- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку для 5 класса
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по русскому языку для V класса создана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (приказ от 05.03.2004г №1089) , Примерной программы основного общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к УМК для 5 класса Т.А.Ладыженской и др., санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. №189), учебного плана МБОУ «Большеанненковская СОШ» (федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий год, Основной образовательной программы МБОУ «Большеанненковская СОШ», учебника «Русский язык».5 класс. Учеб. для 5 общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.. [Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред.Н. М. Шанский]. - 2 изд. - М.: Просвещение, 2013
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Назначение программы:д
-
улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
-
реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.
Содержательные линии предмета:
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях - территориальных, профессиональных.
Программа содержит:
-
отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;
-
сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.
-
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 5 класса.
Цели и задачи учебного курса
Учебный предмет «Русский язык» в 5 классе имеет познавательно - практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.
Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:
-
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);
-
овладение нормами русского литературного языка;
-
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
-
обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:
-
формирование у учащихся научно - лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);
-
развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в языке и речи.
Лингвистическая компетенция - это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.
Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:
-
воспитание учащихся средствами данного предмета;
-
развитие их логического мышления;
-
обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
-
формирование общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.).
Примерная рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности
Материал курса русского языка в 5 классе располагается следующим образом: фонетика и графика, лексика, морфология и орфография. В 5 классе также вводятся первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации
Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. В связи с этим изучение тем: «Лексика», «Словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» проводится в два этапа, т.е. изучается в 5 и 6 классах.
Значительное место в программе отводится повторению. В 5 классе в разделе «Повторение пройденного в 1-4 классах» для этой цели отведено 18+3+8 часов. Это позволит мне правильно решить проблему преемственности между начальным и средним звеном обучения. Каждая тема завершается повторением пройденного материала.
В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи. Виды работ различны: это и виды работ над текстом, и речеведческие понятия. Они пропорционально распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.
В соответствии с Образовательной программой учреждения используется учебник «Русский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов. Л.А.Тростенцова. Л.Т.Григорян и др.»
В программе указан годовой объём учебного времени, а также распределение часов по темам программы.
Согласно Учебному плану МБОУ «Большеанненковская СОШ» программа рассчитана на 204 часа из расчёта 6 часов неделю.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса. Прогнозируемые результаты
Учащиеся должны знать:
-
определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.
К концу 5 класса должны овладеть следующими умениями и навыками:
-
разбирать слова фонетически, по составу, морфологически, а предложения (с двумя главными членами) - синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;
-
разъяснять значение известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;
-
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы, находить орфографические ошибки и исправлять их, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами , изученными в 5 классе.
ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать свой выбор.
ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато пересказывать повествовательные тексты. Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным материалом).
Правильно использовать языковые средства в устной и письменной речи.
Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.
Пользоваться различными словарями.
Использование приобретённых знаний
- при написании сочинений;
- при выстраивании диалога и монолога;
- при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ.
Учащиеся должны знать/уметь:
Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.
РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Аудирование:
- понимать основное содержание небольшого по объёму научно- учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;
- выделять основную мысль, структурные части исходного текста.
Чтение:
- владеть техникой чтения;
- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;
- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
- владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;
- прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;
- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;
- правильно расставлять логические ударения, паузы;
- выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух.
Говорение:
- доказательно отвечать на вопросы учителя;
- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи
- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;
- выражать своё отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации.
Письмо:
- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;
- создавать письменное высказывание разных типов речи;
- составлять план сочинения и соблюдать в процессе письма;
- определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;
- делить текст на абзацы;
- писать небольшие по объёму тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);
- пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;
- выражать своё отношение к предмету речи;
- находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;
- подбирать заголовок, отражающий основную тему и основную мысль текста;
- использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);
- исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении.
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
- выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику;
- различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;
- использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;
- находить в художественном тексте явления звукописи;
- правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;
- работать с орфоэпическим словарём.
ГРАФИКА:
- правильно произносить названия букв русского алфавита;
- свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;
- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.
МОРФЕМИКА:
- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;
- подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;
- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;
- пользоваться словарём значения морфем и словарём морфемного строения слов;
- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.
ЛЕКСИКОЛОГИЯ:
- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;
- распределять слова на тематические группы;
- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
- различать прямое и переносное значение слов;
- отличать омонимы от многозначных слов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;
- находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении;
- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;
- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.
МОРФОЛОГИЯ:
- различать части речи;
- правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;
- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т.п.;
- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.
ОРФОГРАФИЯ:
- находить орфограммы в морфемах;
- группировать слова по видам орфограмм;
- владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приёмами применения изученных правил орфографии;
- устно объяснять выбор написания и использования на письме специальные графические обозначения;
- самостоятельно подбирать слова на изученные правила.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:
- выделять словосочетания в предложении;
- определять главное и зависимое слово;
- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;
- выделять основы предложений с двумя главными членами;
- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;
- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;
- составлять простые и сложные предложения изученных видов;
- соблюдать верную интонацию конца предложений;
- опознавать предложения, осложнённые однородными членами, обращениями, вводными словами;
- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
- владеть правильным способом действий при применении изученных правил пунктуации;
- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения;
- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.
