РАБОЧАЯ ПРОГРАММА факультативного курса по предпрофильной подготовке «Орфографический и пунктуационный практикум»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Фёдоровская средняя общеобразовательная школа №1»

Рассмотрено

на заседании МО

_____Л.М. Миннахметова

Протокол № 1

28.08.2015г.

Согласовано

на заседании МС

_____Н.В. Зинякова .

Протокол № 1

29.08.2015г.

Утверждено

Директор школы

_______ А.В. Пайль

01.09.2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса по предпрофильной подготовке

«Орфографический и пунктуационный практикум»

Учитель: Фокейчева Елена Александровна, учитель рус. языка и литературы, I кв. кат.

Класс: _8в__

Количество часов по плану: 35 часов. Количество часов в неделю: 1 час.

Программа составлена на основе

- Обязательного минимуму содержания основного общего образования по русскому языку (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования» от 19.05.1998 г. №1236);

-Учебно-методических пособий:

-Русский язык. Тематический контроль под ред.И.П.Цыбулько / М.2015

- ГИА 2010 Русский язык. Сборник заданий. С.И.Львова / М. 2009

- Русский язык. ГИА 2013 Типовые тестовые задания Ю.Н.Гостева, И.П.Васильевых/ М. 2013

г.п. Фёдоровский, 2015 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по факультативным занятиям составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (программы по русскому языку к учебному комплексному для 5-9 классов (авторы программы В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, и др. - М: ДРОФА 2014)

Структура документа

Рабочая программа состоит из 5 разделов.

1 раздел - Введение - 1ч

2 раздел - «Правила русской орфографии» - 11 ч. включает орфограммы, встречающиеся в любой части слова в разных частях речи.

3 раздел - «Особенности написания сжатого изложения» - 5 ч. включает материал о способах и приемах сжатия текста.

4 раздел - «Принципы русской пунктуации» -12 ч. включает пунктограммы простого осложненного предложения

5 раздел - «Особенности написания сочинения - рассуждения» - 6 ч включает материал по написанию сочинений -рассуждений разного вида

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

1.Теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания).

2..Практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих закрепить знания орфографических правил, приобрести устойчивые навыки, составление схем-таблиц написание сжатых изложений и сочинений - рассуждений).

Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приемы работы учащихся: упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, Интернет и др.), решение тестов по типу ОГЭ.

Общая характеристика учебного предмета

В течение нескольких лет Министерством образования РФ проводится выпускной экзамен

в 9 классе в новой форме. Государственная (итоговая) аттестация в форме ГИА вошла в нашу жизнь осознанно и обоснованно. Из опыта работы известно, что недостаточно знать экзаменационный материал, недостаточно просто грамотно писать - необходимо научиться сдавать экзамен. Это особо важно для наших учащихся, у которых имеются пробелы в знаниях по многим причинам. Дополнительная подготовка для них необходима.

Содержание факультативного курса отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

Цели и задачи обучения

1.Углубление и систематизация знаний о языке, создание прочной, надежной базы орфографических и пунктуационных навыков.

2.Умение контролировать себя в процессе письма, применяя правила и привлекая для проверки трудных написаний словари и справочники.

3.Умение находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

4.Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

5.Умение составлять схемы-таблицы, помогающие решать орфографические и пунктуационные задачи.

6.Развитие коммуникативно-речевой культуры;

7. Расширение общелингвистического и культуроведческого кругозора учащихся.

Предполагаемые формы обучения

- практические занятия групповые и индивидуальные

- самостоятельная работа с вариантами

- работа с теоретическим материалом

- творческая работа над сжатым изложением

- творческая работа над сочинением- рассуждением

Предполагаемые результат

Предполагается, что по окончании изучения данного курса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

• находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо отделять / выделять знаками препинания; обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях на основе изученных правил;

• ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращении, междометиях, вводных словах и вставных конструкциях, наконец, ставить тире между подлежащим и сказуемым;

• повысить орфографические и пунктуационные навыки;

• приобрести опыт проведения первых научных исследований;

• выполнять письменные работы различных жанров, в том числе и собственно творческие;

• создавать развернутые монологические высказывания на филологические темы;

• создавать работы реферативного характера на филологические темы.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Факультативный курс «Орфографический и пунктуационный практикум» рассчитан на 35 часов. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, формирование устойчивых навыков владения языком. Занятия данного курса ориентированы на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения экзамена учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи. Именно в 8 классе учащиеся знакомятся с основным корпусом пунктуационных правил, но, прежде всего, именно в этом классе они впервые знакомятся с русской пунктуацией не как со сводом разрозненных правил, а как с системой. Знаки препинания, ее образующие, - это графические знаки, служащие для членения текста и передачи на письме особенностей строения предложения и его интонации.

