Тема: Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Тема: Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена

существительные.

Цель:

• Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Имя существительное»;

• развитие логического мышления, речи, фантазии, внимательности, развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе;

• воспитание взаимоуважения, трудолюбия, инициативы и активности, привитие интереса к предмету.

Оборудование: карточки, стикеры, тесты.

Ход урока:

1. Психологический настрой

-Здравствуйте ребята! Прежде чем начать наш урок давайте встанем в «Круг дружбы» и охарактеризуем сегодняшний день . (Ученики придумывают прилагательные к слову день). Затем по данным карточкам ученики делятся по группам: 1 группа«Знатоки», 2 группа «Умники», 3 группа «Философы».

Прозвенел и смолк урок

Начинаем наш урок

Все друг к другу повернитесь

Улыбнитесь мне, гостям

Мило, дружно улыбнитесь.

И садитесь по местам.

Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, принесет много нового и интересного.

Сегодня на уроке мы начнем работу с прекрасной пословицы: Мир освещается солнцем, а человек - знанием.

Нам понадобятся все ваши знания, полученные на уроках русского языка, выдержка, дисциплина, инициатива, активность, умение слушать своих товарищей. Урок пройдет в форме устного журнала. А как называется журнал вы узнаете немного позже.

ІІ. Повторение пройденного материала

Чтоб урок прошел прекрасно,

Отвечаем четко, ясно.

- Какие части речи вы знаете?

- На какие группы делятся части речи?

• Музыкальный ринг. Дети слушают песню «Учат в школе» и находят из текста песни части речи.

• Корзина идей. Ученики отгадывают загадку и называют сегодняшнюю тему.

1 группа - «Знатоки»

Гладит все, чего касается,

А дотронешься - кусается.

(Утюг)

2 группа - «Умники»

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам.

(Верблюд)Ползун ползёт,

Иголки везёт.

(Ёжик)Даже и в июльский зной

В нём морозно, как зимой.

(Холодильник)У бумажных умных птичек

Много крылышек - страничек.

(Книги)

3 группа - «Философы»

В реках Африки живёт

Злой зелёный пароход!

(Крокодил)Глазищи, усищи,

Когтищи, хвостище,

А моется всех чище.

(Кот)

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

(Лыжи)

Прыгает и скачет,

но только не плачет.

(Мяч)

ІІІ. Объяснение нового материала

1. Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? (человек) или что? (книга)

2. Имена существительное относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.

3. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими или дополнениями.

Имя существительное имеет род, число, падеж, склонение.Имена существительные бывают неодушевленые и одушевленные. Например: кто? школьник (одушевленное), что? парта (неодушевленное).

ІV.Закрепление

Задание №1

Определите число имен существительных:

Города - Брат -

Листья - соловей -

Друзья - ручей -

Ученики - друг -

Моря - муравей -

Учебники - облако -

Страны - дом -

Улицы - школа -

Шкафы - мальчик -

Одежды - посуда -

Продукты - корзина -

Приборы - стекло -

Задание №2

Определите род и укажите одушевленные и неодушевленные имена существительные:

1.Мышь, малина, грач, петух, собака.

2.Печь, парта, ночь, тетрадь, стол

3.Медведь, лиса, рожь, учебник, вещь

Задание №3

Упражнение №198, стр 86 устно. Запишите правила хорошего поведения.

Задание №4 Игра «Четвертый лишний»

1.Тетрадь лошадь бежать стол

2.Кровать книга стул красивый

3.Зеркало стекло читать компьютер

Упражнение №199, стр 86 письменно.

Д/З упражнение №202, стр 88 письменно.

Итог урока.

Рефлексия. Отметьте своё настроение.

Если вам было на уроке тепло и уютно, то понравившуюся звездочку прикрепите к солнышку.

Если радостно и душа цвела - к цветку.

Если грустно - к тучке.