Учителю
Рабочая программа по русскому языку за 2015-2016 уч.год

Рабочая программа по русскому языку за 2015-2016 уч.год

Автор публикации: Курочкина Л.В.

Дата публикации: 22.11.2016

Краткое описание: Коррекция высших психических функций учащихся с особыми образовательными потребностями является составной частью учебного процесса школы и направлена на более успешное осуществление их умственного и речевого развития. Ведущим коррекционным принципом, объединяющим и

предварительный просмотр материала

ГКОУ Школа № 2124 «Центр развития и коррекции»

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор школы Зам. директора по УВР

_______________ Л.Л. Рыжих ___________ Т. И. Островская

« »_______________20__г. « _» ________________ 20__г.

Рабочая программа

Название предмета: «Русский язык»

Учебный год: 2015-2016

Класс: 5 «Д» (ССД)

Общее кол-во часов 272, кол-во часов в неделю 8

Класс: 7 «Д» (ССД)

Общее кол-во часов 238, кол-во часов в неделю 7

Класс: 8 «Г»

Общее кол-во часов 204, кол-во часов в неделю 6

Класс: 9 «В»

Общее кол-во часов 170, кол-во часов в неделю 5

РАССМОТРЕНО

на методическом объединении

учителей старших классов

Протокол № 1 от

« 26 »__августа__ 2015г.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Пояснительная записка

Коррекция высших психических функций учащихся с особыми образовательными потребностями является составной частью учебного процесса школы и направлена на более успешное осуществление их умственного и речевого развития.

Ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи учащихся, особенно её коммуникативной функции.

Структурно и содержательно программа построена с учетом особенностей познавательной деятельности детей. Концентрическое расположение материала создает условия для постепенного наращивания знаний, постоянного повторения изученного материала и отработки необходимых умений.

Программа направлена на решение специальных образовательных, коррекционных и воспитательных задач:

-повышение общего уровня развития учащихся;

-формирование интереса к родному языку;

-развитие умения пользоваться речью как средством общения;

-обучение детей правильному, беглому, выразительному и осмысленному чтению доступных их пониманию произведений;

-вырабатывание достаточно прочных навыков грамотного письма;

-осуществление нравственного воспитания школьников.

В программе по русскому языку структурно выделяют следующие разделы:

грамматика, правописание и развитие речи
чтение и развитие речи

В программе предусмотрено несколько уровней овладения учебными знаниями и навыками (в зависимости от возможностей и динамики развития каждого учащегося):

1-й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований,

2-й уровень предусматривает уменьшенный объем обязательных умений,

3-й уровень подразумевает посильное участие в работе класса.

Уровни определяются индивидуально с учетом особенностей психофизического развития и особых образовательных возможностей каждого учащегося, учитывается различная степень самостоятельности учащихся.

Грамматика и правописание

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку.

Звуки и буквы Продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи.

Слово Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активацию словаря учащихся. Части речи изучаются в том объеме, который необходим для выработки практических навыков устной и письменной речи.

Предложение Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьников к жизни в социуме. В процессе упражнений формируются навыки построения простого и сложного предложения, закрепляются пунктуационные навыки.

Связная речь. Ведется постоянная работа над развитием у детей фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному высказыванию.

Прививаются навыки делового письма. Продолжается формирование четкого, правильного и логичного изложения своих мыслей в письменной форме (при составлении автобиографии, заявления и др.).

Чтение

Продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Большое внимание уделяется развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы, называть главных героев произведений, оценивать их поступки, последовательно передавать содержание прочитанного, делать несложные обобщения.

ГРАММАТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

5 «Д» класс

(4 часа в неделю)

Повторение

Выделение предложения из текста. Определение, о ком или о чем говорится в предложении. Работа с деформированным предложением.

Звуки и буквы

Алфавит. Гласные звуки и буквы. Ударение. Ударные и безударные гласные. Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции. Проверка безударной гласной путём изменения формы слова. Формирование умения объяснять написание безударной гласной по опорной таблице.

Непроверяемые безударные гласные.

Гласные после шипящих. Написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Согласные звуки и буквы. Обозначение мягкости согласных на письме. Мягкий знак на конце и в середине слова. Перенос слов с мягким знаком. Разделительный мягкий знак перед гласными и, е, ё, ю, я. Формирование умения слышать, правильно произносить и записывать слова с разделительным мягким знаком. Звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова. Проверка орфограммы путём изменения формы слова. Формирование умения объяснять написание звонких и глухих согласных по опорной таблице.

Знакомство с разделительным твёрдым знаком.

Слово

Группировка слов по категориям: названия предметов, действий и признаков. Постановка вопросов к словам в предложении. Составление словосочетаний по начальному слову и вопросу. Названия признаков предмета. Определение признаков предмета по вопросам: Какой? Какая? Какое? Какие? Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета. Отгадывание предмета по его признакам.

Родственные слова. Общая часть родственных слов (корень). Единообразное написание орфограмм в ряду родственных слов. Словообразование внутри гнезд родственных слов.

Подбор слов, сходных и противоположных по значению.

Имена собственные. Большая буква в именах собственных.

Предлог. Раздельное написание предлогов с другими словами. Упражнения в составлении словосочетаний с предлогами.

Предложение

Деление текста на предложения. Оформление предложения на письме (большая буква в начале, точка в конце). Основные признаками предложения: законченность мысли, связь слов в предложении, порядок слов. Работа с деформированным предложением (слова даны в начальной форме с ударными окончаниями). Знакомство с главными и второстепенными словами в предложении. Распространение предложений. Предложения различные по интонации: повествовательные, вопросительные, восклицательные. Знаки препинания в конце предложения.

Деловое письмо. Поздравительная открытка.

Повторение изученного материала за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень:

списывать печатный текст
писать под диктовку слова с изученными орфограммами
различать гласные и согласные звуки
делить слова на слоги (с помощью учителя)
оформлять предложения на письме (большая буква в начале, точка в конце)
с помощью вопросов различать слова различных категорий (названия предметов, действий, признаков)
составлять предложения (с помощью учителя)
делить текст на предложения (с помощью учителя)

2-й уровень

списывать печатный текст
писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением
различать гласные и согласные звуки (с помощью учителя)
с помощью вопросов различать слова различных категорий (названия предметов, действий, признаков)
выделять из текста предложения (с помощью учителя)
оформлять предложения на письме (большая буква в начале, точка в конце)

3-й уровень

списывать печатный текст (слова или словосочетания)
писать под диктовку слова (соответственно возможностям)
участвовать в обсуждении темы текста

7 «Д» класс

(4 часа в неделю)

Повторение

Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные. Однородные члены предложения.