Количество контрольных работ
Диктанты
Изложения
Сочинения
Тестовые работы
17
8
2
2
5
График проведения контрольных работ
№ п/п
Вид контрольной работы
Предполагаемая дата
Фактическая дата
1
Входной контрольный диктант
12.09
2
Контрольная работа (диктант) по повторению изученного в начальной школе.
30.09.
3
Контрольное тестирование по повторению изученного в начальной школе
07.10.
4
Контрольное сочинения по теме «Памятный день в школе»
21.10.
5
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Синтаксис. Пунктуация»
02.12.
6
Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация»
05.12.
7
Контрольное изложение (упр. 283)
15.12.
8
Контрольный диктант по линии администрации
19.12.
9
Контрольное тестирование по теме «Фонетика. Орфоэпия. Лексика»
26.01
10
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Морфемика. Орфография. Культура речи.»
24.02.
11
Контрольное изложение с изменением лица по упр.547
17.03.
12
Контрольное тестирование по теме «Окончания существительных»
20.03.
13
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Имя существительное.»
06.04.
14
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием ) по теме «Имя прилагательное»
20.04
15
Контрольное сочинение. Невыдуманный рассказ о себе
04.05.
16
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Глагол»
22.5.
17
Итоговый контрольный тест за курс 5 класса
28.05.
Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса
Язык - важнейшее средство общения (2 ч + 1 ч)
Повторение пройденного в 1 - 4 классах (21 ч+8 ч)
I. Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.
Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.
Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях прилагательных.
Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тся и ться; раздельное написание не с глаголами.
Наречие (ознакомление). Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.
II Текст. Тема текста. Стили.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (35 ч + 10 ч)
I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.
Пунктуация как раздел науки о языке.
Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании.
Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).
Грамматическая основа предложения.
Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.
Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союза- ми, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.
Синтаксический разбор словосочетания и предложения.
Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.
Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).
Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.
Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.
Диалог. Тире в начале реплик диалога.
II. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.
III. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (15 ч + 4 ч)
I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.
Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.
Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.
Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.
Орфографический разбор.
Орфографические словари.
II.Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.
Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).
III. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.
Лексика. Культура речи (8 ч + 4 ч)
I. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.
II. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении.
Ш. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.
Морфемика. Орфография. Культура речи (21 ч + 4 ч)
I. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.
Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.
Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож-- -лаг-, -рос- - -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.
II. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.
III. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.
Морфология. Орфография. Культура речи (51 ч + 17 ч)
Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)
Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.
Имя существительное (18 ч + 7 ч)
I. Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.
Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географическими названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.
Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.
Морфологический разбор слов. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.
II. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).
Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа.
Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыс- лей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов.
III. Доказательства и объяснения в рассуждении.
Имя прилагательное (8 ч + 4 ч)
I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.
Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.
Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.
II. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).
Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.
III. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.
Глагол (20 ч + 6 ч)
I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.
Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).
Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, - nep- - -пир-, - тер- - - тир-, -стел- - -стил-. Правописание не с глаголами.
II. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял; начала, поняла; повторит, облегчит и др.).
Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.
Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.
III. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (7 ч)
Календарно-тематический план
№ урока
Тема урока
Колич. часов
Тип урока
Элементы содержания
Формы контроля
План.
дата
Фактич. дата
Введение (3)
1
Язык и человек
1
Урок развития речи
Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
Текущий контроль
01.-9..
2
Язык и речь. Язык и его единицы
1
Урок развития речи
Умение общаться - важная часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная.
Текущий контроль
02.09.
3
Р.р. Стили речи
1
Урок развития речи
Функциональные разновидности языка: разговорный язык, функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.1
Анализ текста
02.09.
Повторение пройденного в 1-4 классах (21+8)
4
Звуки и буквы. Произношение и правописание
1
Комбинорованный
Распознавание на слух звуков и букв. Произношение и правописание. Понятие о транскрипции.
Текущий контроль
04.09.
5
Орфограмма
1
Комбинорованный
Усвоение понятия орфограммы как написания по орфографическим правилам или по традиции
Проверочный диктант
05.09.
6
Правописание гласных в корне слова
1
Комбинорованный
Способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова. Непроверяемые гласные в корне слова.
Словарно-орфографическая работа
05.09..
7
Проверяемые согласные в корне слова
1
Комбинорованный
Способы проверки правильности написания согласных букв в корне слова. Умение правильно писать слова
Тест
08.09.
8
Непроизносимые согласные
1
Комбинорованный
Непроизносимые согласные в корне. Проверочные слова
Текущий контроль
09.09..
9
Буквы и, у, а после шипящих
1
Комбинорованный
Буквы и, у, а после шипящих. Шипящие согласные.
Словарный диктант
09.09..
10
Разделительные ъ и ь.
1
Комбинорованный
Функции Ъ и Ь
Текущий контроль
11.09.
11
Раздельное написание предлогов с другими словами
1
Комбинорованный
Орфограмма пробел. Предлоги и приставки. Раздельное написание предлогов
Проверочный диктант. Самостоятельная работа.
12.09.
