Бинарный урок Имя прилагательное

Бинарный урок с применением технологии ТРИЗ

Составители: Винокурова Е.Д., Лукина М.Н.(англ.яз.), Винокурова В.А.(физкульт.), Егорова О.С., Жиркова М.Г. (русс.яз и лит.)

Аудитория: 5 класс ОУ

Основная цель урока: проверка предметных умений решать практические задачи: обобщить и систематизировать знания ребят по теме «Имя прилагательное)

Задачи:

• Организовать повторение и обобщение сведений о грамматических признаках имен прилагательного как в русском, так и в английском языке;

• Оценивать результаты выполненных заданий по изучаемой теме

Формируемые УУД:

Предметные: добиться от учащихся осмысления по теме: грамматические признаки, словосочетания, согласование с другими частями речи, определять синтаксическую роль прилагательного

Метапредметные: владеть разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации, извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждение

Личностные: формирование навыков работы в паре, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и самоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других

Методы урока:

• ТРИЗ

• Регулятивные УУД

• Личностные УУД

• Коммуникативные УУД

• Познавательные УУД

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-путешествие

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, коллективная.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с различными видами заданий, аудиозапись, ноутбук

УМК:

Русский язык:

• Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы» / авторы: М. Т. Баранова и др. 9-е изд. - М.: Просвещение, 2008

• Учебник: Русский язык: учебник для 5-го класса общеоразоват. Учреждений / М. Т. Баранова, Л. А. Ладыженская и др.- 33-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2006

• Уроки русского языка в 5 классе: кн. Для учителя / Г. А. Богданова. -3-е изд. - М.: Просвещение, 2007.

Английский язык:

• Учебно-методический комплект "English 5" (Учебник, Рабочая тетрадь). Авторы: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина и др.

• Аудиозаписи к УМК "English 5"

Физическая культура:

• Методические рекомендации 5-7 классы. М.Я.Виленский, В.Т.Чичикин, Т.Ю.Торучкова., Москва:Просвещение,2013;

• Методические рекомендации. Уроки физической культуры5-7 классы. А.П.Матвеев., М:Просвещение,2014

Технологическая карта

Личностные

</<font face="Times New Roman, serif">Познавательные

Чтение стихотворения

Показывает предмет, просит описать (какой?)

Планирование учебных организационных моментов;

Интегрируются в группу сверстников и строят продуктивное взаимодействие;

Анализ объекта с целью выделения признака предмета

Коллективная

2

Актуализация знаний. Формулировка темы урока.

Заполнение таблицы ЗХУ.

4 мин

Актуализация мотивов учебной деятельности и формирование установок на восприятие и осмысление изучаемого материала

Коммуникативные

Познавательные

Метод ИКР по ТРИЗ

Читает стихотворение

Определяют последовательность целей с учетом идеального конечного результата;

Монологическая и диалогическая речь в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами речи;

Выдвигают гипотезы и обосновывают свой ответ аргументами

Индивидуальная

3

Блок 1. Русский язык

13 мин

Решать учебно - познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного, краткого и критического понимания

Коммуникативные

Метод МШ по ТРИЗ

Раздает задания

Методом мозгового штурма создается кластер на интерактивной доске и в рабочих тетрадях учащихся;

Определяют часть речи, закрепить полученные знания и применить при составлении синквейна и описания природы

Коллективная

Индивидуальная

4

Блок 2. Физическая культура

2 мин

Отдохнуть, скорректировать свою деятельность;

Путешествие под музыку на природу, физические упражнения

Личностные

Приобщать к стремлению улучшать свое физическое состояние (авторская разработка упражнений)

Выполняемые упражнения - подражательные упражнения. Они составлены с учетом приобщения с малых лет к труду, оленеводству, охоте с малых лет, а также воспитывают у них чувство ритма, координацию движений.

1. Подражание движениям оленевода (шаги на месте с размахом рук, поднимая ноги выше);

2. Подражание ходьбе оленя (см.У№1руки поднимаем вверх)

3. Подражание метания аркана (плетение аркана, тянуть аркан, бросок аркана)

4. Подражанием сильному охотнику

Коллективная

5

Блок 3. Английский язык

10 мин

Повторение и закрепление ранее изученных слов и их практическое применение в речи

Коммуникативные

Регулятивные

Раздает задания

Умение организовывать обсуждение вариантов решения заданий;

Выявление части речи, вопрос, признаки: форма, цвет, качества, составляют слова

Анализируют теоретический материал, обогащают словарный запас иностранных слов, практические применяют имена прилагательные при составлении словосочетаний

Коллективная

6

Синквейн

5 мин

Установить степень усвоения темы

Коммуникативные

Показывает весенний пейзаж

Создать модель синквейна и выразительно прочитать

Парная

7

Подведение итогов урока. Рефлексия

5 мин

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

Умение оценивать процессы и результаты своей деятельности

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Подводит к итогу, дает установку к подведению итогов и рефлексии

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Индивидуальная

8

Домашнее задание

4 мин

Активизация познавательной деятельности через домашнее задание

Регулятивные

Показывает весенний пейзаж берега речки Бытантай, стихотворение «Colors»

• Пишут сочинение по увиденной картине, с использованием имен прилагательных (русс.яз);

• Подготовиться к выразительному чтению стихотворения (англ.яз);

• Повторить элементы физических упражнений из блока «Национальные виды спорта»

Индивидуальная