Звуки и буквы

Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным мягким знаком.

Слово

Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Непроизносимые согласные. Приставка и предлог. Правописание приставок. Разделительный твёрдый знак.

Части речи

Имя существительное Значение имени существительного и его основные грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа. Склонение имен существительных во множественном числе. Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.

Имя прилагательное Значение имени прилагательного. Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже. Склонение имен прилагательных в единственном числе. Правописание падежных окончаний имен прилагательных единственного числа.

Предложение

Простые предложения с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах. Знакомство со сложными предложениями. Обращение.

Связная речь

Работа с деформированным текстом. Распространение предложений путем включения имен прилагательных.

Деловое письмо. Письмо товарищу.

Повторение изученного материала за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень:

правильно обозначать звуки буквами на письме
списывать печатный текст
писать под диктовку доступный текст с изученными орфограммами
подбирать группы родственных слов (несложные случаи) с помощью учителя

проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных (с помощью учителя)
разбирать слова по составу (несложные случаи)
выделять существительное (прилагательное) как часть речи (с помощью опорных таблиц, по вопросам)
пользоваться словарем (с помощью учителя)

2-й уровень:

обозначать звуки буквами на письме
списывать печатный текст небольшого объема
подбирать группы родственных слов (с помощью учителя)
проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных (с помощью учителя)
находить части слова (с помощью учителя)

выделять существительное (прилагательное) как часть речи (с помощью учителя, по вопросам)
пользоваться словарем (индивидуально возможностям)

3-й уровень

списывать слова (простые по структуре)
участвовать в работе над изучаемой орфограммой

8 «Г» класс

(3 часа в неделю)

Повторение

Простое и сложное предложения. Их сравнение. Простое предложение с однородными членами. Союзы и, а, но в простом и сложном предложениях. Обращение. Знаки препинания при обращении. Нахождение простых и сложных предложений в текстах учебников по литературе, географии и др.

Слово

Состав слова. Однокоренные слова: подбор однокоренных слов, разбор по составу. Способы проверки гласных и согласных в корне. Запоминание непроверяемых безударных гласных в корне слова, гласных и согласных в приставках. Образование разных слов с помощью одних и тех же приставок и суффиксов. Сложные слова с соединительной гласной и без нее (треугольник, турпоход).

Части речи. Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение как части речи. Обобщение. Упражнения в составлении различных словосочетаний с предлогом или без предлога.

Имя существительное. Значение в речи. Основные грамматические признаки (род, число, падеж, склонение). Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Проверка безударных окончаний способом подстановки существительного с ударным окончанием. Правописание существительных единственного и множественного числа с шипящей на конце. Знакомство с несклоняемые существительные. предлогом или без предлога.

Имя прилагательное. Значение в речи. Основные грамматические признаки (род, число, падеж). Согласование имени прилагательного с именем существительным. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе. Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, правописание.

Местоимение. Значение личных местоимений в речи. Основные грамматические признаки (лицо, число, падеж). Род местоимений 3-го лица единственного числа. Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа. Правописание местоимений с предлогами. Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте.

Глагол. Значение в речи. Основные грамматические признаки (время, число, лицо). Знакомство с неопределенной формой глаголов на -ть, -ти, -чь, -ться. Понятие о I и II спряжении. Упражнения в спряжении глаголов с ударным окончанием. Наблюдение за безударными окончаниями глаголов I и II спряжения. Написание наиболее употребительных глаголов I и II спряжения. Использование таблицы, школьного орфографического словаря. Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.

Предложение

Простые предложения с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах. Сложное предложение с союзами. Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложения. Обращение. Знаки препинания при обращении.

Связная речь

Работа с деформированным текстом. Распространение предложений. Продолжение рассказа по данному началу.

Деловое письмо: заявление о приеме на работу (знакомство с оформлением бланков).

Повторение изученного материала за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень:

писать под диктовку текст с изученными орфограммами
определять части речи с опорой на таблицу
подбирать однокоренные слова, используя данные приставки и суффиксы
определять изученные грамматические признаки частей речи с опорой на таблицу и с помощью учителя
пользоваться словарем (с частичной помощью учителя).

2-й уровень:

списывать печатный текст со вставкой изученных орфограмм (в соответствии с возможностями учащихся)

определять части речи по вопросам, с опорой на таблицу, при помощи учителя
подбирать однокоренные слова (несложные случаи)
определять изученные грамматические признаки частей речи (только с помощью учителя)
пользоваться словарем (с помощью учителя).

3-й уровень:

списывать печатный текст
выделять части речи (только с учителем)
участвовать в работе класса (индивидуально возможностям)

9 «В» класс

(2 часа в неделю)

Повторение

Простое предложение. Предложение с однородными членами. Обращение. Сложное предложение.

Звуки и буквы

Звуки гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Обозначение мягкости согласных буквой ь. Разделительный ь и ъ знаки. Буквы е, ё, ю, я в начале слова. Количество звуков и букв в слове.

Слово

Состав слова. Разбор слов по составу. Единообразное написание ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Правописание приставок. Сложные слова. Сложносокращенные слова.

Части речи.

Имя существительное. Роль существительного в речи. Основные грамматические категории имени существительного (род, число, падеж). Правописание падежных окончаний имен существительных. Несклоняемые имена существительные.

Имя прилагательное. Роль прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным. Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Личные местоимения. Роль личных местоимений. Правописание личных местоимений с предлогами.

Глагол. Роль глагола в речи. Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения, глаголов с -ться и -тся. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Знакомство с повелительной формой глагола. Глаголы повелительной формы единственного и множественного числа. Отрицательная частица НЕ с глаголами.

Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные количественные и порядковые. Правописание числительных.

Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ действий. Правописание наречий с о и а на конце.

Предложение

Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные, с однородными членами. Составление предложений. Обращение. Сложное предложение с союзами и без союзов. Постановка знаков препинания. Знакомство с прямой речью (после слов автора). Оформление прямой речи при письме.

Деловое письмо: заявление о приеме на работу, автобиография.