12
Входной контрольный диктант
1
Урок контроля
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.
Диктант с грамматическим заданием.
12.09.
13
Р.р. Текст и его признаки
1
Урок - исследование
Текст и его признаки. Смысловая связь предложений в тексте. Тема текста. Заголовок
Творческая работа
15.09.
14
Р.р. Подготовка к изложению «Хитрый заяц»
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.
Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.
16.09.
15
Р.р. Написание изложения «Хитрый заяц»
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.
Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.
16.09.
16
Части речи
1
Комбинированный
Части речи. Алгоритм распознавания частей речи.
Текущий контроль
18.09.
17
Глагол как часть речи
1
Урок - исследование
Общее грамматическое значение глагола. Морфологические признаки
Морфологический разбор глаголов
19.09.
18
-Тся и -ться в глаголах
1
Урок - практикум
Буквосочетание. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах
Предупредительный диктант
19.09.
19
Р.р. Тема текста
1
Урок развития речи
Связный текст. Тема текста. Смысловые части текста, их последовательность.
Сочинение-миниатюра
22.09.
20
Личные окончания глаголов
1
Комбинированный
Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.
Словарный диктант
23.09.
21
Имя существительное
1
Урок-исследование
Существительное как самостоятельная часть речи. Морфологические признаки
Практическая работа
23.09.
22
Мягкий знак на конце слова после шипящих
1
Урок - практикум
Грамматическая функция Ь. Мягкий знак на конце слова после шипящих.
Объяснительный диктант
25.09.
23
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных
1
Урок - практикум
Склонение, число, падеж существительных. Правописание окончаний.
Выборочный диктант
26.09.
24
Имя прилагательное. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
1
Комбинированный
Прилагательное как часть речи. Грамматическое значение.
Словарная работа
26.09.
25
Местоимение
1
Урок - исследование
Местоимение как часть речи. Личные местоимения
Рассказ на тему с употреблением местоимений 3 лица
29.09.
26
Контрольная работа (диктант) по повторению изученного в начальной школе
1
Урок - контроля
Орфография. Пунктуация. Грамматические виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
30.09.
27
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Анализ ошибок. Грамматические разборы.
Работа над ошибками
30.09.
28
Р.р. Основная мысль текста
1
Урок развития речи
Текст. Основная мысль, содержание. Заголовок.
Сочинение по данному началу
02.10.
29
Р.р. Типы речи
1
Урок развития речи
Повествование, описание. рассуждение
Анализ текстов
03.10
30
Подготовка к сочинению «Летние радости»
1
Развитие речи
Этапы работы над сочинением
Сочинение
03.10.
31
Сочинение «Летние радости»
1
Развитие речи
Репродукция картины. Передний и задний план, цветовая гамма
Сочинение
06.10
32
Контрольное тестирование по повторению изученного в начальной школе
1
Урок контроля
Орфография. Пунктуация
Тест
07.10
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (35+10)
33
Основные синтаксические понятия (словосочетание, предложение, текст)
1
Урок-изучения нового материала
Синтаксис. Словосочетание, предложение
Предупредительный диктант
07.10
34
Пунктуация как раздел науки о языке
1
Урок-изучения нового материала
Пунктуация. Знаки препинания
Предупредительный диктант
09.10
35
Словосочетание. Строение словосочетаний.
1
Урок исследование
Строение словосочетания. Смысловая и грамматическая связь
Предупредительный диктант
10.10
36
Разбор словосочетания
1
Урок-практикум
Примыкание как способ связи слов в словосочетании
Текущий контроль. Предупредительный диктант
10.10.
37
Простое предложение
1
Урок изучения нового материала
Предложение как основная единица синтаксиса. Знаки препинания в конце предложения.
Грамматический, синтаксический разбор.
13.10.
38
Р.р. Подготовка к сжатому изложению по тексту В.П.Катаева
1
Урок развития речи
Изложения разных типов(полное, сжатое). Тема, основная мысль, план изложения.
Сжатое изложение
14.10
39
Р.р. Написание сжатого изложения по тексту В.П.Катаева
1
Урок развития речи
Изложения разных типов(полное, сжатое). Тема, основная мысль, план изложения.
Сжатое изложение
14.10
40
Виды простых предложений по цели высказывания
1
Урок изучения нового материала
Цель высказывания. Повествовательная, побудительная, вопросительная интонация. Синтаксический разбор
Словарный диктант
16.10
41
Восклицательные и невосклицательные предложения
1
Урок изучения нового материала
Восклицательные и невосклицательные предложения. Тон голоса, интонация.
Предупредительный диктант
17.10
42
Р.р. Роль восклицательных и вопросительных предложений в художественном тексте
1
Урок развития речи
Роль восклицательных и вопросительных предложений в художественном тексте
Сочинение-миниатюра
17.10.
43
Р.р. Подготовка к сочинению по теме «Памятный день в школе»
1
Урок развития речи
Текст. Основная мысль, содержание. Заголовок. Написание сочинения на предложенную тему.
Сочинение
20.10.
