Урок русского языка в 8-9кл для обучающихся с нарушением интеллекта

Открытый урок русского языка в 8-9 классах с нарушением интеллекта.

Тема: 8 кл Изменение глаголов по лицам и числам.

9 кл. правописание имен числительных.

Цель: 8 кл. Знакомство с понятием спряжение глаголов, с изменением глаголов по лицам и числам.

9 кл. Закрепление о обобщение знаний о правописании числительных

Задачи: образовательные:

8 кл познакомить учащихся с изменением глаголов по лицам и числам;

9 кл. формировать умение писать числительные, способствовать воспроизведению в памяти знаний о порядковых и количественных числительных, о правописании мягкого знака в числительных.

коррекционные:

8 кл. корректировать мыслительную деятельность, память, умение применять полученные знания при выполнении упражнений, уметь анализировать свою деятельность.

воспитательные:

воспитывать самостоятельность, трудолюбие, чувство товарищества.

Тип урока: 8 кл. - урок изучения нового материала.

9 кл .- систематизация и обобщение знаний.

Ход урока.

I/ оргмомент.

- сделайте дыхательную гимнастику, это поможет вам правильно посылать дыхание, находить опору для дыхания. Упражнение называется «Свеча».

Глубоко вдохните, остановитесь и медленно дуйте на воображаемое пламя свечи. Постарайтесь дуть так, чтобы пламя легло, и удержать его в таком положении до конца выдоха. … начинаем работать.

- На уроке мы будем выполнять разные задания. Поэтому для получения итоговой оценки вам выдаются оценочные листы, куда вы будете вносить оценки за каждый вид работы.

II/ Актуализация знаний.

У. ЗАДАНИЕ «Лишнее слово»

На доске слова: ГРАМОТА

УЧЕНЬЕ

НАУКА

ЗНАТЬ

ШКОЛА

- Какое слово лишнее? Почему? Докажите.

- Что вы можете сказать о данном глаголе?

III/ Упражнение - переход к теме урока.

- Вам даны пословицы, прочитайте их. Давайте выясним, о чем эти пословицы? Все ли пословицы об учении, образовании? (нет, Как потрудимся, так и поедим)

- Почему? (она о труде)

- Но без труда мы тоже не осилим все науки.

С Подчеркните глаголы, над глаголами неопределенной формы укажите н.ф.

С книгой жить - век не тужить.

Не пером пишут, а умом.

Если грамота даётся, то на ней далеко уедешь.

Как потрудимся, так и поедим.

Одна книга тысячи людей учит.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

Не говори, чему учился, а говори, что узнал.

У проверка выполненного

- Назовите все имеющиеся глаголы в пословицах и докажите?

- Назовите глаголы в неопределённой форме. (жить, тужить, знать, спать).

- Как вы понимаете слово тужить? (горевать)

- Возьмём 2 из перечисленных глагола и изменим их, подставляя к ним местоимения я, мы, ты, вы, он, они.

Я живу, мы живём.

Ты живёшь, вы живёте.

Он живёт, они живут.

Я сплю, мы спим.

Ты спишь, вы спите.

Он спит, они спят.

С Записать глаголы жить, спать, знать, тужить, изменяя их, подставляя к ним местоимения. Выделить окончания.

Прочитать тему урока в учебнике на стр.170, стр.170 упр.232 записать глагола, изменяя их по числам и лицам.

Я тужу, мы тужим.

Ты тужишь, вы тужите.

Он тужит, они тужат

Я знаю, мы знаем.

Ты знаешь, вы знаете.

Он знает, они знают.

ФИЗМИНУТКА

У проверка выполненного. Изменение глагола тужить, знать по лицам и числам.

- Как изменяли глагол? (по лицам и числам)

- Какая часть слова меняется у глагола? (окончание)

Тема нашего урока: изменение глагола по лицам и числам. Изменение глагола по лицам и числам называется спряжением. Спрягаются глаголы только в настоящем и будущем времени.

- Что изменяется у глаголов при спряжении? (окончание)

Чтение правила на стр.170

- Что такое спряжение?

Стр.170 упр.232(устно)

- Какая часть слова меняется у глагола?(окончание)

- что мы делали? (изменяли глагол по лицам и числам)

С стр.170 упр. 233 проспрягать 3 глагола у доски

IV ИТОГ УРОКА

- Что значит проспрягать глагол? (изменить по числам и лицам)

- Какая часть слова изменяется при спряжении глагола?