Работа по овладению пунктуационными нормами и правилами должна строиться с учетом основных принципов русской пунктуации: интонационного, смыслового, структурного (формального). Принципы эти специально не изучаются в 8 классе, однако последовательно учитываются при формулировке правил и в комментариях к ним. Выполняя те или иные задания, объясняя постановку знаков препинания, учащиеся должны понимать, что отражает употребление каждого знака (смысловое членение речи, ее структурное членение, наконец, ее ритмико-интонационное строение). Необходимо обратить особое внимание учеников на то, что современная русская пунктуация не ограничивается только одним принципом, а опирается на их взаимодействие: и на структуру предложения (текста), и на его смысл, и на его интонационные особенности

Актуальность выбора данного факультативного курса обусловлена тем, что в программе по русскому языку в основном рассматриваются базовые правила постановки знаков препинания, а употребление факультативных знаков препинания, особых случаев постановки их в простом предложении, трудностей русской орфографии, к сожалению, часто остаются за рамками урока, потому программа данного курса предусматривает больше внимания уделять семантическому аспекту синтаксиса, единству значения, формы и функции языковых единиц, взаимодействию различных средств языка в речи, сфере их использования, роли в языковом общении.

Тематический план

№ п/п

Раздел программы

Количество часов

Теория

Практика

1

Введение

1

1

2

Правила русской орфографии

11

3

8

3

Особенности написания сжатого изложения

5

2

3

4

Принципы русской пунктуации

12

4

8

5

Особенности написания сочинения - рассуждения

5

2

3

6

Итоговое занятие

1

1

Итого

35

13

22

Содержание программы

Тема 1. Введение

Что такое пунктуация? Что такое синтаксис? Типы синтаксической связи: сочинительная и подчинительная. Синтаксические средства связи: окончания, служебные слова, порядок слов, интонация.

Тема 2. Правила русской орфографии

Принципы русской орфографии. Безударные гласные корня, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередование в корнях.

О-E после шипящих и "Ц" в различных частях слова.

Правописание приставок.

Правописание согласных в корне слова. Правописание Ъ и Ь.

Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи.

Буквы "Н" и "НН" в словах различных частей речи.

Небуквенные орфограммы. Слитное и раздельное написание слов. Основные случаи дефисных написаний

Написание "НЕ" с разными частями речи. Разграничение частиц НЕ и НИ.

Правописание служебных частей речи.

Тема 3. Особенности написания сжатого изложения

Принципы сжатия текста Практика написания сжатого изложения.

Тема 4 Принципы русской пунктуации

Знаки препинания в конце и в начале предложения. Знаки, прерывающие предложение

Знаки препинания в простом предложении. Знаки препинания при однородных членах предложения Знаки препинания при обособленных членах предложения. Знаки препинания при ограничительно-выделительных оборотах. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания при обращениях, междометиях, частицах, утвердительных, отрицательных и вопросительно-восклицательных словах

Тема 5. Особенности написания сочинения - рассуждения

Структура сочинения-рассуждения. Практика написания сочинения-рассуждения

Оценка знаний, умений, навыков

Основными формами организации учебной деятельности являются семинары, практические занятия, тренинги, зачеты.

Возможные формы контроля: зачетные работы по окончании каждой темы, итоговое зачетное задание.

Календарно-тематическое планирование факультативных занятий по русскому языку

«Орфографический и пунктуационный практикум»

8 класс

№

Тема занятия

Кол-во часов

Виды деятельности

Сроки

план факт

1

Тема 1. Введение

1

Лекционное занятие

Тема 2. Правила русской орфографии

11

Работа со справочной литературой. Составление обобщающей тематической таблицы. Работа с тестовыми заданиями. Орфографические диктанты.

