Урок для 5 класса по русскому языку на темукраткие и полные прилагательные

Тема: краткие и полные прилагательные

Учитель: Котова Ю.С. учитель русского языка и литературы школы -лицея «Дарын»

Тип урока: Учебное занятие первичного получения новых знаний.

Цель:

Познакомиться с понятиями «краткие и полные прилагательные»

Ход урока

I. Организационный момент (3 мин)

Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Вы очень хорошо выглядите. За окном весна.

Перед вами на столе лежат цветные полоски: красная, синяя, зелёная. Посмотрите на них внимательнее и выберете ту, которой соответствует ваше настроение именно сейчас. Красный цвет- вы полны энергии, готовы активно работать. Зелёный цвет - вы спокойны. Синий цвет - вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.

На друг друга посмотрите и пожелайте своей улыбкой хорошее настроение соседу.

II. Актуализация опорных знаний.

- Какой раздел русского языка мы изучаем? (морфология).

- Дайте определение морфологии (раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи).

- Над какой частью речи мы работаем несколько уроков? (прилагательное).

- Что знаете об имени прилагательном? (ответы).

- Назовите начальную форму прилагательного.(м .р, ед.ч, им. п).

- С какой частью речи связано имя прилагательное? (с именем существительным).

III. Проверка д/з.

- Дома я задавала вам подобрать высказывания, пословицы, поговорки, загадки, в которых встречаются имена прилагательные , прочитайте их

Мотивация

-Я тоже подготовилась. Послушайте строчки из известного вам стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенние воды»

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят -

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят...

Они гласят во все концы:

"Весна идёт, весна идёт!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперёд!"

Весна идёт! Весна идёт!

И тихих, тёплых майских дней

Румяный светлый хоровод

Толпится весело за ней.

- Ребята, как вы думаете, почему с этого стихотворения я начала наш урок? Посмотрите в окно, какое время года сейчас?

- Весна. Сейчас на дворе апрель. У всех весеннее настроение.

- Правильно, солнце светит ярче, воздух становится теплее, настроение наше меняется, мы живём в ожидании чего-то нового.

Листочки на деревьях начинают распускаться. Сегодня на уроке мы с вами попробуем добавить листочки на деревья. У вас на столах лежат карточки с деревьями. За каждый правильный ответ я вам даю листочек, которым вы украсите свои деревья. Я желаю вам, чтобы ваши деревья были пышными, как те, что вы видите за окошком.

- А сейчас открываем рабочие тетради и записываем число:

IV. Лингвистическая разминка. (3 мин)

- Посмотрите на слайд, вы увидели 2 учеников, почитайте их диалог. (ученик и ученица читают диалог)

Ученица - В сказке девочка жила

Как она была мила!

Как она была мала!

Как умна она была!

Ученик - Лично мне, такой стишок неинтересен,

Он слишком короток и прост.

- Ребята, спишите себе в тетрадь выделенные курсивом слова и подумайте, как образовались эти слова? К какой части речи они относятся?

- Они походят на прилагательные.

- Ребята, посмотрите внимательно, Саша говорил про стишок: прост, а как по другому можно сказать про этот стишок?

- Простой.

- Давайте это запишем.

Простой - прост

Милый, милая - мил, мила

Малая, малый - мала, мал

- Что происходит с полными прилагательными?

- Они становятся короткими, у них нулевое окончание.

- Правильно. Прилагательные бывают полными и краткими. Прилагательные, которые встречались раньше, назывались полными, а краткие называются краткими, потому что в мужском роде окончание «убегает», т. е. становится нулевым, а в женском роде окончание «а».

V. Изучение нового материала. (15 мин)

- Как вы думаете, какя же тема сегодняшнего урока?

- Запишите тему урока «Полные и краткие имена прилагательные».

-А какие цели вы для себя сегодня поставите?

- Ребята, давайте откроем наши тетради для правил и начертим таблицу. В нее мы запишем все сведения о прилагательных, которые выясним на сегодняшнем уроке.

По разминке мы с вами определили, что прилагательные бывают полными и краткими, запишем это в нашу таблицу. !

Признаки

Полные прилагательные

Краткие прилагательные

Отвечают на вопросы

Какой? Какая? Какое? Какие?

Каков? Какова? Каково? Каковы?

Изменяются

По родам, числам, падежам

По родам и числам

В предложении являются

Определения, сказуемые

Сказуемые

2.