44
Р.р. Контрольное сочинения по теме «Памятный день в школе»
1
Урок контроля
Текст. Основная мысль, содержание. Заголовок. Написание сочинения на предложенную тему
Сочинение
21.10
45
Грамматическая основа предложения. Подлежащее
1
Урок изучения нового материала
Грамматическая основа предложения. Подлежащее как главный член предложения. Способы выражения подлежащего.
Текущий контроль
21.10.
46
Сказуемое
1
Урок изучения нового материала
Сказуемое как главный член предложения. Способы выражения сказуемого
Текущий контроль
23.10.
47
РР Изложение (упр.168)
1
Урок развития речи
Этапы работы над изложением
Изложение
24.10
48
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Урок изучения нового материала
Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым
Объяснительный диктант
24.10.
49
Нераспространенные и распространенные предложения
1
Урок изучения нового материала
Виды предложений по наличию второстепенных членов
Объяснительный диктант
27.10.
50
Второстепенные члены предложения
1
Урок изучения нового материала
Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения
Практическая работа
28.10.
51
Дополнение
1
Урок изучения нового материала
Дополнение как второстепенный член. Значение и способы выражения дополнений
Предупредительный диктант
28.10.
52
Определение
1
Урок изучения нового материала
Определение как второстепенный член. Значение и способы выражения определений.
Анализ предложений, тест
30.10.
53,
54
Обстоятельство
2
Урок изучения нового материала
Обстоятельство как второстепенный член. Значение и способы выражения обстоятельств.
Самостоятельная работа с дидактическим материалом. Тест.
31.10
31.10.
55
Предложения с однородными членами
2
Урок изучения нового материала
Союзная и бессоюзная связь однородных членов. Признаки однородности
Словарно-орфографическая работа
10.11.
56,
57
Знаки препинания при однородных членах
1
Урок - практикум
Пунктуация при однородных членах.
Тест
11.11.
11.11.
58
Обобщающие слова при однородных членах
1
Урок - практикум
Обобщающие слова при однородных членах. Пунктуация.
Объяснительный диктант
13.11.
59
Предложения с обращениями
1
Урок изучения нового материала
Обращение и его функции в предложении. Разница между подлежащим и обращением. Знаки препинания при обращении.
Анализ предложений
14.11.
60
Р.р. Роль обращений в художественном тексте
1
Урок развития речи
Обращение и его функции в предложении. разница между подлежащим и обращением. Знаки препинания при обращении.
Анализ предложений
14.11.
61
Р.р. Письмо
1
Урок развития речи
Письмо, виды писем. Правила написания писем. Пунктуация при обращении.
Творческая работа
17.11.
62
Синтаксический разбор простого предложения
1
Урок практикум
Простое предложение. Порядок синтаксического разбора простого предложения.
Самостоятельная работа
18.11.
63
Р.р. Подготовка к сочинению по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки»(упр.229)
1
Урок развития речи
Биографические сведения о художнике. Творческая история картины. Языковой материал для картины
Сочинение
18.11.
64
Р.р. Написание сочинения по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки»
1
Урок развития речи
Тема сочинения. План сочинения.
Сочинение
20.11.
65
Пунктуационный разбор простого предложения
1
Урок - практикум
Порядок пунктуационного разбора
Анализ предложений
21.11.
66
Простые и сложные предложения
1
Урок изучения нового материала
Признаки простого и сложного предложения, их функции в тексте. Запятая между частями сложного предложения.
Комментированное письмо с частичным разбором предложения
21.11.
67
Сложносочиненные предложения
1
Урок изучения нового материала
Сложносочинённое предложение, структура предложения. Средства связи частей ССП, знаки препинания
Самостоятельная работа
24.11.
68
Конструкции с союзом и
1
Урок изучения нового материала
Простые предложения с однородными членами, связанными союзом И, ССП, связанные союзом И. Знаки препинания.
Комментированное письмо с частичным разбором предложения
25.11.
69
Сложноподчиненные предложения
1
Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала
Комментированное письмо с частичным разбором предложения
25.11.
70
Знаки препинания в сложном предложении
1
Урок изучения нового материала
Знаки препинания в сложном предложении
Комментированное письмо с частичным разбором предложения
27.11.
71
Синтаксический разбор сложного предложения
1
Урок практикум
Порядок синтаксического разбора предложения
Комментированное письмо с частичным разбором предложения
28.11.
72
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
1
Урок изучения нового материала
Способы передачи чужой речи. Структура предложений с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Предупредительный диктант
28.11.
73
Диалог
1
Урок изучения нового материала
Диалог. Структура диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога.
Комментированное письмо с частичным разбором предложения
01.12.
74
Повторение изученного по теме « Синтаксис. Пунктуация»
1
Урок закрепления
Синтаксис и пунктуация. Простое и сложное предложение. Прямая речь, диалог.
Проверочная работа
02.12.
75
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме «Синтаксис. Пунктуация»
1
Урок контроля
Орфография. Пунктуация. Грамматический разбор.
Диктант с грамматическим заданием
02.12.
76
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.
Работа над ошибками
04.12.
77
Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация»
1
Урок контроля
Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация»
Тест
05.12.
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (15+4)
78
Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи.
1
Урок изучения нового материала
Фонетика как раздел науки о языке.