Повторение изученного материала за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень:

писать под диктовку текст с изученными орфограммами
определять части речи по вопросам, с опорой на таблицу
определять изученные грамматические признаки частей речи с опорой на таблицу
разбирать слова по составу
пользоваться словарем (с помощью учителя)

2-й уровень:

писать под диктовку текст с изученными орфограммами
определять части речи (по вопросам, с опорой на таблицу, при помощи учителя)
определять изученные грамматические признаки частей речи с опорой на таблицу и с помощью учителя
разбирать слова по составу
пользоваться словарем (с частичной помощью учителя)

3-й уровень:

списывание печатного текста со вставкой изученных орфограмм (в соответствии с возможностями учащихся)
определять части речи (при помощи учителя)
определять изученные грамматические признаки частей речи (простые случаи)
пользоваться словарем (с разъяснениями учителя)

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

5 «Д» класс

(4 часа в неделю)

Примерная тематика

Произведения устного народного творчества: сказки, былины. Отличие сказки от рассказа. Рассказы и стихотворения русских и зарубежных классиков, детских писателей о природе родного края, о жизни детей. Нравственные приоритеты.

Примерные лексические темы:

«Листья по ветру летят», «Будем делать хорошо и не будем плохо», «Зимние узоры», «На страже Родины», «В гости к нам пришла весна», «Лето красное».

Навыки чтения

Совершенствование техники чтения осуществляется постепенно и последовательно. Переход от слогового чтения к чтению целыми словами с соблюдением правильного ударения. Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать «про себя».

Продолжается работа над соблюдением знаков препинания при чтении, восклицательной и вопросительной интонации. Осуществляется формирование навыка чтения по ролям.

Прослушивание произведения с установкой на его эмоциональную оценку. Коллективная работа над произведением. Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. Работа с заглавием произведения. Развитие умения отвечать на вопросы по содержанию произведения и задавать вопросы. Выделение из текста непонятных слов при помощи учителя, их толкование. Помощь учителя в объяснении семантики слова.

Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Продолжается систематическая работа, направленная на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.

Внеклассное чтение

Регулярное посещение школьной библиотеки. Развитие интереса к чтению книг. Знакомство детей с доступными детскими текстами в чтении учителя. Формирование навыка называния автора и названия произведения.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

1-й уровень:

слушать литературное произведение
читать вслух целыми словами с соблюдением пауз (по возможности)
отвечать на вопросы по прочитанному материалу
читать «про себя»
выделять главных действующих лиц
соотносить прочитанный текст с иллюстрацией
выразительно читать наизусть стихотворения

2-й уровень:

слушать литературное произведение
читать вслух (индивидуально возможностям: целыми словами или по слогам с постепенным переходом на чтение целыми словами)
отвечать на предметные вопросы по содержанию текста
участвовать в коллективной работе над произведением
читать наизусть стихотворные строки

3-й уровень

читать вслух доступные слова
повторять слова за учителем
участвовать в работе класса (соответственно своим возможностям)

7 «Д» класс

(3 часа в неделю)

Примерная тематика

Доступные художественные произведения классиков русской и отечественной литературы. Произведения устного народного творчества: песенки, считалочки, загадки, пословицы, сказки. Рассказы, стихи о природе в разные времена года, о красоте родной земли. Произведения о жизни животных. Отношение человека к животному миру как показатель его нравственных качеств. Художественные тексты, раскрывающие восприятие мира в детстве и своего места в нём.

Произведения К. Паустовского, С. Михалкова, О. Высотской, В. Катаева, В. Драгунского, А. Барто, Н. Носова, Е. Благининой, М. Пришвина и др.

Навыки чтения

Использование простых по содержанию и структуре слов для совершенствования навыка чтения. Уделяется большое внимание развитию речи учащихся и пониманию содержания художественных произведений. Соблюдение знаков препинания при чтении. Выделение главной мысли произведения (с помощью учителя). Определение основных черт характера действующих лиц. Разбор содержания читаемого с помощью вопросов учителя. Уточнение жанровых особенностей произведения (сказка, стихотворение, рассказ). Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

Регулярное посещение школьной библиотеки. Развитие интереса к чтению книг. Знакомство детей с доступными детскими текстами в чтении учителя.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень

читать вслух доступные тексты целыми словами или по слогам
читать «про себя», выполняя задания к тексту
называть главных героев, оценивать их поступки (с помощью учителя)
выделять незнакомые слова в тексте (с помощью учителя)
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного материала
заучивать стихотворения наизусть (индивидуально возможностям)

2-й уровень

читать вслух доступные тексты
называть главных героев произведения (с помощью учителя)
отвечать на вопросы по предметному содержанию текста (с помощью учителя)
заучивать стихотворения наизусть (индивидуально возможностям)

3-й уровень

читать вслух доступные слова по слогам
участвовать в обсуждении прочитанного произведения

8 «Г» класс

(3 часа в неделю)

Примерная тематика

Художественные произведения классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве. Произведения устного народного творчества: сказки, поговорки, былины. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

Биография и творчество А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л.Н. Толстого, И. С. Никитина, А. П. Чехова, В.Г. Короленко и др.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подроста.

Навыки чтения

Совершенствование основных качеств чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала.

Совершенствование умения определять основную мысль произведения. Составление характеристики героев путем отбора соответствующих мест текста для подтверждения определенных черт характера (с помощью учителя). Формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни.

Развитие умения ставить вопросы к тексту. Отвечать на вопросы.

Совершенствование умения работать со словом. Формирование умения выделять незнакомые слова из текста и объяснять их при помощи толкового словаря. Внеклассное чтение. Прослушивание художественных произведений. Самостоятельное прочтение. Обсуждение прочитанных книг.

Техника чтения учащихся оценивается индивидуально, соответственно возможностей и способностей каждого.

Чтение по ролям. Заучивание стихотворений наизусть.

Внеклассное чтение

Самостоятельное чтение книг, статей из детских газет, журналов. Обсуждение прочитанного.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень

читать текст вслух и «про себя» (в соответствии с возможностями учащихся)
выделять главную мысль произведения
определять черты характера главных героев (с помощью учителя);
формулировать вопросы к тексту, задавать их одноклассникам
выделять незнакомые слова и объяснять их (с помощью учителя);
заучивать наизусть стихотворения (объем текста с учетом возможностей);
участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя доступные задания по прочитанному тексту.

2-й уровень

читать текст вслух и «про себя» (в соответствии с возможностями учащихся)
выделять главную мысль произведения (с помощью учителя)
определять черты характера главных героев (с помощью учителя)
формулировать несложные вопросы по содержанию текста (с помощью учителя);
выделять незнакомые слова (с помощью учителя)
заучивать наизусть стихотворения (объем текста с учетом возможностей);
участвовать в уроках внеклассного чтения

3-й уровень

слушать литературное произведение
читать вслух (соответственно своим возможностям)
отвечать на предметные вопросы по содержанию текста;
учить стихотворные строки наизусть (с учетом возможностей);
участвовать в уроках внеклассного чтения

9 «В» класс

(3 часа в неделю)

Примерная тематика

Произведения устного народного творчества: песни, сказки, былины.

