Фрагмент урока русского языка по теме Суффикс

1. Мотивация обращения к правилу

- Посмотрите на доску вы видите слова. (Злость, гордость, храбрость , хитрость )Что в них общего?(Одинаковый суффикс ость).

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Написание суффиксов )

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

2. Наблюдение за языковым материалом. Самостоятельная формулировка правила.

- Прочитайте слова что написаны перед упражнением 1 на стр.131.От каких слов -имен сущ. или прилаг. они образованы.

- Есть ли в этих словах одинаковые суффиксы ?

- Есть ли в этих словах одинаковый суффикс?

- Ребята, зависит ли написание суффикса от места ударения в слове?

(Нет, суффиксы и в ударном и безударном положении пишутся одинаково.)

Регулятивные:

определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и, что нужно усвоить

Познавательные: составление целого из частей, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

3. Работа над формулировкой правила в учебнике.

- Прочитайте правило, где нарисован , знак вопроса.

-Расскажите правило друг другу.

-Как пишется суффикс в ударном и безударном положении? (Одинаково)

- Катя, повтори полностью правило для всех.

Регулятивные:

постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, оценка результатов работы

Познавательные:

составление целого из частей, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

4.Закрепление в практической работе способа действия.

-Посмотрите на упражнение 1.

- Что нужно сделать в этом упражнении? (Нужно записать пары слов по образцу.)

- Выполняем это упражнение в тетрадях с комментарием.

Регулятивные:

Способность к мобилизации сил и энергии. Способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные:

Определение объекта понимания, выделение смысловых частей, переведение смысловой части в тезис, озаглавливание тезиса

</

Фрагмент урока русского языка

УМК:«Начальная школа XXI века»

Учебник: «Русский язык» для 2 класса,1 часть (авт. С.Иванов, А.О. Евдокимова)

Класс: 2

Тип урока: открытие новых знаний

Тема:«Учимся писать суффикс -ость-».

Цели урока:

Образовательные:

Закрепить знания об имени существительном как о части речи.

Учить анализировать языковой материал.

Учить правильно писать суффиксы - ость-.

Развивающие:

Развивать навык работы в группе.

Развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

Воспитательные:

Показать необходимость знаний русского языка.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способствовать воспитанию положительной мотивации к учению;

Познавательные УУД: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;

Коммуникативные УУД: развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли;

Регулятивные УУД: формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия.