Технологическая карта урока по русскому языку по теме Понятие о деепричастии

Проект урока русского языка в 6 классе «Понятие о деепричастии»

Цели урока:

1. Сформировать понятие о смысловых, морфемных и морфологических особенностях деепричастия.

2. Тренировать умение самостоятельного осуществления учебной деятельности.

3. Развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности.

I

Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

1. Задает вопросы

2. Дает проблемное задание

1. Отвечает на вопросы по пройденным темам

2. Пытаются сделать синтаксический разбор предложения с новой частью речи.

3 минуты

II

Выявление места и причины затруднения

Выводит к целям

Формулируют вопросы для узнавания новой части речи

3 минуты

III

Построение проекта выхода из затруднения

Предлагает варианты решения. Предлагает инструменты для оформления.

Ставят цели для достижения результата

3 минуты

IV

Реализация построенного проекта

Наблюдает, дает советы по оформлению.

Обобщает.

1. Составляют таблицу, схему, рисунок, алгоритм.

2. Рассказывают о новой части речи друг другу, классу.

10 минут

V

Первичное закрепление во внешней речи

Предлагает выполнить задание.

1. Выполняют упражнение

2. Учатся отличать деепричастие от глагола

3. Делают вывод, чем отличаются деепричастия от глаголов

7 минут

VI

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Предлагает выполнить более сложное задание для тех, кто усвоил тему. Остальным дает карточки с индивидуальными заданиями.

1. Выполняют упражнение.

2. Работают по карточкам.

3.Делают вывод, что деепричастия в предложении являются обстоятельством

7 минут

VII

Включение в систему знаний и повторение

Предлагает выполнить упражнение 495

1. Выполняют упражнение

2. Объясняют, какие языковые признаки объединяют глагол, причастие и деепричастие

3. Делают вывод, что все эти части речи объединяет действие. И причастие, и деепричастие - это особая форма глагола.

7 минут

VIII

Рефлексия учебной деятельности

Предлагает вопросы для рефлексии.

1. Какие цели ставили к уроку?

2. Достигли их?

3. Что осталось неизученным? Какие еще вопросы остались на следующий урок?

4. Где вы испытывали затруднения?

Что помогло решить их?

5. Оцените свою деятельность на уроке.

Обобщает. Подводит к целям следующего урока.

Рефлексируют. Выясняют, что из намеченного еще не успели выполнить. Намечают цели следующего урока.

Оценивают свою работу.

3 минуты