Художественные произведения классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве. Произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н.В. Гоголя, А.П. Чехова, В.В. Маяковского, С.А. Есенина и др. Произведения писателей зарубежной литературы (Роберт Луис Стивенсон, Эрнест Сетон-Томпсон).

На примере художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка (Р.И. Фраерман, М.А. Шолохов).

Навыки чтения

Совершенствование техники чтения на основе понимания читаемого материала. Выделение главных действующих лиц. Составление характеристик героев, объяснение причин их поступков (с помощью учителя). Работа над содержанием прочитанного материала. Формирование основных сведений о жизни писателей. Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.

Внеклассное чтение

Самостоятельное чтение книг, статей из газет, журналов. Обсуждение прочитанного.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень

читать вслух доступные тексты целыми словами, соблюдая синтаксические паузы
читать «про себя», выполняя задания к тексту
выделять главную мысль произведения
давать характеристику главным героям, оценивать их поступки
выделять незнакомые слова в тексте
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного материала
формулировать вопросы к тексту
пересказывать текст частично (по опорным словам)
заучивать стихотворения наизусть
заучивать прозаические отрывки (индивидуально возможностям)

2-й уровень

читать вслух доступные тексты (в соответствии с возможностями учащихся)
читать «про себя»
называть главных героев, оценивать их поступки (с помощью учителя)
выделять незнакомые слова в тексте (с помощью учителя)
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного материала
пересказывать небольшой отрывок текста (с помощью учителя)
заучивать наизусть стихотворения и прозаические отрывки (индивидуально возможностям)

3-й уровень

читать вслух (индивидуально возможностям)
отвечать на вопросы по предметному содержанию текста (с помощью учителя)
заучивать стихотворения наизусть
заучивать наизусть прозаические отрывки (индивидуально возможностям)

УМО (учебно-методическое обеспечение)

5-9 классов

Русский язык. 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2011. (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации)
Читай, думай, пиши. Рабочая тетрадь по русскому языку. 4 класс: Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях / А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2015. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)
Чтение: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Авторы - составители З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева. - 8-е изд. - М.: Просвещение, 2010. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)
Чтение: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Авторы - составители С.Ю. Ильина, Л.В. Матвеева (Лунёва). - 2-е изд. - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011. (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации)

Чтение: 5 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Авторы - составители И.М. Бгажнокова, Г.В. Савельева. - 2-е изд. - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)
Русский язык. 6 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2015. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)
Упражнения и проверочные задания по русскому языку. 6 класс: Тетрадь для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / И.В. Веркеенко. - М.: ВЛАДОС, 2010.

Чтение: 8 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Автор - составитель З.Ф. Малышева. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2014. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)
Русский язык. 8 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)

Русский язык. 9 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)
Чтение: 9 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Авторы - составители А.К. Аксёнова, М.И. Шишкова - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2013. (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации)

Русский язык и чтение. 5-7 классы: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения / авт.- сост. М.Е. Прокопенко. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2009.
Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта: учебник для студентов пед. вузов / А.К. Аксёнова, С.Ю. Ильина. - М.: Просвещение, 2011

ЛИТЕРАТУРА

1. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития: [программно-методические материалы] / [Бгажнокова И.М., Ульянцева М.Б, Комарова С.В. и др.]; под ред. И.М.Бгажноковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010

2. Олигофренопедагогика: учеб. пособие для вузов / Т.В. Алышева, Г.В. Васенков, В.В. Воронкова и др. - М.: Дрофа, 2009

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы / Под ред. И.М. Бгажноковой. - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011

4. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - Сборник 1

ПРИЛОЖЕНИЕ

КТП ( календарно-тематическое планирование)

Русский язык (1 четверть)

5 «Д» класс

7 «Д» класс

8 «Г» класс

9 «В» класс

Чтение (1 четверть)

5 «Д» классЛИСТЬЯ ПОЖЕЛТЕЛЫЕ ПО ВЕТРУ ЛЕТЯТ

Осень наступила…. А. Плещеев

Листья. Ф. Тютчев

Подарки Осени. С. Прокофьева

Хитрюга. Е. Носов

Осень. Н. Сладков

Бурундук. Г. Снегирёв

РАЗ, ДВА - НАЧИНАЕТСЯ ИГРА!

Считалки

Карусели. Л. Пантелеев

Игра. Д. Хармс

Внеклассное чтение.

БУДЕМ ДЕЛАТЬ ХОРОШО И НЕ БУДЕМ - ПЛОХО

Два товарища. Л. Толстой

Трус. Л. Пантелеев

Про то, как Миша стал храбрым. Э. Киселёва

Подвиг. В. Сафронов

Силач. Ю. Ермолаев

Самое страшное. По В. Осеевой

Вот какая история. К. Киршина

Как подружились Вова и Боря. По Я. Длуголенскому

В театре. А. Барто

Внеклассное чтение.

Всего- 35

7 «Д» класс

8 «Г» классУстное народное творчество

Сказки. Волшебное кольцо (Русская народная сказка)

Баллады. В.А. Жуковский. Перчатка (Повесть)

Былины. Добрыня и Змей

Произведения русских писателей XIX века

А. С. Пушкин. Биография.

Публичное испытание. М.Я. Басина.

Записки о Пушкине (Отрывок). И.И. Пущин.

А.С. Пушкин.

Зимнее утро (Наизусть)

Няне. «Я вас любил…»

Сказка о попе и о работнике его Балде

М. Ю. Лермонтов. Биография.

Смерть Поэта (Отрывок).

Родина (Отрывок). Парус. Сосна.

Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова (Отрывки).2 часть

Внеклассное чтение

И.А. Крылов. Биография.

Волк на псарне

Осёл и Соловей

Муха и Пчела

Всего-26

9 «Г» классУстное народное творчество

Русские народные песни. Колыбельная

Былины. На заставе богатырской (В сокращении)

Русские народные сказки.

Сказка про Василису Премудрую. (В сокращении)

Лиса и тетерев

Из произведений русской литературы XIX века

В.А. Жуковский. Биография.

Три пояса (В сокращении)

И.А. Крылов. Биография.

Кот и Повар (В сокращении)

А.С. Пушкин. Биография.