Практическая работа
05.12.
79
80
Гласные звуки.
2
Урок изучения нового материала
Звук как единица языка. Звуки речи
Практическая работа
08.12.
09.12.
81
Согласные звуки
1
Урок изучения нового материала
Образование гласных и согласных звуков. Обозначение гласных звуков на письме.
Практическая работа
09.12.
82
Изменение звуков в потоке речи
1
Урок изучения нового материала
Ударение в слове. Гласные ударные и безударные.
Словарный диктант
11.12.
83
Согласные твердые и мягкие
1
Урок изучения нового материала
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных на письме.
Словарно - орфоэпическая работа
12.12.
84
Р.р. Повествование
1
Урок развития речи
Повествование как тип речи. Признаки повествовательного текста.
Комплексный анализ текста
12.12.
85
Контрольное изложение (упр.283)
1
Урок контроля
Этапы работы над изложением
Изложение
15.12.
86
Согласные звонкие и глухие
1
Урок изучения нового материала
Различие между звонкими и глухими согласными. Буквы, обозначающие звонкие и глухие согласные.
Словарный диктант
16.12..
87
Графика как раздел науки о языке
1
Урок изучения нового материала
Графика как раздел науки о языке. Начертание букв.
Предупредительный диктант
16.12..
88
Алфавит
1
Урок изучения нового материала
Алфавит. Порядок букв в алфавите.
Предупредительный диктант
18.12.
89
Контрольный диктант по линии администрации
1
Урок контроля
Диктант с грамматическим заданием
Диктант
19.12.
90
Р.р. Описание предмета
1
Урок развития речи
Описание как тип речи. Признаки описательного текста.
Сочинение - миниатюра
19.12.
91
Сочинение-описание предмета (упр.302)
1
Урок развития речи
Описание как тип речи. Признаки описательного текста.
Сочинение
22.12.
92
Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака
1
Урок изучения нового материала
Употребление Ь для обозначения мягкости согласных. Правописание буквосочетания с Ь и без Ь
Объяснительный диктант
23.12.
93
Двойная роль букв е, ё, ю, я
1
Урок изучения нового материала
Двойная роль букв е, ё, ю, я. Позиции, в которых гласные обозначают два звука.
Проверочная работа
23.12.
94
Орфоэпия как раздел науки о языке
1
Урок изучения нового материала
Произношение слов. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь.
Словарно - орфоэпическая работа
25.12.
95
Фонетический разбор
1
Урок изучения нового материала
Фонетический разбор. Порядок фонетического разбора.
Фонетический разбор
26.12.
96
Повторение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфография»
1
Урок повторения и обобщения изученного
Фонетика и графика. Звуки речи. Фонетический разбор
Практическая работа, тест
26.12.
Лексика. Культура речи (8+4)
97
Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение
1
Урок изучения нового материала
Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение
Текущий контроль
12.01.
98
Однозначные и многозначные слова
1
Урок изучения нового материала
Однозначные и многозначные слова. Значение многозначных слов.
Словарный диктант, объяснительный диктант
13.01
99
Прямое и переносное значение слова
1
Урок изучения нового материала
Прямое и переносное значение слова. Использование слов в переносном значении.
Творческая работа
13.01.
100
Омонимы. Их роль в речи
1
Урок изучения нового материала
Омонимы. Их роль в речи. Различие омонимов и многозначных слов.
Текущий контроль
15.01.
101
Синонимы. Их роль в речи
1
Урок изучения нового материала
Синонимы. Их роль в речи. Синонимический ряд. Словарь синонимов.
Выборочный творческий диктант
16.01.
102
Р.р. Подготовка к сочинению по картине И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»
1
Урок развития речи
Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.
Сочинение
16.01.
103
Р.р. Написание сочинения по картине И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»
1
Урок развития речи
Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.
Сочинение
19.01
104
Антонимы. Их роль в речи
1
Урок изучения нового материала
Антонимы. Их роль в речи. Выразительные средства антонимов.
Выборочный творческий диктант
20.01.
105
Повторение темы «Лексика»
1
Урок повторения и обобщения изученного
Лексика. Культура речи. Однозначные, многозначные слова. Омонимы, синонимы, антонимы.
Проверочная работа
22.01.
106
Р.р. Подготовка к изложению по тексту К.Паустовского «Первый снег»
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.
Изложение
23.01.
107
Изложение по тексту К.Паустовского «Первый снег»
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.
Изложение
23.01.
108
Контрольная работа (тест) по теме «Фонетика. Орфоэпия. Лексика»
1
Урок контроля
Лексика. Культура речи. Однозначные, многозначные слова. Омонимы, синонимы,
Тест
26.01.
Морфемика. Орфография. Культура речи (21+4)
109
Морфемика как раздел науки о языке. Морфема - наименьшая значимая часть слова
1
Урок изучения нового материала
Морфемика. Состав слова. Значение морфем.
Текущий контроль
27.01.
110
Изменение и образование слов.
1
Урок изучения нового материала
Изменение и образование слов.
Текущий контроль
27.01.
111
Окончание
1
Урок изучения нового материала
Окончание. Основа. Производная и производящая основа
Текущий контроль
29.01.