- Выставьте себе оценку за урок.

V Д/З стр.170 правило, упр.233 доделать (изменить глаголы по лицам и числам).

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

VI Рефлексия.

- Что запомнилось на уроке? Что нового узнали? ЧТО БЫЛО ТРУДНЫМ?

С. Кроссворд

Вписать в горизонтальные строки словами: 40, 50, 300, 90, 16, 15, 70, 20, 17, 60, 700.

Прочитать слово по вертикали.

Найдите спрятанное слово в выделенных вертикальных жирных клетках прочитайте слово, определите часть речи этого слова.

У - Как называются слова, вписанные вами в клетки?

- Что такое имя числительное?

- Какие виды числительных вы знаете? (порядковые и количественные)

- Посмотрите на доску и скажите, какая по счету бабка, помогающая деду вытянуть репку? (Вторая)

- А жучка? (четвёртая).

- К какой группе числительных относятся числительные вторая и четвёртая? (порядковые)

- Сколько всего помощников вытягивают репку? (6)

- К какой группе относится числительное 6? (количественное)

-Составьте свои предложения с этими числительными - 4-я, вторая, шесть.

Напр., Сегодня у нас шесть уроков.

Урок русского языка второй по расписанию.

- Скажите, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Что будем повторять7 для чего это нужно?

С игра «Кубик-рубик» в парах

Каждый ученик показывает другому кубик, он называет число и объясняет правописание этого слова

У - Проверим, как вы написали числительные в кроссворде. Называйте числительное и указывайте, где употребили ь знак.

- Какие числительные вам встретились. выполняя упражнение с кубиком? В каких числительных употребили ь знак?

- В каких именах числительных ь знак пишется в конце слова? ( от 5-до 20, 30).

- В каких именах числительных ь знак пишется в середине слова? (50, 60, 70, 80, 500, 600, 700, 800, 900).

- В каких именах числительных ь знак не пишется? ( 40, 200, 100, 300, 400)

ПО ВРЕМЕНИ :ь знак в числительных пишется иногда в середине слова, иногда в конце.. чтобы не делать ошибок нужно запомнить:

1. числительные от 5до 20 и 30 пишутся ь знак в конце слова,

2. числительные 50, 60, 70, 80 пишутся с ь знаком в середине слова,

3. числительные 500, 600, 700, 800, 900 пишутся с ь знаком в середине слова,

4. без ь знака пишутся числительные 90, 100, 200, 300, 400.

ФИЗМИНУТКА

Межпредметная связь с уроками музыки, истории.

- Вспомните песни, где встречаются числительные. (жили у бабуси 2 весёлых гуся, раз ступенька, два ступенька, дважды два четыре, 33 коровы).

Далее предлагаются карточки, на которых даны числительные

Ответьте на вопросы устно и объясните к какому предмету школьной программы они относятся:

1. Сколько лет длилась Великая Отечественная война?

2. В каком году она началась?

3. В каком закончилась?

4. Сколько человек погибло в этой страшной войне?

5. Сколько памятников стоит в Иланском районе участникам Великой Отечественной войны?

- На каких уроках могут встречаться такие числа? ( искусства и истории)

- К каким числительным относятся? (порядковые)

- Почему? (отвечают на вопрос сколько)

С 1)Цифровой диктант

Записать в тетрадь числа 500, 70, 20, 11, 30, 900, 80, 18.

2) Работа с карточкой. Запись числительных, разделив их на 3 колонки.

Запишите числительные словами в таблицу в три колонки. 100, 5, 50, 17, 30, 600, 40, 70, 1, 800, 60, 900, 7

Ь знак конце

пять

семнадцать

тридцать

семь

Ь знак в середине

пятьдесят

шестьсот

семьдесят

восемьсот

шестьдесят

девятьсот

Без ь знака

сто

сорок

один

У цифровой диктант (взаимопроверка, выставление оценок)

- Как разделили числительные? Какие числительные написали в первой колонке? (пять, семнадцать, тридцать, семь).

- Во второй колонке? (пятьдесят, шестьсот,

Семьдесят, восемьсот, шестьдесят, девятьсот)

- В третью колонку? (сто, сорок, один)

IV ИТОГ УРОКА

- Какая часть речи называется именем числительным?

- Какие виды числительных вы знаете?

- Как пишутся имена числительные?

- Выставьте себе общую оценку за урок.

V Д/З выписать из газеты или журнала 5 предложений с именами числительными.