Руслан и Людмила (В сокращении)

Барышня-крестьянка (В сокращении)

Внеклассное чтение

Всего-27

Русский язык (2 четверть)

5 «Д» класс

1	Упражнения на закрепления по теме: Звуки и буквы. Объяснение правописания различных орфограмм.
Всего-28

7 «Д» класс

1	Упражнения на закрепление по теме: Правописание окончаний сущ. ед. ч. и мн. ч.
Всего-28

8 «Г» класс

1	Упражнения на закрепление по теме: Правописание личных местоимений
Всего-21

9 «В» класс

Всего-14

Чтение (2 четверть)

5 «Д» классУЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…

А. Твардовский. Лес осенью.

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 1 часть

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 2 часть

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 3 часть

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 4 часть

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 5 часть

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 6 часть

В. Гаршин. Лягушка-путешественница (Сказка). 7 часть

И. Крылов. Стрекоза и Муравей. (Басня)

По Д. Мамину-Сибиряку. Приёмыш. 1 часть

По Д. Мамину-Сибиряку. Приёмыш. 2 часть

По Д. Мамину-Сибиряку. Тарас и Соболько. 1 часть

По Д. Мамину-Сибиряку. Тарас и Соболько. 2 часть

Внеклассное чтение

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

Отчего у зайца длинные уши (Мансийская сказка) 1 часть

Отчего у зайца длинные уши (Мансийская сказка) 2 часть

Лиса и волк (Русская сказка) 1 часть

Лиса и волк (Русская сказка) 2 часть

Лиса и волк (Русская сказка) 3 часть

Лиса и волк (Русская сказка) 4 часть

.О ТРУДЕ И ТРУДОЛЮБИИ

Айога (Нанайская сказка) 1 часть

Айога (Нанайская сказка) 2 часть

Айога (Нанайская сказка) 3 часть

С. Маршак. Лодыри и кот.

Е. Пермяк. Для чего руки нужны?

А. Тетивкин. Школа.

Всего - 28

Внеклассное чтение

7 «Д» классПо В. Драгунскому.

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах… (1 часть)

По В. Драгунскому

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах… (2 часть)

По В. Драгунскому

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах… (3 часть)

По В. Драгунскому

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах… (4 часть)

По В. Драгунскому

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах… (5 часть)

По В. Драгунскому

Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах… (6 часть)

Н. Грибачёв. Заяц Коська и Родничок. (1 часть)

Н. Грибачёв. Заяц Коська и Родничок. (2 часть)

Н. Грибачёв. Заяц Коська и Родничок. (3 часть)

Н. Грибачёв. Заяц Коська и Родничок. (4 часть)

Н. Саконская. Зимний праздник (Песня).

Всего - 21

Внеклассное чтение

8 «Г» класс

9 «В» классН.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Ганна - 1 часть)

Н.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Ганна - 2 часть)

Н.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Ганна - 3 часть)

Н.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Утопленница - 1 часть)

Н.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Утопленница - 2 часть)

Н.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Пробуждение - 1 часть)

Н.В. Гоголь.

Майская ночь, или Утопленница (Отрывки в сокращении)

(Пробуждение - 2 часть)

Н.А. Некрасов. Биография.

Рыцарь на час (Отрывки)

Н.А. Некрасов. Саша (Отрывок) (1 часть)

Н.А. Некрасов. Саша (Отрывок)(2 часть)

А.А. Фет. Биография «На заре ты её не буди…»

А.А. Фет. «Помню я: старушка няня…», «Это утро, радость эта…»

А.П. Чехов. Биография.

А.П. Чехов. Злоумышленник (В сокращении) (1часть)

А.П. Чехов. Злоумышленник (В сокращении) (2часть)

А.П. Чехов. Злоумышленник (В сокращении) (3часть)

Всего - 21

Внеклассное чтение

Русский язык (3 четверть)

5 «Д» классСЛОВО.

НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ, ДЕЙСТВИЙ И ПРИЗНАКОВ

НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ.

Слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

Выделение из предложения слов по вопросам

Подбор слов, сходных и противоположных по значению

НАЗВАНИЯ ДЕЙСТВИЙ. Слова, отвечающие на вопросы

ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ?

Постановка вопросов к словам в предложении

Выделение из предложения названия предметов

и названия действий

НАЗВАНИЯ ПРИЗНАКОВ.

Слова, отвечающие на вопросы

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

Составление словосочетаний названия предметов

с названиями признаков

Изменение окончаний в названиях признаков

Подбор слов, близких по значению

Дифференциация слов по категориям

(предмет, действие, признак)

ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ

Правописание имён собственных

Работа с деформированным текстом

Деловое письмо. Написание адреса

Подготовка к проверочной работе

Проверочная работа на тему:

Правописание слов различных категорий

(названия предметов, действий, признаков)

Работа над ошибками

ПРЕДЛОГИ

Правописание предлогов со словами

Роль предлогов в нашей речи

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК. Знакомство

РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Составление гнёзд родственных слов

Общая часть родственных слов - корень

Образование слов одной категории от другой

Единообразное написание орфограмм в ряду родственных слов

Безударные гласные в корне слова

Звонкие и глухие согласные в корне слова

Обобщающие упражнения по теме:

Правописание родственных слов

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Деление текста на предложения

Распространение предложений.

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа за 3 четверть

Работа над ошибками

Порядок расположения слов в предложении

Связь слов в предложении

Постановка вопроса к словам в предложении

Связь названий предметов,

признаков и действий в предложении

Всего - 42

Обобщающие упражнения по теме:

Правописание предложений.

7 «Д» классСвязь прилагательных с существительными

Значение имен прилагательных в речи

Изменение имен прилагательных по родам

Зависимость рода прилагательного

от рода существительного

Мужской род имен прилагательных

Женский род имен прилагательных

Средний род имен прилагательных

Родовые окончания имен прилагательных

Изменение имен прилагательных по числам

Написание окончаний прил.

среднего рода в ед. числе и прил. во мн. числе

Согласование имен прилагательных

с именами существительными в роде и числе

Согласование имен прилагательных

с именами существительными в роде и числе

Тренировочные упражнения по теме:

Род и число прилагательных

Подготовка к проверочной работе

Проверочная работа на тему:

Согласование существительных

с прилагательными

Работа над ошибками

СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ

Склонение прил. мужского и среднего рода

И.п., В. п. прилагательных мужского и

среднего рода

Р.п. прилагательных мужского и среднего рода

Д. п. прилагательных мужского и среднего рода

Т. п. прилагательных мужского и среднего рода

П. п. прилагательных мужского и среднего рода

Сравнение прил. мужского и среднего рода в Т.п. и П. п.