112
Основа слова
1
Урок изучения нового материала
Основа. Производная и производящая основа.
Текущий контроль
30.01
113
Р.р. Сочинение - письмо
Урок развития речи
Виды писем. Правила написания писем.
Сочинение
30.01.
114
Корень слова
1
Урок изучения нового материала
Корень слова
Текущий контроль
02.02.
115
Р.р. Рассуждение
1
Урок развития речи
Р.р. Рассуждение в повествовании
Комплексный анализ текста
03.02.
116
Суффикс
1
Урок изучения нового материала
Суффикс как значимая часть слова. Значения суффиксов.
Словарный диктант
03.02.
117
Приставка
1
Урок изучения нового материала
Приставка как значимая часть слова. Значения приставок.
Предупредительный диктант
05.02.
118
Р.р. Выборочное изложение по тексту упр. 419
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.
Изложение
06.02.
119
Чередование звуков
1
Урок изучения нового материала
Чередование звуков. Чередующиеся гласные и согласные
Словарно-орфографическая работа
06.02.
120
Беглые согласные
1
Урок изучения нового материала
Беглость гласных. Условия беглости
Текущий контроль
09.02.
121
Варианты морфем
1
Урок изучения нового материала
Варианты морфем. Чередование звуков.
Объяснительный диктант
10.02.
122
Морфемный разбор слова
1
Урок изучения нового материала
Состав слова. Устный и письменный морфемный разбор
Практическая работа
10.02.
123
Правописание гласных и согласных в приставках
1
Урок изучения нового материала
Приставка. Значение приставок. Единообразное написание приставок.
Предупредительный диктант
12.02.
124
Буквы з и с на конце приставок
1
Урок изучения нового материала
Правописание приставок на з, с
Объяснительный диктант
13.02.
125
Буквы о - а в корне -лаг-
-лож-
1
Урок изучения нового материала
Правописание гласных О, А в корнях ЛАГ, ЛОЖ
Распределительный диктант
13.02.
126
Буквы о - а в корне -раст- -рос-
1
Урок изучения нового материала
Правописание гласных О, А в корнях РАСТ, РОС
Распределительный диктант
16.02.
127
Буквы ё - о после шипящих и ц
1
Урок изучения нового материала
Шипящие согласные звуки. Правописание гласных О, Ё после шипящих.
Объяснительный диктант
17.02.
128
Буквы и - ы после ц
1
Урок изучения нового материала
Условия выбора букв И, Ы после Ц. грамматические разборы.
Объяснительный диктант
17.02.
129
Р.р. Подготовка к сочинению по картине П.П.Кончаловского
«Сирень в корзине»
1
Урок развития речи
Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.
Сочинение
19.02.
130
Сочинение по картине П.П.Кончаловского
«Сирень в корзине»
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.
Сочинение
20.02.
131
Повторение изученного по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
1
Урок повторения и обобщения изученного
Морфемика. Орфография. Культура речи
Тест
20.02.
132
Контрольная работа (диктант) по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
1
Урок контроля
Морфемика. Орфография. Культура речи.
Диктант с грамматическим заданием
24.02.
133
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Морфемика. Орфография. Культура речи.
Работа над ошибками
24.02.
Имя существительное (18+7)
134,
135
Имя существительное как часть речи
2
Урок изучения нового материала
Общее грамматическое значение существительных. Морфологические и синтаксические признаки.
Объяснительный диктант
26.02.
27.02.
136
Р.р. Доказательства в рассуждении
1
Урок развития речи
Р.р. Доказательства в рассуждении
Комплексный анализ текста
27.02.
137
Сочинение (упр.484)
1
Урок развития речи
Этапы работы над сочинением
Сочинение
02.03.
138
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
1
Урок изучения нового материала
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
Текущий контроль, словарный диктант
03.03.
139,
140
Имена существительные собственные и нарицательные
1
Урок изучения нового материала
Имена существительные собственные и нарицательные. Правописание имён собственных
Выборочный диктант
03.03.
05.03.
141
Род имен существительных
1
Урок изучения нового материала
Имена существительные мужского, женского, среднего рода.
Практическая работа
06.03.
142
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа
1
Урок изучения нового материала
Число имён существительных. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
Работа с дидактическим материалом
06.03.
143
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа
1
Урок изучения нового материала
Число имён существительных. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.
Работа с дидактическим материалом
10.03.
144
Три склонения имён существительных.
1
Урок изучения нового материала
Склонение имён существительных. 1, 2, 3 склонение.
Выборочный диктант
10.03.
145
Падеж имён существительных
1
Урок изучения нового материала
Падеж имён существительных. Падежные вопросы. Алгоритм определения падежа
Практическая работа
12.03.
146
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных
1
Урок изучения нового материала
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных
Комментированное письмо
13.03.
147
Окончания существительных на -ия,
-ий, -ие
1
Урок изучения нового материала
Окончания существительных на -ия,
-ий, -ие
Объяснительный диктант
13.03
148
Множественное число имён существительных
1
Урок изучения нового материала
Изменение существительных по числам. Множественное число существительных. Правописание окончаний
Комментированное письмо
16.03
149
Р.р. Подготовка к подробному изложению с изменением лица по упр.547
1
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Приёмы сжатия текста.