Работа с тестами.

2.

Правописание согласных в корне. Работа с тестами.

1

3.

Правописание гласных в корне. Работа с тестами.

1

4

Безударные гласные в корнях. Особые случаи написания гласных в корнях

1

5

Чередование гласных в корне

1

6

Чередование гласных а//o в корне

1

7

Чередование гласных e//и в корне. Тесты.

1

8

Двойные согласные на стыке приставки и корня. Правописание согласных в приставках.

1

9

Правописание безударных гласных в суффиксах существительных и прилагательных.

1

10

Правописание безударных гласных в суффиксах глаголов и причастий. Работа со схемами и таблицами.

1

11

Гласные в суффиксах деепричастий и наречий. Правописание окончаний разных частей речи

1

12

Зачетное занятие по орфографии

1

Зачетная работа

Тема 3. Особенности написания сжатого изложения

5 5

Работа с текстами. Составление таблицы «Основные приемы компрессии текста». Подготовка и написание сжатого изложения. Анализ работ учащихся.

13

Как готовиться к написанию сжатого изложения. Восприятие текста на слух

1

14

Основные приемы компрессии текста.

1

15

Практикум «Сжатое изложение

1

16

Практикум «Сжатое изложение

1

17

Зачетное занятие.

1

Зачетная работа

Тема 4. Принципы русской пунктуации

12

Работа со справочной литературой. Составление обобщающей тематической таблицы. Работа с тестовыми заданиями. Пунктуационные диктанты. Работа с тестами.

18

Знаки препинания в конце и в начале предложения. Знаки, прерывающие предложение

1

19

Знаки препинания в простом предложении.

1

20

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

21

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

1

22

Знаки препинания при уточняющих членах предложения

1

23

Знаки препинания при ограничительно-выделительных оборотах.

1

24

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях.

1

25

Знаки препинания при обращениях, междометиях, частицах, утвердительных, отрицательных и вопросительно-восклицательных словах

1

26

Работа с тестовыми заданиями

1

27

Практикум по пунктуации простого осложненного предложения

1

28

Практикум по пунктуации простого осложненного предложения

1

29

Зачетное занятие по пунктуации

1

Зачетная работа

Тема 5. Особенности написания сочинения - рассуждения

5

Работа с текстами. Составление плана сочинения - рассужления. Подготовка и написание сочинений -рассуждений разных видов. Анализ работ учащихся.

30

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

1

31

Сочинение-рассуждение по цитате и по формулировке собственного определения.

1

32

Практикум «Сочинение - рассуждение»

1

33

Практикум «Сочинение -рассуждение».

1

34

Зачетное занятие.

1

Итоговая зачетная работа

35

Итоговое занятие

1

Лекционное занятие

Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

1. Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором». Русский язык. 8 класс», Москва «Просвещение» 2005.

2. Г.К. Лидман-Орлова «Хочу быть грамотным». Краткий орфографический справочник по русскому языку. Москва . Издательство «Вахазар». 2005 год.

3. Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая «Секреты орфографии» Москва. «Просвещение», 1991 год.

1. Баранов М.Т., Костяева Т.А.. Русский язык. Справочные материалы. М.: 2006

2. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. Пособие для учащихся. 2-е издание. М.: Просвещение, 2008

3. Влодавская Е.А. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 8 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2005

4. Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Тестовые задания по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ. 5 - 9 класс. СПб.: «САГА», «Азбука-классика», 2005

5. Демина М.В., Петухова Н.Н. Диктанты по русскому языку. 8 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2008

6. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Федорова В.А., Гостева Ю.Н., Цыбулько И.П. Тесты. Русский язык: Синтаксис. Текст. 8 - 9 классы. Учебно-методическое пособие. М.:Дрофа, 2003

7. Постникова И.И. , Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М. Это непростое простое предложение. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1985

8. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. М.: Высшая школа, 1996

9. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Орфография и пунктуация. М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и Образование, 2002

10. Францман Е.К. Сборник диктантов по русскому языку. 5 - 9 классы. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1994