствие или наличие запятой перед союзом как. Сравнительный оборот.

1

80.

03.04

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

1

81.

7.04

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. №52

1

82.

8.04

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. №53. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. №54. Подготовка к ГИА.

1

83.

9.04

Обобщение материала по теме «Обособленные члены предложения»

1

84.

14.04

Контрольная работа. Подготовка к ГИА.

1

85.

15.04

Работа над ошибками.

1

Обращение. Вводные и вставные конструкции. Междометия. (7+2)

86.

16.04

Назначение обращения. № 55. Распространённые обращения .№56. Выделительные знаки препинания при обращении.№57. Употребление обращений. №58.

1

87-88.

21.04

22.04

Рр Деловое письмо. № 58.

2

89.

23.04

Вводные конструкции. №59.

1

90.

28.04

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. №60. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. №61. Подготовка к ГИА.

1

91.

29.04

Вставные слова, словосочетания и предложения. №62.

1

92.

30.04

Междометия в предложении. №63.

1

93.

04.05

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. №64.

1

94.

06.05

Контрольный диктант.

1

Прямая и косвенная речь (4+1)

95.

07.05

Понятие о чужой речи. №65. Комментирующая часть. №66. Прямая и косвенная речь. №67. Косвенная речь. №68.

1

96.

11.05

Прямая речь. №69.

1

97.

12.05

Диалог. №70.

1

98.

14.05

Рр Рассказ. №71. Сжатое изложение (упр.419).

1

99.

18.05

Цитата. №72. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с прямой речью.

1

Повторение и систематизация изученного в 8 классе. (3+3)

100

102.

20.05

21.05

РР Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения)

Работа над ошибками

3

103.

26.05

Итоговая проверочная работа.

1

104-105.

27.05

29.05

Подведение итогов года.

Рефлексия собственных достижений

2

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1. Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. «Русский язык 8 класс». Москва: Просвещение, 2012 г.

2. Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором 8 класс Москва «Просвещение» 2005

3. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку 8 класс Москва «Просвещение» 2005

4. Жердева Л.А. Карточки-задания Синтаксис, пунктуация Москва «Владос» 2004

5. Еремеева А.С. Русский язык 8 класс Рабочая тетрадь Саратов «Лицей» 2005

6. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста Рабочая тетрадь 8 класс Москва «Сфера» 2002

Для учителя:

1. Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. «Русский язык 8 класс». Москва: Просвещение, 2012 г.

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе Москва «Просвещение» 2000

3. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку 8 класс Москва «Вако» 2005

4. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку 8 класс

5. Николина Н.А. Обучение русскому языку в 8 классе Москва «Просвещение» 2005

6. Сиденко Н.В. Поурочные планы по русскому языку 8 класс Волгоград «Учитель» 2001

7. Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в 8 классе Москва «Просвещение» 2005

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1

_______________________

( председатель ШМО Иванова Л.П.)

Лист коррекции и внесения изменений

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________/С.И. Карпова/

«___»________20___ г.

Тема курса

Планируемое кол-во уроков

Фактическое кол-во уроков

Причины

Функция русского языка в современном мире.

1

3

В связи с проведением стартовой диагностики и анализа работы количество часов увеличено на 2

Повторение изученного в 5-7 классах

6+2

7+2

Количество часов увеличено в связи с достаточно низким уровнем подготовки учащихся, который был выявлен на стартовой диагностике.

Словосочетание

2

7+2

В связи с актуальностью данной темы для успешного проведения итоговой аттестации в 9 классе, где эта тема широко представлена. Тема сложная (особенно виды связи в словосочетании), класс достаточно слабый, поэтому количество часов увеличено.

Простое предложение

3+1

3+2

Добавлен 1 час на РР

Двусоставные предложения

12+4

18+3

Увеличено кол-во часов на изучение способов выражения сказуемого, его видов, особенности согласования главных членов (для успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации)

Односоставные предложения, неполные предложения

11+2

8+2

Тема достаточно проста для изучения, поэтому количество уроков скорректировано

Однородные члены предложения

12+2

11+2

В связи с государственным праздником количество часов сокращено

Обособленные члены предложения

18+2

14+2

В связи с государственным праздником, плановым днем здоровья.

Обращение, Вводные слова, междометия

9+2

7+2

Тема достаточно проста для изучения, поэтому количество уроков скорректировано

Прямая и косвенная речь

6+1

4+1

Тема достаточно проста для изучения, поэтому количество уроков скорректировано

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

5+1

2+1

В связи с государственными праздниками количество часов сокращено