Склонение имен прилагательных женского рода

Р.п., Д. п., Т. п., П.п. прилагательных женского рода

В. п. прилагательных женского рода

Тренировочные упражнения на тему: Склонение прил. женского рода в ед. ч.

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа за 3 четверть

Работа над ошибками

Деловое письмо. Письмо другу.

Работа с толковым словарем.

Упражнения на закрепление по теме: Склонение прил. в ед. ч.

Всего - 41

Упражнения на закрепление по теме: Склонение прил. в ед. ч.

8 «Г» класс

16	Работа над ошибками
17	Спряжение глаголов.
18	Спряжение глаголов
19	Правописание безударных окончаний глаголов
20	Правописание безударных окончаний глаголов
21	Глаголы II спряжения.
22	Глаголы I спряжения.
23	Различие глаголов I и II спряжения.
24	Различие глаголов I и II спряжения.
25	Способы проверки безударных окончаний в различных частях речи
26	Способы проверки безударных окончаний различных частей речи
27	Деловое письмо. Анкета.
28	Подготовка к контрольной работе
29	Контрольная работа за 3 четверть
30	Работа над ошибками
31	Упражнения на закрепление по теме: Правописание глаголов.
Всего -32	Упражнения на закрепление по теме: Правописание глаголов.

9 «В» классГЛАГОЛ

Грамматические признаки глагола

Изменение глагола по лицам и числам (спряжение)

I и II спряжение глаголов

Глаголы в повелительной форме

Упражнения на закрепление по теме: Правописание глаголов

НАРЕЧИЕ

Наречия, которые обозначают время, место и способ действия

Правописание наречий с а и о на конце

Упражнения на закрепление по теме: Правописание наречий

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа за 3 четверть

Работа над ошибками

Всего - 21

Деловое письмо.

Анкета

Чтение (3 четверть)

5 «Д» классПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ

А.С. Пушкин

Сказка о рыбаке и рыбке.

(1 часть)

А.С. Пушкин

Сказка о рыбаке и рыбке.

(2 часть)

А.С. Пушкин

Сказка о рыбаке и рыбке.

(3 часть)

А.С. Пушкин

Сказка о рыбаке и рыбке.

(4 часть)

Дж. Свифт

Гулливер в Стране лилипутов

(Отрывок из книги «Путешествия Гулливера»)

(1 часть)

Дж. Свифт

Гулливер в Стране лилипутов

(Отрывок из книги «Путешествия Гулливера»)

(2 часть)

Дж. Свифт

Гулливер в Стране лилипутов

(Отрывок из книги «Путешествия Гулливера»)

(3 часть)

Братья Гримм

Соломинка, уголёк и боб (Сказка).

(1 часть)

Братья Гримм

Соломинка, уголёк и боб (Сказка).

(2 часть)

ИДЁТ ВОЛШЕБНИЦА ЗИМА

И. Никитин.

Встреча зимы

По И. Соколову-Микитову.

Зима в лесу

И. Антонов.

Сад друзей

И. Суриков.

Детство

Л. Толстой.

Филипок

(1-3 части)

Л. Толстой.

Филипок

(4-5 части)

Н. Некрасов.

Мужичок с ноготок

Ю. Дмитриев.

Для чего нужен снег

(1 часть)

Ю. Дмитриев.

Для чего нужен снег

(2 часть)

Н. Некрасов.

«Не ветер бушует над бором…»

Внеклассное чтение

Н. Носов.

Бенгальские огни

(1 часть)

Н. Носов.

Бенгальские огни

(2 часть)

Н. Носов.

Бенгальские огни

(3 часть)

Н. Носов.

Бенгальские огни

(4 часть)

По М. Пляцковскому.

Какая бывает зима (Сказка).

ЛЮБИ ВСЁ ЖИВОЕ

По В. Костылёву.

Берёза

Л. Толстой.

Как дядя рассказывал про то, как он ездил верхом.

(1 часть)

Л. Толстой.

Как дядя рассказывал про то, как он ездил верхом.

(2 часть)

По Н. Вагнеру.

Мальчик и дворовая собака.

(1 часть)

По Н. Вагнеру.

Мальчик и дворовая собака.

(2 часть)

В. Тарасов.

Четвероногий друг

(1-2 части)

В. Тарасов.

Четвероногий друг

(3 часть)

М. Пришвин.

Гаечки

(1 часть)

М. Пришвин.

Гаечки

(2 часть)

М. Горький.

Воробьишко

(Сказка)

(1-2 части)

М. Горький.

Воробьишко

(Сказка)

(3 часть)

А. Барков.

Пожарник Карл.

(1 часть)

А. Барков.

Пожарник Карл.

(2 часть)

А. Барков.

Пожарник Карл.

(3 часть)

По Г. Скребицкому.

Медвежонок.

Всего- 41

Внеклассное чтение

7 «Д» классЕ. Благинина.

Мороз.

И. Снегова.

Юркины друзья.

Г. Харлампьев.

Как обманули хитрую лису.

Внеклассное чтение

Праздники и приметы народного календаря. Февраль.

Братья Гримм. Госпожа Метелица. (Сказка. В сокращении)

(1 часть)

Братья Гримм. Госпожа Метелица. (Сказка. В сокращении)

(2 часть)

М. Зощенко.

Не надо врать.

(1 часть)

М. Зощенко.

Не надо врать.

(2 часть)

М. Зощенко.

Не надо врать.

(3 часть)

М. Зощенко.

Не надо врать.

(4 часть)

По К. Паустовскому.

Тёплый хлеб

(В сокращении)

(1 часть)

По К. Паустовскому.

Тёплый хлеб

(В сокращении)

(2 часть)

По К. Паустовскому.

Тёплый хлеб

(В сокращении)

(3 часть)

По К. Паустовскому.

Тёплый хлеб

(В сокращении)

(4 часть)

По К. Паустовскому.

Тёплый хлеб

(В сокращении)

(5 часть)

По Н. Колпаковой.

Дорогая гостья Масленица.

А. Чехов.

Весной

В. Орлов.

Мамин праздник.

Э. Успенский.

Если был бы я девчонкой.

Праздники и приметы народного календаря. Март.

Х.К. Андерсен.

Снеговик

(Сказка. В сокращении)

(1 часть)

Х.К. Андерсен.

Снеговик

(Сказка. В сокращении)

(2 часть)

Х.К. Андерсен.

Снеговик

(Сказка. В сокращении)

(3 часть)

Х.К. Андерсен.

