Открытый урок по русскому языку Путешествие в город Имя Прилагательное (5 класс)

Открытый урок по русскому языку на тему:

«Путешествие в город Имя Прилагательное».

(Обобщение по теме «Имя прилагательное) в 5 классе

Учитель: Палагута О.Г. Дата - 21.04.2016г. Место проведения - МОБУ СОШ №36 г.Таганрога

Цели урока:

1. Формирование личностных результатов (понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию).

2. Формирование метапредметных результатов (овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному).

3. Формирование предметных результатов (опознавание и анализ основных единиц языка; совершенствовать лингвистическую монологическую речь учащихся; способствовать формированию навыка правописания орфограмм имен прилагательных; совершенствовать умения и навыки, связанные с повторяемыми темами; работать над ликвидацией этих пробелов путем совместной и индивидуальной работы; обобщить теоретический материал по теме «Имя прилагательное»; выявить имеющиеся у пятиклассников пробелы в знаниях по повторяемым темам).

Тип урока: повторение и обобщение изученного.

Вид урока: урок-путешествие.

Оборудование:

- карточки;

- компьютер, проектор; плеер.

Учитель: Сегодня мы будем путешествовать. А начнем наш урок с загадки. Отгадав её, вы сможете определить, куда мы с вами направимся:

Со мною ваша речь красива и точна,

Когда же нет меня - она, увы, бедна.

Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую

Соцветьем дивных слов легко определю я!

Учитель: Вы узнали, о чем пойдет речь на нашем уроке?

Дети: Речь на нашем уроке пойдет об имени прилагательном.

Учитель: Сегодня мы совершим путешествие в город, который называется Имя прилагательное. Цель нашего путешествия - увидеть все достопримечательности города. Будет много приключений, но справиться с трудностями нам помогут знания о прилагательном, которые вы получили на уроках русского языка, то есть мы с вами обобщим сегодня всё, что узнали об этой части речи. Запишем число, классную работу и тему «Путешествие по городу Имя прилагательное».

Учитель: Но прежде чем отправиться в путешествие, необходимо выполнить задание, чтобы ворота города открылись и мы въехали на 3-х автобусах, как вы и сидите по 3-м рядам. Эту работу мы выполним по очереди и быстро. Учащиеся с 1-го ряда последовательно выходят к доске и разделяют слова на 2 группы:

Инт_ресный, к_ртина, кр_сота, изумит_льный, ш_колад, ар_матный, благ_родный, гр_мадный, ра_свет, м_чта, з_лотой, д_бро, фи_летовый, ф_нтан, л_ловый, _дание, инт_рес, вкус_ный.

Ответы:

Учитель: все верно - ворота открылись!!! Итак, в путь!

Мы с вами приближаемся к зоопарку. Я загадаю про этих животных загадки.

По деревьям бойко скачут,

В зоопарке всех дурачат.

Видят лишь в других изъяны,

А зовут их__________ (обезьяны).

Прыгуч, силён,

Пышный мех на нём,

Хищник опасный,

Царь зверей прекрасный! (лев)

Клин летит курлыча к югу,

Не желая встретить вьюгу.

Облетая пол Земли,

Вдаль несутся - (Журавли)

Только животные какие-то невзрачные, бесцветные. Как же так получилось? Может, вы поможете? На каждый ряд по одному животному. Подберите и напишите к существительным прилагательные, чтобы получились яркие и красочные звери. Ответы учеников.

Учитель: Ребята, посмотрите, как изменились животные! Прилагательные-волшебники разукрасили их, сделали красочными и яркими. А почему для каждого животного вы делали прилагательное с разными окончаниями.(карточки по рядам- род, число, падеж)

Ответы детей: прилагательное согласуется с существительным по роду, по числу и по падежу.

Учитель: Что ж, идём дальше! Наш путь лежит через необычное озеро - Золотое.

Ветерок спросил, пролетая:

«Отчего ты, рожь, золотая?»

А в ответ колоски шелестят:

«Золотые руки нас растят!»

- Как вы понимаете выражение «золотая рожь», «золотые руки»?

- В каком значении употреблены в них прилагательные?

- Как называется этот приём языковой выразительности в литературе?(МЕТАФОРА)

- Кто ещё знает выражения, где слово золотой употреблено в переносном значении? (золотое сердце, золотые слова, золотая осень, золотой человек).

А давайте попробуем сделать синтаксический разбор последнего предложения. Это нам можно сделать в парке Синтаксиса: Золотые руки нас растят!

В парке Синтаксиса цветут волшебные цветочки - Львиный Зев (члены предложения- эти цветочки в парке повсюду) а теперь вспомним, может ли прилагательное быть другим членом предложения.

Например. В парке весенний воздух свеж(?) и прохлад(?)н.

(ученик у доски выполняет синтаксический разбор):

- Как ты определил, что прилагательные «свеж, прохладен» краткие?

- О какой грамматической особенности кратких прилагательных мы должны помнить?

- Какой вывод мы сможем сделать о синтаксической роли прилагательных?

Классу:- Какие орфографические правила мы встретили при написании кратких прилагательных в этом предложении? (отсутствие Ь, беглая гласная у прилагательных мужского рода).

Шум дождя. ФИЗ,МИН -встали быстренько и сделали зонтик из рук. Во время дождя воздух свеж и прохладен - подышите глубоко! Закройте глазки и посчитайте до 5-ти.

Учитель: Пока идет дождь, нам можно спрятаться в музее. Сегодня здесь проходит выставка натюрмортов. А кто знает, что такое натюрморт? Натюрмортом называют картины, на которых изображены фрукты, цветы, рыба и так далее и тому подобное.

Картина «Незабудки и клубника». Булыгин Николай.

автор: Регина Новикова

Голубые незабудки

Очень нежные малютки.

Собрались в траве гурьбой,

Веселятся меж собой.

Словно ангел небо красил

И упали брызги красок

С кисти прямо в мураву,

На зелёную траву.

И полянка, что за диво,

Так раскрасилась красиво!

Как топазы на траву

Разметало синеву...

Соберу в букет Анютке

Полевые незабудки.

Голубые небеса

На земле. Вот чудеса!

Так здесь не только нарисованные, но и вышитые, сфотографированные и сделанные из бисера, из лент….

Дождь закончился. После дождя свежо и красиво. Ах, посмотрите как красиво на газонах города !

Звучит музыка Евгения Дога «Мой ласковый и нежный зверь».+ видеоклип.

Учитель: Вот и главная достопримечательность города - это площадь Прилагательного. Но пустят нас на нее только, если мы сделаем морфологический разбор прилагательного в ИНТЕРЕСНОМ городе. Ученик делает на доске, ученики в тетрадях морфологический разбор прилагательного.

Учитель: Входим на площадь Прилагательного!

Учитель: Вот и конец нашего путешествия и нашего урока, используя подсказки, расскажем всё, что мы знаем о прилагательном. Ученики рассказывают.

Учитель: Каждый путешественник, возвращаясь из путешествия, пишет о своих приключениях. Вот и вы дома выполните домашнее задание - сочинение о картине «Незабудки и клубника»

Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Учитель: А теперь мы с вами вспомним словарные слова, которые мы написали в начале урока. Все слова встретились нам во время путешествия? Кто внимательный? Сейчас каждый получит шоколадку!

Учитель: Ребята, с каким же настроением мы заканчиваем наш урок? Что вам запомнилось и что понравилось?