Изложение
17.03
150
Контрольное изложение с изменением лица по упр.547
1
Урок контроля
Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Приёмы сжатия текста.
Изложение
17.03
151
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных
1
Урок изучения нового материала
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных
Предупредительный диктант
19.03.
152
Контрольная работа (тест) по теме «Окончания существительных»
1
Урок контроля
Окончания существительных
Тест
20.03.
153
Морфологический разбор имени существительного
1
Урок изучения нового материала
Морфологические и синтаксические признаки существительных
Морфологический разбор существительных
20.03.
154
Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»
1
Урок развития речи
Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.
Сочинение
02.04.
155
Р.р. Написание сочинения по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»
1
Урок развития речи
Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.
Сочинение
03.04.
156
Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя существительное»
1
Урок обобщения и систематизации
Морфологические и синтаксические признаки существительных. Орфограммы существительных
Текущий контроль
03.04.
157
Контрольная работа (диктант) по теме «Имя существительное»
1
Урок контроля
Имя существительное. Орфограммы существительных
Диктант с грамматическим заданием
06.04.
158
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Имя существительное. Орфограммы существительных
Работа над ошибками
07.04.
Имя прилагательное (8+4)
159
Имя прилагательное как часть речи
1
Урок изучения нового материала
Грамматическое значение. Морфологические и синтаксические признаки
Комплексный анализ текста
07.04.
160
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
1
Урок изучения нового материала
Род, число, падеж прилагательных. Правописание окончаний прилагательных.
Словарный диктант
09.04.
161
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую
1
Урок закрепления
Алгоритм определения безударного окончания прилагательных
Творческое списывание
10.04.
162
Р.р. Описание животного
1
Урок развития речи
Описание животного. Описание как тип речи.
Комплексный анализ текстов
10.04
163
Р.р. Выборочное изложение по упр. 587
1
Урок развития речи
Выборочное изложение по упр. 587
Изложение
13.04.
164
Прилагательные полные и краткие
1
Урок изучения нового материала
Полная и краткая форма прилагательных. Синтаксическая роль.
Объяснительный диктант
14.04.
165
Морфологический разбор имени прилагательного
1
Урок изучения нового материала
Морфологические и синтаксические признаки прилагательных. Порядок морфологического разбора.
Морфологический разбор прилагательных
14.04.
166
Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное»
1
Урок обобщения и закрепления изученного
Грамматическое значение. Морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного
Тест, предупредительный диктант
16.04.
167
Р.р. Подготовка к сочинению-описанию по картине А.Комарова «Заяц на дереве»
1
Урок развития речи
Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.
Сочинение
17.04.
168
Р.р. Написание сочинения-описания по картине А.Комарова «Заяц на дереве»
1
Урок развития речи
Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.
Сочинение
17.04
169
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием ) по теме «Имя прилагательное»
1
Урок контроля знаний
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.
Диктант с грамматическим заданием
20.04.
170
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Виды орфограмм
Работа над ошибками
21.04.
Глагол (20+6)
171
Глагол как часть речи
1
Урок изучения нового материала
Общее грамматическое значение, морфологические признаки глаголов.
Объяснительный диктант
21.04.
172
Синтаксическая роль глагола в предложении
1
Урок изучения нового материала
Синтаксическая роль глагола в предложении.
Текущий контроль, объяснительный диктант
23.04.
173
Не с глаголами
1
Урок изучения нового материала
Правописание НЕ с глаголами.
Текущий контроль, объяснительный диктант
24.04.
174
Р.р. Рассказ
1
Урок развития речи
Устный рассказ по сюжетным рисункам
Творческая работа
24.04
175
Неопределённая форма глагола
1
Урок изучения нового материала
Неопределённая форма глагола. Признаки глаголов в неопределённой форме. Ь в неопред. форме после Ч
Словарно-орфографическая работа
27.04.
176
Правописание -тся и
-ться в глаголах
1
Урок изучения нового материала
Правописание -тся и
-ться в глаголах. Глаголы в неопределённой форме и в форме 3 лица.
Тест
28.04.
177
Виды глагола
1
Урок изучения нового материала
Виды глагола . Глаголы совершенного и несовершенного вида, вопросы, на которые они отвечают.
Выборочный диктант
28.04.
178
Буквы е-и в корнях с чередованием
1
Урок изучения нового материала
Чередование. Условия написания Е , И в корне
Распределительный диктант
30.04.
179
Контрольное сочинение. Невыдуманный рассказ о себе
1
Урок развития речи
Невыдуманный рассказ о себе
Творческая работа
04.05.
180
Время глагола
1
Урок изучения нового материала
Прошедшее, настоящее, будущее время глагола
Выборочное письмо
05.05.
181
Прошедшее время
1
Урок изучения нового материала
Признаки и особенности изменения глаголов в прошедшем времени, условия выбора гласных перд Л.
Предупредительный диктант
05.05.
182
Настоящее время
1
Урок изучения нового материала
Признаки глаголов настоящего времени. Употребление глаголов настоящего времени в речи.