Снеговик

(Сказка. В сокращении)

(4 часть)

Весенние заклички

Всего - 32

Внеклассное чтение

8 «Г» классПроизведения русских писателей 1-й половины XX века

А.П. Чехов. Биография.

Лошадиная фамилия (1 часть)

А.П. Чехов.

Лошадиная фамилия (2 часть)

В.Г. Короленко. Биография.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(1 часть)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(2 часть)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(3-4 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(5-6 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(7-8 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(9-10 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(11 часть)

Максим Горький. Биография.

Макар Чудра (Отрывок).

(1 часть)

Максим Горький.

Макар Чудра (Отрывок).

(2 часть)

Максим Горький.

Макар Чудра (Отрывок).

(3 часть)

С.А. Есенин. Биография.

«Спит ковыль….». Пороша

С.А. Есенин.

«Отговорила роща золотая…»

А.П. Платонов. Биография.

Разноцветная бабочка (Сказка).

(1 часть)

А.П. Платонов. Биография.

Разноцветная бабочка (Сказка).

(2 часть)

А.Н. Толстой. Биография.

Русский характер

(1 часть)

А.Н. Толстой.

Русский характер

(2 часть)

А.Н. Толстой.

Русский характер

(3 часть)

Н.А. Заболоцкий. Биография.

Некрасивая девочка

Внеклассное чтение

Произведения русских писателей 2-й половины XX века

Р.И. Фраерман. Биография.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(1 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(2 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(3 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(4 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(5 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(6 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(7 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(8 глава)

Всего -30

Внеклассное чтение

9 «В» класс

Из произведений русской литературы XX века

Максим Горький. Биография.

Песня о Соколе (В сокращении)

(1 часть)

Максим Горький.

Песня о Соколе (В сокращении)

(2 часть)

В.В. Маяковский. Биография.

Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче

(В сокращении)

(1 часть)

В.В. Маяковский.

Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче

(В сокращении)

(2 часть)

М.И. Цветаева. Биография.

«Красною кистью…»

М.И. Цветаева.

«Вчера ещё в глаза глядел…»

К.Г. Паустовский. Биография.

Стекольный мастер.

(1 часть)

К.Г. Паустовский. Стекольный мастер.

(2 часть)

К.Г. Паустовский. Стекольный мастер.

(3 часть)

С.А. Есенин. Биография.

«Нивы сжаты, рощи голы…»

С.А. Есенин.

Собаке Качалова

Внеклассное чтение

М.А. Шолохов. Биография.

Судьба человека

(1 часть)

(Отрывки в сокращении)

М.А. Шолохов. Судьба человека

(2 часть)

(Отрывки в сокращении)

М.А. Шолохов. Судьба человека

(3 часть)

(Отрывки в сокращении)

Е.И. Носов. Биография.

Трудный хлеб.

(1 часть)

Е.И. Носов.

Трудный хлеб.

(2 часть)

Н.М. Рубцов. Биография.

Тихая моя родина (В сокращении)

Н.М. Рубцов.

Русский огонёк (В сокращении)

Н.М. Рубцов.

Зимняя песня

Ю. И. Коваль. Биография.

Приключения Васи Куролесова

(1 глава)

(Отрывок)

Ю. И. Коваль.

Приключения Васи Куролесова

(2 глава)

(Отрывок)

Ю. И. Коваль.

Приключения Васи Куролесова

(3-4 главы)

(Отрывок)

Ю. И. Коваль. Приключения Васи Куролесова

(5-7 главы)

(Отрывок)

Из произведений зарубежной литературы

Роберт Луис Стивенсон. Биография.

Вересковый мёд. (В сокращении)

Роберт Луис Стивенсон.

Вересковый мёд. (В сокращении)

Эрнест Сетон-Томпсон. Биография.

Снап. История бультерьера.

(1 часть)

(Отрывок в сокращении)

Эрнест Сетон-Томпсон.

Снап. История бультерьера.

(2 часть)

(Отрывок в сокращении)

Эрнест Сетон-Томпсон.

Снап. История бультерьера.

(3 часть)

(Отрывок в сокращении)

Эрнест Сетон-Томпсон.

Снап. История бультерьера.

(4 часть)

(Отрывок в сокращении)

Всего 31

Внеклассное чтение

Русский язык (4 четверть)

5 «Д» класс

ПОВТОРЕНИЕ

Правописание слов в предложениях

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В КОНЦЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Постановка знаков препинания в конце предложений

Распространение предложений

ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ СЛОВА В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Роль сказуемых в предложении

Роль подлежащих в предложении

Подготовка к контрольной работе

Административная контрольная работа на конец учебного года

Работа над ошибками

Главные слова в предложении

Второстепенные слова в предложении

Распространение предложений второстепенными словами

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

Правописание родственных слов

Правописание безударных гласных

Правописание словарных слов

Правописание звонких и глухих согласных

Правописание в корне слова

Правописание предлогов со словами

Подготовка к контрольной работе

Годовая контрольная работа

Работа над ошибками

Главные и второстепенные слова в предложении

Распространение предложений

Работа с текстом

Обобщающие упражнения по теме: Правописание в корне слова

Всего -31

Обобщающие упражнения по теме: Правописание предложений.

7 «Д» классПОВТОРЕНИЕ

Склонение прилагательных в ед. ч.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Однородные члены предложения.

Однородные члены предложения (главные и второстепенные)

Знаки препинания при однородных членах (перечисление)

Знаки препинания при однородных членах (союзы а, но)

Однородные члены предложения соединенные одиночным союзом и

Работа с деформированными предложениями

Обобщающие упражнения на тему: Знаки препинания при однородных членах

Подготовка к контрольной работе

Административная контрольная работа на конец учебного года

Работа над ошибками

Сложные предложения.

Выделение простых предложений в составе сложного предложения

Знаки препинания в сложных предложениях.

Различение сложных и простых предложений

Составление сложных предложений из простых

Соединение простых предложений в составе сложного при помощи союзов

Обращение.

Выделение обращений в предложениях

Подстановка обращений в предложения

Обобщающие упражнения по теме: Сложные предложения

Подготовка к контрольной работе

Годовая контрольная работа

Работа над ошибками

ПОВТОРЕНИЕ

Правописание безударных падежных окончаний существительных в ед. ч. и во мн. ч.

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в ед. ч.