- Давайте прочитаем текст.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (какова?) и ослепительно хороша (какова?) весна в лесу. Это теплый (какой?) отблеск первого весеннего (какого?) солнышка на стволах высоких (каких?) деревьев. Это светлые (какие?) и озорные (какие?) блики в густых (в каких?) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

- Найдите в тексте имена прилагательные и прочитайте их.

- А теперь, внимание,

задание для первой группы: определите, на какие вопросы отвечают имена прилагательные и внесите эти вопросы в таблицу.

задание для второй группы: определите, по каким признакам изменяются полные и краткие прилагательные, и свои наблюдения внесите в таблицу.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (ж.р., в ед.ч.) и ослепительно хороша (ж.р., в ед.ч.) весна в лесу. Это теплый (м.р., в ед.ч., в И.п.) отблеск первого весеннего (ср.р., в ед.ч., в Р.п.) солнышка на стволах высоких (во мн.ч., в Р.п.) деревьев. Это светлые (во мн.ч., в И.п.) и озорные (во мн.ч., в И.п.) блики в густых (во мн.ч., в П.п.) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

- Таким образом, полные прилагательные изменяются по родам, числам и падежам, а краткие только по родам и числам. !(заполняем таблицу)!

задание для третий группы: подчеркните прилагательные, как член предложения. Заполните таблицу.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (сказуемое) и ослепительно хороша (сказуемое) весна в лесу. Это теплый(определение) отблеск первого весеннего (определение) солнышка на стволах высоких(определение) деревьев. Это светлые (определение) и озорные (определение) блики в густых(определение) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

- Таким образом, полные прилагательные подчеркиваем как определения, а краткие - сказуемым. !(заполняем таблицу)!

(по завершению работы каждая группа делает вывод, и таблица заполняется полностью)

- Ребята, наша таблица заполнена. Эта таблица поможет нам на уроке.

Физминутка. (2 мин)

Мы готовы меняться, учиться и расти! (3-4 раза)

- Молодцы.

VI. Закрепление изученного материала (12мин)

- Вот вы отдохнули, теперь давай наши знания, которые мы получили, применим на практике. Выполним первое задание упр.

1) - Нам необходимо при выполнении первого задания научиться заменять полную форму имен прилагательных краткой. Мы записываем в тетрадь полное прилагательное и через дефис</<font color="#000000"> записываем краткую форму

(обратите внимание на орфографию, посмотрите на стр.269 и запомните, что на конце кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак не пишется: горячий - горяч)

2) - Научились заменять форму полного прилагательно на форму краткого прилагательного? (да). Хорошо, идем дальше!

- Теперь творческое задание. Сейчас вас ждет небольшая творческая работа, с помощью которой вы научитесь употреблять краткую форму прилагательной в письменной и устной речи. Вам необходимо составить небольшой рассказ, вставляя вместо пропусков краткие прилагательные.

… ранний весенний день! Воздух …, …., … . Сквозь облака изредка пробьется луч солнца и опять исчезнет. Он не …, но …и … . Ветер … и … . И дети всегда … и … .

Слова для справок. Хороший, свежий, прозрачный, чистый, горячий, ослепительный, яркий, жгучий, порывистый, веселый, бодрый.

Работа с учебником. Выполнение заданий по учебнику.

VII. Итоги (2мин)

Теперь расскажем чему мы научились.

1. Какие бывают формы имени прилагательного?

2. Различаются ли полные и краткие формы прилагательных по значению?

VIII. Рефлексия. (2 мин)

.

- Итак, наше исследование подошло к концу, и нужно подвести итоги.

Поднимите руки, у кого распустилось дерево. Все у кого сегодня распустилось дерево, смогут смело шагать дальше, получать новые знания и получать как можно больше таких листочков и расти в своих знаниях как ваши деревья. А те, кто сегодня не получил листочки, желаю работать, вам нужно немного остановиться, взять на заметку, те ошибки, которые вы допустили, чтобы на последующих занятиях их не было.

А сейчас назовите 6 любых прилагательных (дети называют).

Сегодня урок был……….

Мы выполняли………….задания.

Некоторые ребята………..и…………….

Сейчас все сидят в ожидании…………….оценки.

Я надеюсь, что и другие уроки у нас будут………….

IХ. Домашнее задание