Словарный диктант
07.05.
183
Будущее время
1
Урок изучения нового материала
Признаки глаголов будущего времени, способы их образования. Употребление их в речи.
Предупредительный диктант
08.05.
184
Спряжение глагола
1
Урок изучения нового материала
Спряжение глаголов. Типы спряжения. Личные окончания глаголов.
Предупредительный диктант
08.05.
185
Правописание безударных личных окончаний глагола
1
Урок изучения нового материала
Правописание безударных личных окончаний глагола.
Самостоятельная работа
11.05.
186
Правописание безударных личных окончаний глагола
1
Урок изучения нового материала
Правописание безударных личных окончаний глагола
Предупредительный диктант, текущий контроль
12.05.
187
Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку упр.685
1
Урок развития речи
Сочинение-рассказ по рисунку упр.693
Сочинение
12.05.
188
Морфологический разбор глагола
1
Урок изучения нового материала
Морфологические признаки глагола, синтаксическая роль, порядок морфологического разбора глагола.
Тест, самостоятельная работа
14.05.
189
Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 лица ед.ч.
1
Урок изучения нового материала
Правила правописания Ь, после шипящих в глаголах 2 лица ед.ч.
Проверочный диктант
15.05.
190
Употребление времён
1
Урок изучения нового материала
Употребление глаголов настоящего, прошедшего, будущего времени.
Текущий контроль
15.05.
191
Р.р. Спортивный репортаж (сочинение по рисункам упр.697)
1
Урок развития речи
Спортивный репортаж
Творческая работа
18.05.
192,
193
Повторение изученного о глаголе
2
Урок повторения и обобщения знаний
Общее грамматическое значение, морфологические признаки глаголов.
Тест
19.05.
19.05.
194
Р.р. Подготовка к сочинению по картине О.В.Поповича «Не взяли на рыбалку»
1
Урок развития речи
Языковой материал к сочинению
Сочинение
21.05.
195
Р.р. Написание сочинения по картине О.В Поповича « Не взяли на рыбалку»
1
Урок развития речи
Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.
Сочинение
22.05.
196
Контрольная работа (диктант) по теме «Глагол»
1
Урок контроля знаний
Орфография. Пунктуация. Грамматический разбор.
Диктант с грамматическим заданием
22.05
197
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Орфография, пунктуация, грамматический разбор
Работа над ошибками.
25.05.
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (7)
198
Разделы науки о языке. Части речи.
1
Урок повторения и обобщения знаний
Разделы науки о языке. Части речи.
Самостоятельная работа
26.05.
199
Правописание безударных личных окончаний глагола. Орфограммы в приставках, корнях, окончаниях.
1
Урок повторения и обобщения знаний
Правописание безударных личных окончаний глагола. Орфограммы в приставках, корнях, окончаниях.
Проверочная работа
26.05.
200
Итоговый контрольный тест за курс 5 класса
1
Урок контроля знаний
Орфография, пунктуация, грамматические разборы.
Тест
28.05
201
Мягкий знак на конце разных частей речи, употребление Ъ.
1
Урок повторения и обобщения знаний
Мягкий знак на конце разных частей речи, употребление Ъ.
Распределительный диктант
29.05.
202
Знаки препинания в простом и сложном предложении
1
Урок повторения и обобщения знаний
Предложение простое и сложное. Знаки препинания в простом и сложном предложении.
Объяснительный диктант
29.05.
203,204
Комплексное повторение изученного в 5 классе.
2
Урок повторения
Орфография, пунктуация, грамматические разборы.
Проверочная работа
30.05
Учебно-методический комплект и материально-техническое оснащение
Базовый учебник:
«Русский язык».5 класс. Учеб. для 5 общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.. [Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред.Н. М. Шанский]. - 2 изд. - М.: Просвещение, 2013
Дополнительная литература
Энциклопедия. Русский язык
С. С. Петровская, Н. Н. Черникова. Диктанты по русскому языку 5- 11 классы
Е. Н. Колокольцев. Развитие речи 5-7 классы
Раздаточные материалы по русскому языку. 5 класс
С. И. Львова. Русский язык в кроссвордах.
Методические разработки
«Уроки русского языка в 5 классе». Книга для учителя/ Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2010
«Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской)». Составитель О. А. Финтисова. Волгоград: «Учитель»,
Поурочные разработки по русскому языку 5 класс к учебнику М. М, Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос «Русский язык. 5 класс»/ Е. П. Петрухина. М. В. Петрухина. - М.: Издательство «Экзамен» .
Технические и электронные средства обучения
Мультимедийное приложение к учебнику «Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М.: Дрофа, 2011г.».
Русский язык. Единый государственный экзамен.
Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Русский язык 5-11 классы. Справочник школьника
Таблицы
Правописание окончаний глагола.
Слитное и раздельное написание НЕ со словами различных частей речи.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Правописание Ъ и Ь в словах.
Правописание гласных после шипящих.
Правописание буквы Ы и И.
Правописание окончаний Е, И в именах существительных
Тире между подлежащим и сказуемым
Интернет-ресурсы : http://rus.1september.ru/
41