Всего -29

Упражнения на закрепление по теме: Правописание различных частей слова

8 «Г» классПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Простое предложение нераспространенное и распространенное

Распространение простых предложений

Запятая при однородных членах предложения. Союзы а, но

Запятая при однородных членах предложения. Повторяющийся союз и

Нераспространенные и распространенные однородные члены предложения

Распространение однородных членов предложения

Обращение.

Знаки препинания при обращении.

Подготовка к контрольной работе

Административная контрольная работа

Работа над ошибками

Сложные предложения.

Запятая между частями сложного предложения.

Различие простых предложений с однородными членами и сложных предложений.

Союзы и союзные слова в сложном предложении.

Обобщающие упражнения по теме: Сложные предложения

Деловое письмо: заявление о приеме на работу

Подготовка к контрольной работе

Годовая контрольная работа

Работа над ошибками

ПОВТОРЕНИЕ

Всего -22

Упражнения на закрепления по теме: Правописание простых и сложных предложений

9 «В» класс

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Количественные и порядковые числительные

Правописание числительных: от 5 до 20, 30

Правописание числительных: 50, 60, 70, 80

Правописание числительных: 500-900

Правописание числительных: 90, 200, 300, 400

Административная контрольная работа на конец года

Работа над ошибками

Обобщающее повторение. Части речи

Простые предложения

Сложные предложения

Прямая речь

Годовая контрольная работа

Работа над ошибками

Всего-14

Упражнения на закрепление по теме:

Правописание в различных частях слова

Чтение (4 четверть)

5 «Д» класс

ВЕСНА ИДЁТ!

Ф. Тютчев

Весенние воды

В. Ситников

Утро

По Л.Толстому

Весна

И. Никитин

Полюбуйся: весна наступает…

По А.Платонову

Ещё мама

1 часть

По А.Платонову

Ещё мама

2 часть

По А.Платонову

Ещё мама

3 часть

По А.Платонову

Ещё мама

4 часть

По А.Платонову

Ещё мама

5 часть

Н. Саконская

Разговор о маме

Л. Квитко

Бабушкины руки

По Е. Кононенко

Резеда

Н. Некрасов

Дедушка Мазай и зайцы

1 часть

Н. Некрасов

Дедушка Мазай и зайцы

2 часть

А. Барков

Яшка

Ф. Тютчев

Весенняя гроза

В. Орлов

Лесной цветок

Н. Сладков

Медведь и солнце

(Сказка)

ЛЕТО НАСТУПИЛО

И. Никитин

Вечер ясен и тих…

По К. Паустовскому

Заботливый цветок

1 часть

По К. Паустовскому

Заботливый цветок

2 часть

Н. Некрасов

Крестьянские дети

(Отрывок)

По Н. Носову

Огородники

(1 часть)

По Н. Носову

Огородники

(2 часть)

По Н. Носову

Огородники

(3 часть)

И. Антонов

У речки

М. Пришвин

Золотой луг

М. Бородицкая

Последний день учения

Всего-29

Внеклассное чтение

7 «Д» классАПРЕЛЬ.

Праздники и приметы народного календаря

Я. Аким

Апрель

По Г. Скребицкому

Счастливый жучок

(1 часть)

По Г. Скребицкому

Счастливый жучок

(2 часть)

Н. Сладков

Варька

В. Лифшиц

Скворец

К. Ушинский

Чужое яичко

Золотые руки

(Башкирская сказка)

1 часть

Золотые руки

(Башкирская сказка)

2 часть

Е. Благинина

Черёмуха

Внеклассное чтение

МАЙ

Праздники и приметы народного календаря

По В. Далю

У тебя у самого свой ум

А. Барто

Очки

Во славу Отечества.

С. Алексеев

Наташка

(1 часть)

С. Алексеев

Наташка

(2 часть)

С. Алексеев.

Злая фамилия

По Х.Г. Андерсену.

Ромашка (1 часть)

По Х.Г. Андерсену.

Ромашка (2 часть)

По Х.Г. Андерсену.

Ромашка (3 часть)

М. Пришвин.

Золотой луг

Всего-22

Внеклассное чтение

8 «Г» классПроизведения русских писателей 2-й половины XX века

К.Г. Паустовский

Биография

Телеграмма

(В сокращении)

(1 часть)

К.Г. Паустовский

Телеграмма

(В сокращении)

(2 часть)

Л.А. Кассиль

Биография

Пекины бутсы

(1 часть)

Л.А. Кассиль

Пекины бутсы

(2 часть)

А.Т. Твардовский

Биография

Василий Тёркин

(Отрывки из поэмы)

1 часть

А.Т. Твардовский

Василий Тёркин

(Отрывки из поэмы)

2 часть

А.Т. Твардовский

Василий Тёркин

(Отрывки из поэмы)

3 часть

А.Т. Твардовский

Василий Тёркин

(Отрывки из поэмы)

4 часть

В.М. Шукшин

Биография

Гринька Малюгин

(В сокращении)

1 часть

В.М. Шукшин

Гринька Малюгин

(В сокращении)

2 часть

В.М. Шукшин

Гринька Малюгин

(В сокращении)

3 часть

В.П. Астафьев

Биография

Далёкая и близкая сказка

(Глава из повести «Последний поклон»)

1 часть

В.П. Астафьев

Далёкая и близкая сказка

(Глава из повести «Последний поклон»)

2 часть

Р.П. Погодин

Биография

Алфред

(1 часть)

Р.П. Погодин

Алфред

(2 часть)

Р.П. Погодин

Алфред

(3 часть)

Р.П. Погодин

Алфред

(4 часть)

Р.П. Погодин

Алфред

(5 часть)

А.А. Сурков

Родина

Внеклассное чтение

Всего-21

Внеклассное чтение

9 «В» классИ.С. Тургенев. Биография.

Муму

(В сокращении)

(1 часть)

И.С. Тургенев.

Муму

(В сокращении)

(2 -3 часть)

И.С. Тургенев.

Муму

(В сокращении)

(4-5 часть)

И.С. Тургенев.

Муму

(В сокращении)

(6 часть)

И.С. Тургенев.

Муму

(В сокращении)

(7 часть)

И.С. Тургенев.

Муму

(В сокращении)

(8 часть)

В.Г. Короленко. Биография.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(1 часть)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(2 часть)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(3-4 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(5-6 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(7-8 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(9-10 части)

В.Г. Короленко.

Слепой музыкант. (Отрывки).

(11 часть)

Р.И. Фраерман. Биография.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(1 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(2 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(3 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(4 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(5 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(6 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(7 глава)

Р.И. Фраерман.

Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви (Отрывки).

(8 глава)

Всего -22

Внеклассное чтение

⇧

⇩

скачать материал